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1、浅谈后进生学习兴趣与学习习惯的培养浅谈大学生学习兴趣和学习习惯的培养在后期学生的转型中，我们很容易发现落后学生的心理是自卑，他们的忍耐力有限，往往是“三分钟的热”，以虎头蛇尾的方式做事。激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯是一个永恒而沉重的话题。1.抓住进步学生的亮点，及时表扬他们，提高他们的学习兴趣。古典教育文学学记有云：教师也，常山和拯救他们失去了。 “许多教育实践证明，学生人数不如奖项。当我纠正这项工作时，我发现很多从事这项工作的学生仍然非常认真，但他们有很多家庭作业的错误。老师不费心去支持它。指导他们纠正错误，然后让他们写，然后在课堂上显示他们的功课。这使得已故的学生有机会“露脸”。
2、帮助他们重塑自尊，体验成功的喜悦。2.降低评估要求，激发学生的学习积极性。在实际教学中，教师应准确定位本科生变化的比较对象，并应与入学前学生进行比较。通过这种方式，教师很容易找到自己的进步，也会耐心和热爱他们，激发他们的学习热情。在重视习惯培养的同时，要抓住机遇，有效地培养本科生的基础知识，如计算问题，这些都将得到快速准确的评价。让大学生养成高水平的心理，使他们明白只要他们努力工作，他们也有机会成功，从而激发他们良好的学习习惯。3.加强学生的指导，学会学习好习惯。大多数本科生学习习惯不好，缺乏适当的学习方法。 “教鱼不如鱼”，学习法的指导比知识教学更重要。在数学研究中，我们主要采取以下方法：A
3、。制备方法指导。我们在课前安排学前教育大纲，并在教科书中提出关键句，关键词，概念，公式和定理，以便养成阅读和计算的习惯。 B.听取方法指南。学生必须在课堂上做“一个特别的三个动作”，即集中精力听取教师对关键困难的分析，听取示例解决方案和思维分析，技能等。勤奋思考，积极举手，敢于表达自己的意见。做好教会的实践，认真听取老师的评论和课后总结，积极掌握大脑和手。 C.审查审查方法的摘要指南。在单元总结或学期总结复习中，引导学生全面总结每章的每个知识点和内容，并撰写简明的总结，使系统系统化，有组织，主题化。4.运用多种方法培养学生的学习能力兵法云：上下渴望获胜。是的，我们经常通过在教学中培养团结友谊和正直的班级群体来感染和引导他们，培养他们的团队精神。特别是在教学中，根据学生的知识水平，将学生分为不同的学习水平。在课堂教学要求的前提下，设计了不同层次的提问工作，努力使学生满足“正常”和“善吃”。通过分析学术情况，设计步骤，鼓励落后学生“跳跃”，挑选桃子。受学生激励的学生充满自信，优秀的学生也帮助学生改善问题。在课堂考试后的颁奖大会上，设计了班级奖励和班级进步奖，学生们的热情和活力栩栩如生！3 / 3