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1、班主任工作与学风建设班主任工作和学习风格的建设自评估工作开展以来，我向不同年级的学生提出了同样的问题：班主任的用途是什么？答案当然是我认为“没用”，但“有点用”。这确实有点用处。学生们说他们尊重辅导员，他们不会受到班主任的限制。他们可以随便说话。有些学生还说，如果没有班主任，你就不会认识我;图关毕业班的学生说，班主任可以在撰写论文方面发挥作用。但是这些用途似乎是每个老师都能实现的。班主任的设置，我认为有必要发挥作用，可能只对某些人有用。如果你想推动整体学生的学习风格，包括其他方面的建设，我想我做不到。首先，我总是告诉新生，这是一个去大学的机会。如果你想努力学习，你可以在这个平台上更多地了解你喜
2、欢什么。这是真的。学生们也非常积极，但当他们问我该做什么时，我感到头晕目眩。这么多年来，我只了解历史，只知道论文。我不知道该学什么，所以我说，让我们按照自己的兴趣学习。结果，他们想学习英语，但没有选修系统。我想学习广告。我不知道广告专业是怎样的。我找不到一种方法来帮助他们培养兴趣。其他学生问我如何学习，我以前的学习。它只是中等;想参加考试的人问我如何准备，我的经验是十多年前的。因此，除了对历史和学术感兴趣的学生外，我被指示对内心漠不关心。对于那些在个人成长和学习中遇到问题的学生，我经常在现场说一些话，但是在结束之后，有一个非常沉重的错误的人的内疚。例如，今年我可以去国立台湾师范大学攻读第二学位
3、。有些学生问我如何学习人力资源。有人说学习有点苦，有必要坚持下去。我只能受到积极的鼓励和鼓励。事实上，我在指导后有点担心。生命之路是数千万。我只是一名研究历史的老师，但我正在计划学生的未来。其次，班主任必须扮演一个角色，但必须作为朋友出现。但每次我出现在全班同学面前，都是老师的形象，部门的代言人，提出口号，强调勤奋，团结，友谊，注重考验。当然，我也想成为朋友。但要成为学生的朋友也必须与学生打交道。目前，我们的客观条件，我们如何与每个学生沟通？我没有给他们上课，当他们上课时他们已经三岁了。我也去学生宿舍，但可以谈论它，周围的一群人，我和谁说话，只能担任领导的发言人，说：你有什么困难吗？你有什么意
4、见吗？ 等待一班普通话。我也知道我和学生有朋友参加他们的活动。我还告诉班级委员会，有些活动叫我，但他们的活动都是在晚上，我晚上不能回家。第三，为了方便学生联系，我已经离开了我可以联系我的所有方式给学生，并告诉他们我难以忘怀的时间和地点。但很少有人可以联系我。一方面，我不能成为所有学生的朋友，有些人天生就是远离老师。对于这些人，我们过去是否必须主动与他交朋友，或者只是等他们来找我。另一方面，学生现在是成年人。他们会自己思考，他们会自己解决问题，他们不一定能找到老师。也不是所有的学生都有这么多的想法，他们需要回答。为了稳定和稳定，有必要放大一些消极因素，过分担心不读书的学生，并担心他们无法开放。放手吧，是否更有利于学生的成长。总而言之，大学的兼职校长只是学生解决问题的选择。班主任的角色应该是在案件沟通中发挥作用，特别是对于愿意与你互动的学生。它可能对整体改善学习方式没有效果。因此，我觉得不应该总是强调校长的作用。毕竟，学生在成长，时代在向前发展，而我只是校园里的历史老师。3 / 3