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1、班主任工作论文班主任工作文件（1）我经常听老师说：老师真的很累。当班主任更累。回顾这些年来班主任的工作，我真的感受到了小学校长的辛勤工作。这有苦涩和甜蜜。没有经验可谈。也许这只是我对校长实际工作的一些看法。我想在这里和你谈谈：1.将赞美归还给学生老师的赞美是阳光，空气和水。它是学生成长不可或缺的营养素。老师的称赞是一座桥梁，可以传达老师和学生之间的思想之河。老师的称赞是一种无形的催化剂，可以增强学生的自尊心。自信，自我完善;老师的赞美越多，学生就越活泼可爱，学习就越多。作为一名教师，有这样一种感觉，即每个班级中总有一些学生没有勤奋和积极性，也懒得去制造麻烦。他们不反对课堂上的所有活动，也不积极
2、参与其中;虽然学校是平均水平，但没有命名。在正常情况下，既没有教师的称赞，也没有教师的批评。一些容易被老师忽视的学生被“遗忘”。我班上的某个同学就是这样一个似乎没有特色的学生。在我教他的那些年里，我几乎没有注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，仿佛他改变了自己。这是一堂课练习。因为课程有点晚了，学生们都急着走了。我站在讲台上并保持秩序。门后面的拖把掉了下来。学生们挤在一起，仿佛没有注意到躺在地上的拖把。这时，某位同学挤了过来告诉大家看看它，不要绊倒，然后拿起拖把。我被这个场景所感动。运动结束后，我回到教室，立刻称赞了班上的某位同学，并尽力赞扬他善于关心集体和为他人思
3、考的良好行为。从那以后，我找到了他的角色从一些小东西中闪耀出来的地方，并及时称赞他使真理，善良和美丽的精神激发和升华。渐渐地，我发现他变了，班级非常严肃，作业做得很好，学业成绩也大大提高了。这件事给了我很多灵感。在班主任的工作中，我开始注重以人为本，全方位，细心。观察，捕捉它们上的每一个闪点，并及时赞美每一位学生，让它闪耀。让每个学生都感受到“我能做到”，“我会成功”。实践教会了我老师的鼓励之词：赞美的表情，令人鼓舞的姿态.经常给我们带来意想不到的收获。老师称赞学生的小小成功和小孩子的优点。它可以增强他们的情感体验，满足他们的成就感，激发他们的动力，培养自信心，促进良好心理素质的形成和发展，并
4、帮助建立师生关系，营造一种提升阶级的集体氛围。请给予学生更多的赞扬，因为他明天的成功将隐藏在你的赞美之中。2，热爱未来的学生支持天空我们经常将孩子与初升的太阳进行比较，然后后期的成长是朝阳。期刊文章分类查询，在期刊库中，他们需要老师的耐心，细心的关心，理解和尊重，以及与其他学生相比的热情.“小心翼翼地对待玫瑰花惶恐的露珠。 “这句话可能有点夸张，但它告诉我们，我们不应该忽视对后进生的待遇。作为一名班主任，我们有责任和义务教育这些学生，让他们像其他学生一样健康快乐。成长并展现您独特的风格。在我二年级班主任的第一学期，班上的班级和班上的某些同学都有共同的特点。他们不喜欢做作业，导致学习成绩不佳。我
5、第二次和父母谈话时，效果不是很好。在课堂上，我仔细观察了他们两个。在课堂上，我让他们说话，发现他们不是那种学习成绩差，绝望的学生。这似乎是一个思想问题。我开始教育他们。我生病前几天没有。我非常生气和失望。我不想再照顾他们，但我想如果我放弃了他们，那么他们可能会越来越放松，所以我不能让他们孤单。在接下来的一段时间里，我真的很紧张。当我有空的时候，我把他们都叫到了办公室，并陪他们做功课，同时教育他们。几天后，我发现某位同学能够按时完成作业。因此，我及时称赞了某位同学。几天之内，另一位同学开始完成作业。当时我很开心，但令我兴奋的是，他们不仅能按时完成作业，还能完成家庭作业的质量。他们纠正了家庭作业，
6、不要忘记添加评论。有时：你可以按时完成作业。老师真的很开心;有时它是：你必须坚持！并一直坚持到底;某个同学的单位自测是对“优秀”的考验。心里有一种无法形容的快乐！因为，我并没有放弃他们。通过这件事，我明白了事实：对于后进生者来说，为了改善它们，教师必须抓住他们的弱点。从各个方面关心他们，关心他们，让他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们自信，给予他们关怀，让学生从内心找到自己的错误，找到改进的方法，从而努力学习这种方法确实非常好，我认为这些宝贵的经验将为我未来的班主任工作起到很好的作用！3请耐心等待，鲜花将逐一打开，老师应该学会倾听苏霍姆林斯基说：“教育艺术的基础是教师可以通过多种方式理解和感
7、受学生的内心世界。 倒是最好的方式。我们的老师应积极倾听，与学生交谈，并了解学生的一些行为。许多老师总是认为学生是孩子。我不愿意听他们的谈话;特别是当我犯错误时，我不给他们发言的机会。我更不愿意训斥学生。这不利于好学生的教育。我自己也有这样的缺点。学校强调不允许学生迟到。我经常问这样的学生，但有些学生生病了。有一次，钟声一直响起。班上的太阳尚未到来。我焦急地站在楼上。往下看，我没有看到阴影。学生们正在专心地阅读文章，“报告”。听到声音时，学生们大声停止朗读。当他们看到他时，我的愤怒不会来到一个地方。他经常在我迟到的时候，昨天和他谈话时，他答应他再也不会迟到了。我笨拙地瞥了他一眼，老师，我在路上
8、.你再次在路上磨，你知道，现在几点了。 “我没有等他完成，然后他接受了他的话并训斥他。然后他让他站在门口，不理他。下课后，他得知他的祖母病了，他去了他。奶奶吃了药，所以已经很晚了。在得知此事后，我很遗憾没听过他说的话。我在课堂前称赞他，并向他道歉。他真诚地说：老师，这不算什么，谁让我爱得迟到。 反思：作为一名教师，有时用自己的主观判断来对待学生是不合适的。如果你忙于工作，你也应该让学生有机会说话，尊重他们的个性，并仔细聆听他们的话语。古人云：人们的交集，你在心中。因此，教师应该放下书架，利用一切可用的时间和机会倾听学生的声音，倾听他们的想法，关注他们的情感变化，让学生充分展示他们的内心世界，让
9、学生真正感受到老师。关爱。总之，作为班主任，我们必须想方设法帮助学生成长，关心学生的身心健康，并关注学生的未来。只有这样他们才会得到回报。小学班级教师工作文件（2）在班主任的16年工作中，“班主任的工作太苦，太累，太烦人.工作压力无法言语。 “这是许多班主任的共同愿望。至于我，我深受感动。我厌倦了工作和一些收获。我咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。经过一段时间的精神体验，我认为负责班级的老师并不乏味，无怨无悔，是一位充实而完美的老师。与学生联系最密切，最亲密接触的人是班主任。学生是否能够健康成长，课程是否积极，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该“抱心”成为学生信任和爱护的班主任。作为班主任
10、，首先要爱学生，尊重学生;第二是鼓励，引导，理解更多，更少指责，更多容忍，减少歧视;第三，学生应及时沟通，及时沟通，并做好心理咨询;第四，要引导学生形成相互尊重，信任，支持，帮助，宽容的团结合作精神，为学生个性的全面协调发展创造条件。如何成为一名优秀的班主任？小学班主任正在与6至13岁的儿童一起工作。无论谁爱孩子，都会爱她，用爱和管理来教育孩子。班主任应该善于接近孩子，照顾和照顾学生，并与他们进行亲密的思想交流，这样他们才能真正感受到老师与他的亲密和“爱”。爱就像孩子一样，是做好班主任的关键。在近几年班主任的工作中，我深受感动。我有点累了，有点收获。我咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。经过一段
11、时间的精神体验，我认为班主任的老师并不乏味，没有遗憾，是一个充实，完美的老师。班级有良好的班级风格，学生在这里生活和学习，健康成长，享受;老师对课堂感兴趣并享受它;校长管理方便，愉快。因此，使用从民间到掌握的方法来创造良好的阶级风格是有效的。应该努力营造人民和主的平等气氛，这样每个学生都会把这个班级视为自己的家。每个人都爱她，总是想着她;与她分享她的荣誉和耻辱可以从以下几个方面入手：首先，班主任应该放下教师尊严的臭味。让学生真正感受到老师是这门课程中的其中一员，他们与他们是平等的。班主任应首先表明这一点并告诉学生，在这一组中，老师只是领导鹅。更应该这样做。班上的一切都取决于这个想法，然后做出集
12、体决定，独裁统治决不能是独裁的，人民将因追求所谓的威严而迷失。例如，制定班级规则，每个人提出建议，然后手工投票，一旦制度的形成得到严格执行。在执行时，每个人都是仲裁者，班级干部或班主任是执行者。通过这种方式，没有人愿意违反他们所制定的规则，即使他们遵守规则，他们也愿意受到惩罚并努力减少犯罪。慢慢地，学生的自我意识和集体荣誉感将无形地形成。其次，班主任做出了标准的平衡。同样适合每个学生，照顾每个学生，不偏爱优生学，无视贫困学生，这是班主任工作的重要组成部分。在管理过程中，班主任犯了执政，认真对待，心理不良，内心自卑，最容易犯错误，所以在做事的过程中，不应该伤害自己的自尊，冷静和合理的教育，耐心地
13、去指导他们是最好的方法。一旦他们取得了一点进展，就必须赞美他们并让他们找到信心。在另一个班级，无论男女，不论利弊，班主任都应该重视生活，思想等方面。通常进入他们，谈谈交流，用班级一起解决一些矛盾，阅读一些好文章来指导;努力工作，理解他们的思想，然后走进他的心里。因此，班主任应该发挥教师，朋友，家长等的良好作用，只有这样才能赢得学生的尊重和信任，形成强大的阶级凝聚力。第三，协调各种科目的平衡，平等同伴作为教师。班主任是班级的主要核心。同样重要的是不要让学生专注于主要科目，轻微和小科目，尊重主要教师，而忽略小教师。这种平衡工作首先要求班主任有正确的指导思想。学生对部门教师的反思，部门教师对同学的看
14、法，班主任应及时了解，在桥梁中间起到良好的作用和润滑作用，必须有坚持不懈。特别要求学生在任何科目中与任何教师相同，并且他们不喜欢自己喜欢和不喜欢。这不仅是一个学习问题，也是一个人的修养和道德问题。学生尊重每一类教师，老师很乐意进入这个班级，学习的效果可想而知。第四，班主任教导并说，爱这个家。如今，教师的个人识字要求越来越高，班主任的言行对学生产生了深远的影响。因此，有必要使一组思想既简单又复杂。如果有孩子有意见，没有意见，班主任应该是一个好榜样。例如，在班级的大型活动中，班级老师热情地投入其中，并努力与学生一起努力创造成功。班级受损，班主任必须勇于承担责任，不能盲目责怪学生，相反也应鼓励或正确
15、引导。阶级事务，你可以做什么，尝试做到这一点。在地上的五彩纸屑，桌子上的摆设，窗帘的摆放等等，教室里的学生正在努力学习，弯腰，动手，揉搓，拖动它们，学生们会看着眼睛，自然是微妙的。不要批评批评然后责备。此外，班主任应该从内心深处爱这个家庭，并爱这个家庭的每一个成员。学生无形地形成自律，并模仿他们可以为班级做些什么。学生互相帮助，相处融洽，学会在轻松愉快的氛围中生活。这是我们共同的理想。第五，提高管理意识，使班级更上一层楼。1.改善班上的干部队伍。创建一个完美的班级管理系统，增加新鲜血液，让更多的学生有机会锻炼身体。定义班级的方向和进步的方向，创造一个温暖和充满活力的学习环境。定期举行班干部总结
16、工作的得失，促进班级工作的发展。要努力提高班干部的工作能力，经常找他们说话，帮助他们改进工作方法，把他们分散到适当的范围内，调动他们的积极性和主动性。2，做一切都有总结。无论是成就还是失败，都有各种活动，学生必须总结，班主任应该总结，让学生总结经验，吸取教训，区分是非，积累宝贵的财富。这是学生成长不可或缺的一部分。3.开一个好的班级会议。六是开展各种活动，不断提高学生的各项能力。1.据说学生轮流介绍自己和即兴演讲，以帮助提高认识，了解学生的基本情况，发现学生的专业和爱好，这将有助于他们在学生的工作中开展工作。未来。2，写，经常安排作业和小练习笔，如假如我是班长老师我想对你说我的家我的学习计划等
17、，选择优秀的小作家，通过写作活动，一方面，学生的写作水平有另一方面，它有助于班主任了解学生的家庭，学习，能力等，更能准确把握学生的脉搏，促进学生的工作。同时，开展“读好书，练好手”的活动。提高学生综合能力。第七，有关怀，耐心和爱心 - 提高班主任的素质。班主任的言行就像城市中高耸的大钟，直接影响着大量的人。因此，作为班主任的老师，我们必须严格要求自己到处，让学生佩服，我们必须做以下三件事：1.小心并深入了解一切。首先，让我们说：首先，班主任有能力发现问题。其次，如果你是领导者，如果你发现没有清洁玻璃杯，我会将抹布翻过来，然后擦拭干净，直到它干净。例如，当地面上有碎片时，我会把它捡起来扔进垃圾桶
18、。班主任的微妙影响是无限的。教学比教学更重要。我一直关注自己对学生的影响。我总是以身作则，并要求学生这样做。他们先做，做得更好。2，耐心，班主任必须有200的耐心一点一滴地对待学生，就像对待自己的孩子一样，特别是改变工作的不良，要为持久战做准备。3，有爱心：教师应以真诚的情感和爱心关爱学生，热爱学生，尊重学生，以赢得学生。始终关心学生，时不时地感动，理智，引导他们，并热心学生。第八，抓住闪点 - 鼓励进步。红色没有黄金，没有人是完美的，无论学生有多好，都有不足之处。更糟糕的学生也会有自己的优势。他们将及时捕捉学生的闪点，使他们有积极的情绪，这样他们就可以用积分促进学生。全面进步。这是班主任工作
19、的重要组成部分。抓住机遇，鼓励进步。班主任的工作既普通又繁琐。让我们探索实践中的有效方法，使课堂管理工作提升到一个新的水平。班主任工作文件（3）对于快乐的老师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生手段，而是生活本身。班主任的生活就像一个五味的瓶子：酸甜，咸和咸。班主任到处都有很多东西，杂项和关怀;班主任负有很大责任，担心学生处于危险之中，总是担心;班级老师考虑班级工作，当他听到学生的抱怨时，他特别困扰。那么，你如何摆脱这种担心，担心和麻烦的班级老师的工作？1.建立目标，培养学生的教育现代教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简单来说，只有一句话是养成良好的习惯。 “从这句
20、话中，我们可以很容易地看出”发展教育“的重要性。每当我上新课时，我都不急于理解学生的学习成绩，而且我并不忙于加强知识的教学。相反，我将工作重点放在培养学生良好的行为习惯上。在课堂上，要求学生将学习用品整齐地放在桌子上，坐在正确的位置，回答问题，大声说话，写笔要标准化，要求学生外出等等。上，并要求学生做事。整理，如何放书包，怎么做，钟声敲响后做什么等，逐一规范;教室的桌椅每天都要整齐摆放，学生的桌子应整齐摆放。不应有卫生角，应定期对学生的个人卫生进行卫生检查。如果我不习惯，我会安排一个小助手来监督和提醒我，慢慢会逐渐养成习惯。也许有人会认为每天这样做太累了。是的，一开始真的很累，但今天的疲惫是因
21、为明天不累。今天的担心是为了明天。只要学生养成习惯，老师就不会累，但会觉得很放松。并对学生的进步和进步感到满意。2，用心去爱学生“爱是教育的润泽剂”，爱是教师与学生之间的纽带。当我第一次接触到一年级时，我总觉得他们无法理解他们在做什么。他们总是抱怨他们“为什么这么无知”，所以他们依靠自己作为教师的身份，他们会“催生”学生。但它们就像一个春天，它们越是压制它们，它们就越能抵抗它们。随着时间的推移，我累了，他们仍然精力充沛。后来，我谦卑地问教师，他们在教育和教学方面有丰富的经验。他们说：“要充满热情，尊重并信任每一位有真诚情感的学生，才能完成工作。 “也就是说，用情感和爱来诱导和教育学生工作。11 / 11