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1、第 1 页 20XX 年广东省中考语文试卷分析 2 特征码 SZfrzKZCgrRqsfkQATEL 20XX 年广东省中考语文试卷分析 2 三、 （50 分） 19阅读下面的文字，按要求作文。 “原来” ，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩， “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”蓦然回首，原来：凡事 蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺 憾，我也是一道风景 请以“原来，”为题，写一篇。 要求：（1）把题目补充完整； （2）自选文体； （3）不少于 500 字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【命题解密】继 20XX 年中考作文“那儿， ” ，20XX
2、年“ 是我致胜的魔杖” ，20XX 年“特别的 ” ，20XX 年“我真想 第 2 页 ”，再到今年“原来， ” ，连续 5 年的半命题作文，以其开 放性、灵活性、自主性的特点，给考生提供了广阔的施展空间 和舞台。但是，今年中考作文简单中也有“陷阱” ，即“原来” 的含义。 “原来”有三个意思：一是名词“从前，开始的时候” ； 二是形容词“起初的，没有发生改变的” ；三是副词表示“发现 真实情况” 。根据写作提示语的第一句话“发现从前不知道的情 况”来判断，本次写作限定“原来”的含义为第三个，即“发 现真实情况” 。这就要求考生在写作中写清楚“发现”过程和原 来不知道现在才发现的“真实情况”是
3、什么。如果不认真审题， 很容易陷入偏题、详略安排不当、中心不突出的失分窘境。 【备考建议】坊间有云：学生学习语文有三怕，一怕写作文， 二怕文言文，三怕周树人。写作文为啥成了老大难问题？是因 为无事可写？动辄几百字的要求吓倒人？还是写作本身枯燥无 趣？亦或是板凳上根本安放不了冷静几十分钟的屁股？其实写 出一篇优秀作文只需要一个加法：兴趣+生活积累+技巧=优秀作 文。所以，语文教师在这三个方面下足功夫，不怕学生不会写 作文。如果要讲清楚上面的观点，足可以写出千字论文来，而 且每个老师都有自己在作文教学中积累的经验，所以这里就谈 谈一些简单易操作的方法以抛砖引玉。 兴趣激发：1.从简单的词到句，句到
4、段，段到短文，短文到长 文，循序渐进指导学生写作。2.对学生的作品要及时评价，真 诚鼓励，趁热打铁，切不可冷了学生热火朝天的情绪。3.开展 第 3 页 写作竞赛，创造各种机会“发表”学生优秀作品，如班级小报， 粘贴栏，黑板报，微博，校园信息网等，定期将作品整理成作 品集“出版” 。 生活积累：1.引导学生积极观察日常生活，用“三句半”记录 每日所见所闻所感。2.在课内课外阅读中，借鉴他人经历丰富 自己的人生阅历与生活感悟。 写作技巧：1.避免“三段式”作文，适当采用书信、日记、小 标题、剧本、贴吧等形式布局谋篇。2.“文似看山不喜平” ，行 文中要善于制造“小插曲” ，要有亮点，有高潮。3.概
5、括式、平 铺直叙式开头很无味，指导学生巧用悬念或矛盾、欲扬先抑等 写法开篇。 在中考备考阶段建议：1.培养学生 3-5 分钟内列好写作提纲的 能力，并在考场上运用，避免“下笔千言，离题万里”的情况。 2.指导学生分析往届中考优秀作文，取其精华为己所用。3.围 绕社会热点、成长感悟等话题，模拟中考作文命题，让学生在 考前进行几轮训练，每轮过程如下：写前指导-列提纲-初稿-讲 评-完善。 作文评分标准 作文等级 评分标准 一类卷 第 4 页 （5045 分） 1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2结构严谨，注意照应，详略得当。 3语言得体、流畅。 二类卷 （4440 分） 1立意明确
6、，中心突出，材料具体。 2结构完整，条理清楚。 3语言规范、通顺。 三类卷 （3930 分） 1立意明确，材料能表现中心。 2结构基本完整，有条理。 3语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 （2915 分） 1立意不明确，材料难以表现中心。 2结构不完整，条理不清楚。 3语言不通顺，错别字较多。 五类卷 （140 分） 1没有中心，空洞无物，严重离题。 第 5 页 2结构残缺，不成篇章。 3文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 13 分（加至本题满分为止）： 1立意深刻。 2构思独特。 3语言优美。 4富有个性。 5文面整洁，书写优美。 扣分 1没有标题扣 2 分。 2不足
7、 500 字者，每少 50 字扣 1 分。 3错别字每 3 个扣 1 分（重复的错别字不计） ，最多扣 3 分。 4不能正确使用标点扣 13 分。 5文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 13 分。 6出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 13 分。 附加题（10 分） 阅读下列名著选段，完成 1-3 题。 那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文 老师，她高兴地想吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习 惯其他的任何人吻我。于是，莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里， 第 6 页 在我手上拼写出：“我爱海伦”几个字。 “爱是什么？”我不解地问。她把我搂得更紧了，用手指着我 的心告诉我：“爱
8、在这里。 ” 这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然迷惑不 解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对于抽象的 东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是 打手势：“爱是花的香味吗？” “不是。 ”莎莉文老师回答。 我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了想。 “这是 不是爱？”我指着阳光射来的方向问， “是太阳吗？”当时在我 看来，世界上再也没有比太阳更美好的东西了，它赐予人类温 暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。可是莎莉文 小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望，真是奇怪，老师竟然没 有办法让我明白爱的含义，爱究竟是什么呢？ 大约过了一两天， 我又问老师
9、：“爱是太阳吗？” “爱有点儿像太阳出来之前天空 中的云彩。 ”老师回答说，也许她意识到我仍然无法理解，便用 更浅显直白的话继续解释说：“你虽然无法摸到云彩，可是你 能够感觉到雨水，你也知道，在经过一整天酷热日晒后，花草 树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱也是 这样，虽然你不能触摸到，但是你可以感受到爱带来的甜蜜和 快乐，在爱的包围下，你才能快乐地成长，才会觉得幸福。 ” 第 7 页 1假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望？请 结合原著回答。 （3 分） 【参考答案】 【第一天：看看使我生活有价值的朋友；第二天： 看看人类和自然的历史（或了解世界的过去和现在；或看看
10、人 类进步的奇观） ；第三天：看看平凡的世界中人们最忙碌的地方。 （每对 1 处给 1 分） 】 2为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”？ （3 分） 【参考答案】 【运用比喻手法形象地道出了爱的真谛；爱像 天上的云彩那样美丽，虽然触摸不到，却能够用心感受；云 彩变成雨水滋润花草树木，爱能给人带来快乐和幸福。 （每对 1 处给 1 分） 】 3联系原著，概括海伦凯勒的两种精神品质，并举例说明。 （4 分） 【参考答案】 【（任选两点作答）示例：热爱学习，爱书如命。 （1 分）如从七岁开始就如饥似渴地品尝着手指触摸到的一切 书籍。 （1 分）不怕困难，意志坚定。 （1 分）如用顽强
11、的意志 克服了视力和听力障碍，学会了开口说话。 （1 分） 热爱生活，兴趣广泛。 （1 分）如喜欢旅行、划船等户外运动， 对自然地理和墨西哥文物等都兴趣十足。 （1 分） 】 第 8 页 【命题解密】 假如给我三天光明 ，相信出现在很多老师的 “押题宝典”中，20XX 年至今，中考名著阅读板块，国内、国 外篇目轮流考查的规律还没有被打破，出题者没有故意反押题 而引起初语界“哗然” 。本次名著阅读三道命题难度不大，依次 考查了作品重要情节、语句赏析、主人公精神品质分析。 【备考建议】中考设置了名著阅读 10 分，旨在倡导、促进学生 “好读书，读好书” 。是的，一个热爱阅读的民族才是有前途的 民族。作文语文教师，引导学生阅读，并且与学生一起阅读， 我们责无旁贷。 考纲对中考名著阅读篇目和考试内容、要求 有明确规定，所以，考试不是负担，只要组织学生认真阅读原 著，掌握答题技巧即可。在阅读中有以下建议：1.师生一起阅 读，使教师的指导更有效，答疑解惑有的放矢；2.开展多种形 式的交流活动，如读书笔记展评、读书汇报会、讲故事比赛、 课本剧表演、专题讲座、名著知识竞赛等，以活动促阅读。3. 每阅读完一本名著，均按照考纲考查内容和要求对名著进 行知识归纳，督促学生识记。4.“拳不离手，曲不离口” ，学习 也离不开训练，备考阶段，师生一起编制模拟题进行实战演练， 以提高应考能力。