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1、当自己的想法和别人不同时教学设计 教材分析： 品德与社会这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生 活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。人教版的品德与社会三年级下册第二单元 不一样的你我他 这一主题中， 教材为我们， 特别是农村小学提供了一个很好的活动“在一个圆上作画” ， 这一活动不仅起到了“用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童”的作用，而且特别适用农村小学的 学生。 活动目标： 1了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。 3观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带
2、来的丰富多彩。 4由班级中人的不同, 引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异, 才使得我们的生活井然 有序 , 充满了快乐。 活动重点： 能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择 学情分析： 三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，本单元的主题思想重在 让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，学会尊重他人的 想法和选择。根据本班班级较大，全部来自农村，而且大多属留守儿童，学生没有自备很好学具能力的实 际情况。因此，我主要采用教材中提供的活动，构想设计了本次教学活动，希望通过这次活动能达到预期 的
3、教学目标。 活动准备： 简易画笔和白纸。 活动过程： 导入部分 1以简笔画的形式在黑板上画自己。（主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边 说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。 2学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。） 3老师公布结果：就是老师自己。 4看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？ 设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学 生从哪些方面去介绍自己。 活动一“我的自画像” 1让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。（如 :年龄、 性格、
4、 爱好、特长等） 2学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。 3老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。 4通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去 谈。） 5小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。 （揭示课题不一样的你我他） 设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与 人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的 同学，增进彼此之间的友谊。 活动二“在圆上作画” 1利用教材中的图，让学生在一个
5、圆上作画。（活动要求: 自己完成在圆上作画任务, 不能和其他同 学探讨交流。） 2学生作完画后，在班级内展示交流。（教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创 意。） 3请学生说说看了大家的画后的感想。（引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同 的想法，爱好等。） 4小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样 的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。 设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意 间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同 喜好，不同思想 , 附：板书设计