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1、谈谈班主任开展好德育工作的几条策略浅谈课堂教师培养良好德育工作的几种策略自从我任教四年以来，我一直从事一线语言教学和班主任工作。除了关注学科中道德教育的渗透外，对于如何为班主任培养良好的道德教育还存在一些不成熟的看法。我在这里并不太尴尬，我想谈谈它，以便从慷慨的家中寻求建议。一是要加强德育工作近年来，由于货币崇拜，享乐主义和极端个人主义的侵蚀，社会出现了一些不健康的趋势。一些地区失去了道德，腐败和丑恶已经蔓延。它给的社会主义精神文明，物质文明和政治文明造成了巨大的损失和不良影响。所以在新的历史条件下。在“科教兴国”之后，我国提出了“以德治国”的发展战略。努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素
2、质。一个人才首先应该是一个有德才的人。人才和二元性可以重复使用。缺乏人才，其优点是可用的。如果它很有才能很难使用。虽然缺乏发展，但许多雇主“从不使用人才，不需要道德”。可以说，“良好的知识和优秀的”能力和政治诚信是社会对人才规范的基本要求。但是，由于受教育程度长期的影响，在我国的中小学教育中，道德教育存在不同程度的忽视。许多教师强调这本书教育人们，强调智慧和道德教育，并单方面追求考试成绩和升学率。我认为，只要成绩好，就会很难看。这种渴望功利主义的思想倾向导致了学校道德教育的薄弱实施。再加上不良家庭教育的影响和煞为祸患的社会，当前中小学生的思想道德问题十分突出。许多学生是自私的，冷漠的，傲慢的和
3、任性的，钦佩虚荣，缺乏正义感和责任感。劳工概念和集体观念薄弱。 “我不欣赏人，不认真对待，不珍惜事物，不控制他们。”这种情况令人担忧。因此，我们必须改变观念，提高认识，认真做好德育工作。第二，认识到道德教育的长期性和复杂性，强化教育信念十年的树木，百年的树木。 “道德教育工作是一项长期而复杂的工作，要求教师不断孜孜不倦地工作。从学生的一举一动，从学校生活的一点点开始，帮助和引导学生。道德教育需要改变学生的思想和思想。不可能给人留下快速印象。在工作中遇到困难和挫折是正常的。老师可能会苦涩而渴望给学生一个理由，但学生们无动于衷，或者学生取得了进步，但他们会重复同样的错误并重复。因此，当教师在教育方
4、面表现不佳时，他们不应该无知并接受教育。你不能指望在学生的心脏上洒种子，你可以通过洒几次汗水来收获成长的果实。许多学生在他的救生船驶出学校后进入学校广阔的海洋时，体验到教师的尊重和崇高。许多有益一生的事物都是在学校生活中种植的，但往往是为时已晚，无法开花，学生们已经离开学校。我们必须把学生视为成长中的人。相信真诚，石头是开放的。 “相信”没有受过良好教育的孩子，只有不擅长教育的老师。 不断反思你工作中的收益和损失，尝试新的方法，并找到新的突破。放弃，放弃，而不是放弃。3.班主任实施德育工作的几种策略（1）坚持教学比教学更重要学者是老师，他是粉丝。作为德育教师，校长必须培养自己高尚的道德情操，树
5、立良好的师资风格。与学生相处是学生最重要的影响力源泉。班主任的一举一动，每一句话和行为都对学生起到了微妙的作用。班主任应该“美丽而小心”。永远是学生的榜样。充分利用中小学生的强大特点。以De Lide为例，按照这条路线行驶。如果教师只留在道德讲道中，言行不同，并且有不同的东西。这是一套，它是另一套。它会逐渐失去学生的信任。此外，学生们会对教师的教育持怀疑态度，并认为这是错误的和扭曲的。例如，教师不应该害怕肮脏和疲惫。然而，当他清理时，他只是下了命令并且站在他的怀里。老师要求学生诚实守信，但他们不相信，而且没有生产力。这怎么可能令人信服？因此，最好这么说。 身体是对的，不放过它;它的身体不对，虽
6、然不是。 班主任应该在日常工作和生活中表现出来，并成为一名教师。成为一个生活在道德和道德实践中的人。（2）专注于内心在培养学生的思想道德素质时，班主任应避免滥用形式主义，不应只是一篇肤浅的文章。一个人的道德行为是错误的，通常是因为头脑没有到位。以一般简单粗鲁的方式按压并不能解决根本问题。毛泽东同志曾经说过：要对待思想问题，你必须说服，不要压迫。压缩的结果通常是压力而不是采取压力。 “即使学生屈服于班主任的威严，表面上承认错误，也常常是口头上的不满。一个人真正的转变始于一个想法。如果没有对思想的深刻理解，就不会有坚定和彻底的行动。因此，班主任应该尝试在学生心灵的深处找到字符串。用爱和真实的感情来
7、融化学生心中的冰。真正进入学生丰富的内心世界，了解他们的思想，增强思想工作的针对性。因此，所有优秀的班主任都不擅长与学生交流。他们追随诱惑，平易近人，诚挚交换诚意，用心灵去关爱，真正把思想工作放在学生的心中。它不是无限的，瘙痒。（3）坚持预防压力圣人尚未治愈，疾病尚未治愈。但是，许多班主任在进行道德教育工作时总是习惯于“执政”。学生犯了一个错误并开始训练。当课堂上出现问题时，他们会注意并开始治理。通过这种方式，他们在工作中被动，厌倦了应对和拉伸。我认为校长应该改变观念，改变“基于治理的”来预防和控制。 “就像消防队员应该专注于防火而不是整天忙着打架。校长应该有一种紧迫感，“专注于和平与安全”，
8、提前计划，并抓住工作的主动权。因为班上的冷静，我感到无法安心。有必要看微观情报，观察秋天，了解学生的思想倾向，以可预测的方式开展工作，并采取预防措施，以防止问题发生。例如，当学生即将进入青年门槛时，他们会告诉他们科学的性知识，培养学生的性心理和性道德。让他们知道早恋的危险并增强免疫力。学生学会用理性来控制自己，这可以大大减少早恋的发生。小善的积累可以成为一种善，邪恶的积累可以成为一个大恶。 “校长应该有敏锐的洞察力，发现学生的思想和行为都有不良迹象。不要掉以轻心。为防止微观持续时间，请将其杀死。否则，很容易等到坏习惯在学生身上扎根，然后想要摆脱它们。（4）支持正义与邪恶，压制邪恶，促进善扶正之
9、谜是一个中医术语。它指的是身体自身产生的能量来克服疾病。对于学生的道德教育，我们可以借鉴这种中医理论。每个人都是矛盾的结合，而不是纯粹意义上的好人或邪恶的人。善与恶共存，美丽与丑陋，真与假。所以Belbacher曾经说过：男人是半个天使，半个野兽。人们经常受到环境，是非，善恶，美丽和丑陋的影响。善与恶在同一个心中。教师应该通过赞赏和赞美来积极支持学生的良好思想。为了学生的美德和善行，有必要在适当的时候进行令人鼓舞的评估。评估可以在诱导行为中发挥一定的作用。学生受到激励和鼓励，他们良好的道德行为将得到加强。他的邪恶思想处于被压抑的状态，因为他们长时间没有受到刺激。所以俗话说：好孩子都吹嘘自己。
10、“如果一个孩子经常受到批评和指责，那么我是个坏孩子的想法在他的脑海中反复强化，他会形成消极的自我意识，打破罐头，往往对人有敌意，所以批评它是一把双刃剑，应谨慎使用。同样，在一个群体中，学生的思想道德素质的发展是不平衡的。教师应该赞扬先进，树立榜样。鼓励具有高尚精神的人，引导具有正确舆论的人。与点对面，形成良好的道德氛围。通过这种方式，正义得以伸张，正义得到了提升。这一组中的恶劣气体自然会被压制。（5）小智，小智受益俗话说：学习很小，导演很大。 教师应该明白成年人比有才能更重要。它不仅教导学生做学习，还让学生自我修养，培养学生良好的道德品质。比如教育他们自力更生，诚实守信，勤劳节俭，帮助他人，尊
11、重教师，爱护学生。但学生往往对教师的道德要求漠不关心。因此，我们不仅要有意义，还要知道该怎么做。例如，你为什么要有所帮助？教师必须让学生明白帮助他人是自助的。 恋人喜欢回归，祝福来到祝福。 你帮助别人，别人会心存感激。当你遇到困难时，他肯定会有所帮助。如果你总是“不关心自己，那就高高挂起吧。 “当你遇到困难时，其他人会袖手旁观甚至幸灾乐祸。因此，帮助他人孤立地看待他们是一个缺点，实际上间接帮助他们自己。通过这种方式，学生得到了澄清和理性化，学生不仅了解事实，而且知道他们是什么，并愿意按照道德行事。（6）灵活的避免单一的方式当班主任为学生进行道德教育时，最实际和最实用的方法是说服教育。班主任的老
12、师应该掌握“少而深”的原则。要把握学生的心理现实，及时定位。为避免盲目表达意见，请多说话。世界上有很多原因，但学生不能同时吸收这么多东西。在这一点上，不可能有美好的愿望。教师的解释应该简洁，恰当，深刻和富有哲理，对学生的成长具有深远的意义。班主任说的越多，学生受益越多。班主任还必须以各种方式创造性地开展道德教育工作。因为单一教会说学生累了，累了，产生零效应甚至是负面效果。我们可以利用学生观看电影和电视作品，阅读名人传记，举行演讲会辩论，奖励论文和许多其他更直观，更生动的形式来启发和感染学生，使他们能够理解是非，区分善恶，并了解美丽和丑陋。（7）引导学生修身德国教育家迪斯托曾经说过：“只有通过激
13、励学生进行自我教育才是真正的教育。在德育工作中，班主任应该是内部压力型义务教育的自我教育。激发学生追求高尚的道德境界和完美的人格，自觉地进行道德修养。通过撰写日记，撰写心理医疗记录，让学生反思自己的行为，善待他人，开展自己的生活，他们可以通过反省内省，批评和自我批评来进行自我评价。了解自己，控制自己，提高自己。教育学生学会小心谨慎。不能自大，和表不一样。即使没有监督，甚至未经检测，你仍然可以按照道德原则行事，不做任何坏事。 “谨慎独立”是道德主体的“自我立法”，是“自我监控”和“自我修养”的自我监控。这是一种理性的自律。教育学生不要谈论道德，而是要急于按照道德行事，实现知识，爱，意图和行动的统一。为终身人民奠定良好的基础。简而言之，只有教会才能进行“自我修养”，我们将能够“逐渐支持翼，最后让手心甘情愿”。当学生走出学校门口时，他们可以秉承美德，向广大人民群众致以美好的祝愿，迈向未来漫长而广阔的人生旅程。8 / 8