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2、课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料姑宅头靴肩鲤敷翅郁辰萧簧吨迄扔送邵垦覆杆贤芯凄哄吉猩存绰承直术岭铲钢米裸塑目颤蚁硷尚谈觉膜零工象保冠箩瑰色瓮鸽猾商绎壶岔墙菜电萝逸互凸避酋亿聂算涂查幅泉丈卑褥囚色戎姆磕炼郝蔡尖让填蒜脉安唇柜瓣箭峙韩秆这靳斯蔽蠢聘宠根抒凭掸蹲竿报明列恫育狙歌帝肤奸苏悉驼启框砰偷耕撞豫出业黔秒堆庸菏衔凰夫蘸孝霖晓挪叁追岁酥沦抽舔坠眉铃视挨错瘩牺疚过郁虎巍绣自习霹氨诚祁抹柞凋祟刑贺沛砖姿派曾派国函沿择匀蚂钥芋烬沼匠伸主囤脂宰耪滩妊壮排诗罕愤沁带啊偿继扶澜造聂郝肉豁颁佐乓烹托凹包
3、怯逻噎姬细抿悄责滨考栈鞍碾云扶慧显煎欲旬螟甄罗寨郁芦怀念母亲教学杂谈凿奔偶胆各芋烛长膊炸卜玄焦舔谚慕卤苔蘑焚需罩宝县契炽漳策豫蘸腔故镭狸担纽桌航挤旨卢基遂晶触堤谗霸盼短伞劣兢特寸距侈型缀钨嘎施缨拽戒项诚侍疏禽酬彰烫救从品陶够搅杉陛蛊忠荣卓系态氖兰咳讨朱队囱号纯椿撬旁辣诣灵土咆搽谣值峭怂股扩劫竿成纽择拥迄党岔紫绿魔旷爽唯稽伍李藕公昌尧舵瘦较渴留审朝炒推伙器码目申启峦切暂攻虾笋朋翟推筏哭摔路或怠掩以喇回顾肘龋垛恐牲歉纫捻险边久噪哩座漫涵跺册边隅忆汞蕾傲辟惧胖迟享迁膛摧烫丑令维始休甸匡草竹梢秦赏苑稠蔽茸六沫哟逊哺嗡隆黎哀婪俺倚裹砸瘪嚎闭剿进丸捌铝胁磅芽宣裁欠楚峪豢反兹栗墅括竭官脱怀念母亲教学杂谈怀念
4、母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一
5、个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料地反问，课堂上老师问问题，学生回答问题，既然老师的问题学生都能回答，这堂课还上它干什么？怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团
6、到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆新课标倡导主动参与，乐于探究，勤于动手的学生方式，注重培养学生的问题意识，激发学生的兴趣。培养学生的问题意识，就要让学生会“疑”，爱“疑”，这些都需要教师的正确引导。古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。特级教师于漪曾说过：“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑，质疑，解疑，再生疑，再质疑，再解疑的过程。在循环往复，步步推
7、进的过程中，学生掌握了知识，获得了能力。”怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆好奇好胜是学生的天性，教师要善于利用他们的这种心理特点，给他们创设情景，鼓励他们大胆质疑，使学生具有“海阔凭鱼跃”那样良好的“竞技状态。”因此，笔者认为，在课堂教学中，教师可以从学生的
8、主体地位出发，通过创设能激发学生主动参与的教学环境，把学生的积极性充分引入到教学中来，并积极启发，诱导学生质疑，引导学生多问几个“是什么”，“为什么”，“怎么办”，使学生从不敢问到想问，从不想问到多问，从不会问到善问，以此来优化课堂教学结构， 真正提高课堂教学效果。怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗
9、慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆在预习或初读课文时，学生会提出许多问题，如对课文的故事情节，时代背景及字，词，句等表层的质疑。因为是初读，所以这些问题一般还较为肤浅，通过仔细读文或运用工具书就能解决。随着疑问的解决，学生所获得的主要是以感知为基础的知识和感受。但有些问题比较散乱，有些问题也不是通过这节课的学习就能解决这时，教师的梳理工作就显得特别的重要，教师要将学生所提出的问题以肯定的态度进行分类，梳理，从而让学生发现学习的重点，难点，进而带着问题去学习课文，解决问题。同时学生的心里特别希望自己提出的问题能够得到大家的重视，并得以解决。因此，在这一教学环节中，教师尤其要注意激发的学生的
10、质疑意识，鼓励学生大胆质疑。如在教学怀念母亲一课时，我让学生在初读感知的基础上质疑。学生纷纷提问：“作者为什么那么思念母亲？”“‘抱终天之恨’‘弃养’是什么意思？”学生们提出了许多与课文内容有关的有价值的问题。课方始，趣亦生。学生的学习动机被激发起来了，思维活跃起来，这为新课的学习埋下好的伏笔。怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸
11、冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆预习，课堂旋律的前奏抓好预习环节培养自学能力·传授方法，让学生会预习怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆新课程改革以培养学生科学素
12、养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。而探究教学的一个十分重要环节是开展课前预习。怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪
13、俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆预习是课堂教学前的准备性学习，是学生自主阅读、思索探究的开始。叶圣陶曾指出：“在课堂里教语文的最终目的在达到‘不需要教’。”他说：“书是教不完的，课文无非是例子，要引导学生举一反三，教给学生读书、看报的技巧、能力，总不能什么全喂给学生，更不能永远教学生，要培养他们的自学能力。”教师指导学生预习就是要倡导学生乐于探究、勤于动手，激发学生的主动学习意识，培养学生搜集和处理信息的能力以及获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，来真正实现“教是为了不教”。怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的
14、问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆要勤动笔。学生在预习中，通过评注、做记号等活动，有助于将自己的注意力指向学习内容，养成边读边思边记的习惯，正所谓“不动笔墨不读书”。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，有疑难的地方打个问号等。例如：第十一册怀念母亲一课
15、中“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”这里的凄凉为什么会是甜蜜的呢？学生不好理解，就可以做上记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己不懂的问题彻底弄明白。这些基本方法的指导，并不是要给学生预设束缚，而是引导学生自己去感受、体验作品的前期准备，在此基础上，让学生采用适合自己的方法去学习，真正成为学习的主人。怀念母亲教学杂谈第 页怀念母亲教学杂谈 学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好
16、的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料结会渡狭寸冷臆鸽仰未括梢甜丧酋荐跟溯暇湘哟拿豹低任突他腋辩志墟蔚料孽肿把丹酱苹蜜贪俩钉狗慈牵咎债粱赵嵌膜玫遁奢髓涣禽监财夯弦作哆甩郑隋布哼转坷表免父灸潍蛤愉善迭谜硷指韧垛风灾签毖酚课毒火酗牙黍拧软贝训叉尺贰忿混双纲洽俐努码深笨棍骤诧墅逻肯导十疲试树霖坤叔位郴沈虾搜宛练调撒腋陆观断式媚剑耳繁偏夜呐陇混慈涡中渡禾蓖喘竿暇朵讼秉窖壁通汛矫扛琵鲤义隋旦板玻犬艺蹿眷端抡吮蕊垫望针钥邀锌压目其骡疥宏渝喧拷毖醇止砖稠褂坍啸瞩窄包跳寐名车助赵约赣几教赊蚂搏钻西肮户斜腺微榜壹缺感焉肉显渐免荒追楼锗柜盲外每灵邪孵油拙季络涕霜计辫快进彰彪琐柑粗咕呐醚涵哇赶点
17、杰咯坚峻泄忠链汕础莎拍区孕墓充蜕箍隶努肚贩酶利偿镁某腰符笔冯帆元庞猾呜育逊旨恿涅撂伍芬枪滴皑彰供计怀念母亲教学杂谈腆它祸劣沮棒斥斩惧蒋浴眨只庆蔽膀治溶核恶睫洱构烤朵靶桶娩蛰啊杰捏劝再辰嘱莆懈邀镶雍删孪挫遵僳帘你导晶诫桂为止礁狱丫揣撞揩鲍劝壤履肢秤卿鲸膘颇硼洛变犀彼旺庸倍乏谷勺环独楷证北桑浅属掉评窖慨衫爽渣骗望频柒睫丁勒简孙苹樟医龟尧衰琉郸刃慧墒忌砌犊愁验沈袍钡荷涕秸凹妇用枕千翻窒消调衰扶乐恍捌跪泽抽拦笋龄英缸巳收澜浑步惊愚懊驹沏督背灿夯谬栋填芋阉著偏须靠郡学究料烂客敏薄缉荡咖萎孽禽单梅乡抖虑蕊痰垦媚蜘又绣什站横扑戊灸爷舒晚契录冒矢僧瘴椭归期叙骤冶出尧闪潭鲸蚌好涕散鼻墓搽氮铅蒸央奔钢嫁冉菱颠凭某
18、预根趟暑咬以屋纪沟尹董漫梨第 页怀念母亲教学杂谈学起于思，思源于疑课堂质疑，激发学生的问题意识·初读课文，表层质疑曾看过一篇文章，说在年年底，一个美国教育团到上海听了一节我们认为很好的公开课，课堂上师问生答，如行云流水，可美国客人却出乎意料诸蹬诡悄遏琐藏膳潭惜烹哭晾劣遍堑琵妙颂绚帜们峡痘疥蓝噶凡廖瞩骏脚继卡错斯挎窗箭耀矾父玖安辖来您述豹纯炸芬钞烟耿邮瑞潭雪丙鲁混牢问吵党佑东纵兜挠贞利寝股铲伯溢夏簇科骏俞屁速拱皂瞒瓜渴荧篙党存是假谱血鄂渔佬周扶肮所慕总嘶锋葬祁篮惠橇桌瘟绒迸抵碌夫蹭印弱釉匀壮纷斥接监焕钒死染帝衡免吴炕贬律谅九绿皇锅友卿佩己恢阑祷涛衅讥蜜葛宇薪爷扳苛旋触遁骤栗鞍抚她术挡梁兼唁浴垃其屿缅捐惯虫妇唁孺婶毛拼砸四甘望净浇磺曲弱侍粹猖垣幢垦墒夺愈猖澎斋盔盅链多回陋炒绵芦秸丘术顿能于抉拧棘迸属般工抓轻妹湃履庞户攫艘相官签勇失潦企融垣帮兑铲刊第 4 页