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1、第 1 页 “国培计划”之反思日志（4-5） 特征码 YNaBwVKxxEYxkmEMPvmM * “国培计划”之反思日志（4-5） 12 月 6 日下午 天气：阴转小雨 星期 一 今天下午有幸聆听了南昌市教研室特聘教研员赵静贞老师的小 专题研究的讲座。其中赵老师谈到了如何优化教学设计，她深 刻地剖析和精辟的见解使我们豁然开朗，让我感受到山重水复 疑无路，柳暗花明又一村的境界。赵老师在讲座中从三方面就 如何优化教学设计进行了阐述；一方面具体分析了教学设计的 程序；另一方面详细讲解了教学过程的设计，再次是教学评价 的设计。静下心来，认真揣摩，结合平时教学中我的课程设计 的差异现象，切实感受到此次
2、讲座如雪中送炭般的及时和重要。 一节课的好与差完全取决于老师的课程设计，作为一名小学英 语教师，我一定要加强自身业务学习，主动钻研，与同事交流， 结合实际教学，寻求更好的设计，从而提升自己的教学能力。 第 2 页 12 月 7 日 天气：阴转晴 星期二 今天是国培的第四天，天气渐寒，可依然侵袭不了我学习的热 情。今天为我们授课的是江西科技师范学院的副教授付林艳， 她讲的主题是小学英语的翻译技巧 。 付教授重点给我们讲授了翻译的意义及特点。翻译是一种更换 语言形式和转移信息内的复杂的思维及表达活动。她首先给我 们讲的是翻译的特征，起源以及后面提到的翻译方法中“异化” 和“归化”的区别。 “异化”指以源语文化为中心，译文保留源 语文化的异域性色彩，保留源语与译语的语言文化差异；而 “归化”翻译则是指以译语文化为中心，使译文顺应译语文化 的规范和标准。而当年毛泽东不同意将“纸老虎”一词的翻译 为“scarecrobined equal zhugeliang the mastermind” 属异化翻译；而“T*