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1、用励志教育引领班级管理领导班级管理，鼓舞人心的教育毕茂荣对于班级管理，每个班级老师将根据班级情况采用不同的方法。然而，在建立阶级风格和阶级精神时，他们基本上保持相同的概念。一堂课就像一个人。没有精神，你就会失去灵魂，失去竞争的力量，过着自己的生活。因此，本文试图从课堂管理的角度探讨学生的激励教育。首先，问题的根源作为一名中学班主任，我们面对学生的多元化思想，成人观念和个性化个性化。其中，有少数学生的生活方式很有趣（追逐明星，学生类型的粉丝）。面对新时代，新信息，新现象，我们所谓的老班主任，不论新课程改革趋势，坚持旧的应试教育理念，家长式管理风格依然流行，班级管理只有一个池塘里的学生也是名副其实
2、的考试机器，它扼杀了学生的个性发展和创新意识。此外，还有一些年轻的班主任，特别是刚刚毕业的年轻班主任。由于他们也生活在80年，他们采取了所谓的“自由”和“民主”管理路径，甚至班级管理也表现出娱乐倾向。最终，它只会是“假民主，真的很乱”。可以看出，这两种课堂管理模式无助于形成良好的课堂风格，不利于学生身心健康的健康发展，也无助于创造学生的心理健康。班级。陶行知曾经说过，“成千上万的教导教会人们求真，成千上万的学习才能成为真正的人”，那么，在新的时代，如何建立学生的精神支柱，如何发挥他们的重要地位日常生活课这个角色是每个班主任应该积极思考的话题。在新课程改革的大潮中，要教会学生人类学习的真谛，注重
3、学生的身心健康，培养学生的理性精神。我认为励志教育应该是构建班级核心精神，培养学生理性思维的重要途径之一。二是推动激励教育的路径选择所谓鼓舞人心的教育，“鼓舞人心”，起源于南朝谢灵运述祖德诗慧武辞职，鼓舞人心的凄凉。里德：顾彤李，砺，脾气暴躁，鼓舞人心，叮嘱。 志有野心，野心，意志意志，追求进步的决心和勇气，做某事的精神，对待决定什么样的人的意愿和决心，以及确定的精神状态通过达到某种目的。 “鼓舞人心”意味着振兴精神，努力激励，始终保持高昂的心态，实现雄心勃勃的目标。在辞海中，它被解释为“以某种原因为中心的激励”。然后，针对当前学生的学习压力和心理压力，但在没有目标的情况下缺乏明确的抱负和特殊
4、情境，我们开展了鼓舞人心的教育，积极引导他们纠正错误，学会欣赏，学会鼓励，正确对待挫折。树立正确的人生观，世界观和价值观。我认为，励志教育的推广应着眼于建设班级的核心精神，从班级建设的各个方面入手，并采取多管齐下的措施。首先，每天利用阅读课堂的时间复制名言，格言和鼓舞人心的诗歌，不断培养学生的情操。今天上午的阅读课程一般分为周一，周三和五种阅读语言。周二，周四和周六阅读英语。班级代表在每个语言阅读课前复制一首名言或鼓舞人心的诗。英语课代表每个复制一句英语格言或谚语。这项活动不仅有利于提高班级的学习能力，而且有助于培养全班学生的意志，教会他们学习方法和真理，做一切都是不断进步和数量积累的过程。特
5、别是，人类知识的储备是一个不断积累的过程。让这些好的格言和诗歌在微妙的影响过程中感染学生，净化他们的灵魂，并在一个学期积累一本小书。三年是宝贵的财富，通过反复阅读，品味和使用来增强自己。人文素质和勤奋精神。其次，利用课堂时间举办励志教育讲座。这个班级的形式可以多样化，但只有一个核心内容是用他们周围的人或事物来影响他们，这样他们才能理解每个成功人士的成长经历不能一帆风顺，“不感冒“苦涩，梅花香味怎么样”，让他们利用周围的人作为学习的榜样和榜样，真正觉得任何人的成功都来之不易，“努力工作，收获丰收”。本课程的建设需要教师，家长和其他人的密切合作。它可以是讲座形式的单一讲座，也可以是研讨会形式的互动
6、交流（实践证明这种模式生动有效）。同时，班级会议还可以让各个学科的代表或有很大进步的学生走上讲台，讲述自己的学习经历，并用有形的个人发挥主导作用，这种效果可见一斑。并感动。的。第三，课堂布局应始终围绕鼓舞人心的教育主题设计。课堂主题的精神应分为两类：有形和无形。例如，利用历史人物和先进人物的精神施加影响，这是无形的。早期阅读课程抄写着名的谚语，课堂上的交流等都是有形的。同样，班上名人的绘画也是一种有形的模式。我们的班级来自蒙娇的游子吟和来自毛泽东的呈父亲七绝。一个是感激，另一个是坚定的，学生们可以在他们抬头时看到它。他们被赋予了无形的力量和影响力。 “音乐母亲的手，流浪的衣服”，在心里，报道了
7、三个春晖，家庭和善良都在这句话中显露出来，宝贝决心走出城市，学会不被尊重而不是为了回归，自信和英雄的感情溢出纸上，通常让学生大声朗读，给予他们力量，从挖掘进步的精神源头，找到斗争的共鸣。四是利用课外活动或节假日组织学生开展励志活动。例如，在课外活动中，您可以进行鼓舞人心的诗歌比赛，班级篮球比赛，团体拼图等。您还可以在假期期间参观开发区工厂，博物馆，烈士陵园等，并开展这些活动。培养他们的进步感和集体合作。努力工作的精神促进了他们的全面发展。本文仅基于班级管理实践提出一些思路。全班最终形成了“感恩，决心，勤奋，进步”的阶级精神。在这八个字的指导下，它将引导所有学生健康成长。第三，结论总之，通过鼓舞人心的教育，培养学生的意志素质，提高学生的学习能力，促进学生的身心健康发展，建立一种新型的民主平等师生关系，师生关系。可以形成互动，协调发展，有利于学生的自由，健康，全面，丰满。发展。5 / 5