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1、附件 1 北京市实施教育部义务教育课程设置 实验方案的课程计划（试行） 一、课程设置 义务教育阶段九年一贯整体设置课程，开设品德与生活、 品德与社会、思想品德、历史与社会（历史、地理）、科学（物 理、化学、生物） 、语文、数学、外语、体育、体育与健康、艺 术（音乐、美术） 、综合实践活动等课程，以及地方（区县）课 程与校本课程。 各门课程均应结合本学科特点，有效开展思想道德教育， 弘扬和培育民族精神；环境和可持续发展教育、卫生与健康教 育、国防和民防教育、安全和自救互救教育等内容也应渗透在 相应课程中进行。 二、课程安排 （一）各学年教学时间安排 1全年 52 周：教学时间39 周、假期（寒暑
2、假、国家法定 节假日等） 13 周。 2教学时间： 每学年上课35 周（九年级，即初三年级的 第二学期减少两周） 、复习考试 2 周（九年级，即初三年级的第 二学期增加2 周） 、学校机动 2 周（用于安排学校传统活动、文 化节、运动会、远足等） 。 （二）每周活动总量 1每周按 5 天安排教学，周课时总量见课程设置表，每课 时 4045 分钟。 2有条件的学校应积极开展长短课结合的实验。 3晨会、班队会、科技文体活动等，由学校在周课时总量 内自主安排。 （三）课程设置表 课程设置表分表一和表二。表一适用于小学阶段六年、初 中阶段三年的学校；表二适用于小学阶段五年、初中阶段四年 的学校。 北京
3、市义务教育课程设置表一 一二三四五六七八九九年课时总计 品德与生活2 2 661-694 品德与社会2 2 2 2 思想品德2 3 2-3 历 史 与 社 会 历史 3 3 3 2 3 309 175 309 或 315 地理2 2 140 科学2 2 2 2 280 725 或 723 科学 物理 4 4 2 5 3 445 169 化学3 99 生物3 2 175 语文8 8 6 6 6 6 5 5 5-6 1915-1948 数学4 4 4 4 4 5 5 5 5 1390 外语2-3 2-3 3 3 3 3 4 4 4 972-1042 体育3-4 3-4 3 3 3 3 939-10
4、09 体育与健康3 3 3 艺 术 音乐 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 2 1 2 1 2 1 2 1 976 488 976 美术2 2 2 2 2 1 1 1 1 488 综 合 实 践 活 动 其中：劳 动技术 110 100 210 630 其中：信 息技术 70 70 140 研 究 性 学习 140 140 280 社区服务 与社会实 践活动 地 方 与 校 本 课 程 其中： 写字 1 1 1 1 140 795-1005 自主安 排 655 865 周课时总量26 26 30 30 30 30 34 34 34 9522 年 级 周 课 时 科 目 (节) 北京义务教
5、育课程设置表二 一二三四五六七八九九年课时总计 品德与生活2 2 661-694 品德与社会2 2 2 思想品德2 2 3 2- 3 历 史 与 社 会 历史 3 3 3 3 2 315 175 315 地理2 2 140 科学2 3 3 280 725 或 723 科 学 物理 4 4 2 5 3 445 169 化学3 99 生物3 2 175 语文8 8 6 6 6 6 5 5 5- 6 1915-1948 数学4 4 4 4 4 5 5 5 5 1390 外语2-3 2- 3 3 3 3 3 4 4 4 972-1042 体育3-4 3- 4 3 3 3 939-1009 体育与健康3
6、 3 3 3 艺术 音乐 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 2 1 2 1 2 1 2 1 976 488 976 美术2 2 2 2 2 1 1 1 1 488 综合 劳动技 术 自主安排210 630 信息技 术 自主安排140 年 级 周 课 时 科 目 (节) 三、课程设置说明 （一）综合性课程的选择 1品德与生活、品德与社会、历史与社会、科学、艺术 等课程为综合性课程。品德与生活、品德与社会，以及小学 阶段的科学均为必修课程。历史与社会、初中阶段的科学、 艺术为选择性课程。学校可以在综合性的历史与社会及分科 的历史、地理之间选择，在综合性的科学及分科的物理、化 学、生物之间选择
7、，在综合性的艺术及分科的音乐、美术之 间选择。 2如选学科学、历史、地理，可相应减少地理课程中的 自然地理内容。如选学历史与社会、物理、化学、生物，则 应参照地理课程标准增加学习自然地理内容。 3历史与社会的周课时为3 课时。历史两个年级的周课 时分别为 3 课时和 2 课时。地理的周课时为2 课时。 初中三 个年级的科学周课时分别为4 课时、 4 课时和 5 课时。物理 两个年级的周课时分别为2 课时和 3 课时。化学的周课时为 3 课时。生物两个年级的周课时分别为3 课时和 2 课时。艺 术的周课时为音乐、美术周课时之和。 （二）写字教学 为落实教育部有关文件关于加强写字教学的精神，一、
8、二年级的语文课要把写好硬笔字作为教学要求和教学内容。 在三至六年级（五四分段为三至五年级）的地方课程中安排 毛笔字教学，每周一课时。 （三）外语课 从小学一年级起开设外语课。外国语学校和其他有条件 的学校可开设第二外语。第二外语语种的学习可采用选修方 式，在地方课程中安排。 为适应2008年奥运会和首都现代化建设的需要，外语 课必修总课时在教育部要求的基础上适当增加。同时，在中 小学进行多语种教学的实验，市教委将在外教、教材、建立 友好学校等方面提供支持和服务。 （四）体育课和体育与健康课 体育、体育与健康两门课程均应贯彻“健康第一”的原 则。体育与健康课所要求的健康知识，应使学生在进行体育
9、活动时有所了解，不得组织笔试。 （五）综合实践活动 1综合实践活动是国家规定的必修课，包括信息技术 教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践 等，旨在使学生通过亲身实践，关注生活和社会问题，增强 社会责任感，提高收集与处理信息的能力、综合运用知识解 决问题的能力、交流与合作的能力、创新意识与实践能力。 2为落实中小学信息技术教育，强化学生的劳动观念， 培养劳动习惯，提高生存能力，设置信息技术课和劳动技术 课，作为综合实践活动课的有机组成部分。各区县和学校应 保证信息技术和劳动技术的课时总量。劳动技术和信息技术 的周课时分配由区县和学校自主决定，可分散开设，也可以 集中开设。具备条件
10、的区县和学校可以利用劳技教育基地、 信息技术教育中心等机构和场所，集中使用课时，集中进行 教学。 （六）地方课程和校本课程 1地方课程是由区县开发的在本区县范围内统一开设 的课程。校本课程是由学校开发的在本校开设的课程。地方 课程和校本课程的设置与开发应根据当地社会、经济发展的 具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和发展需要 进行。 2地方和校本课程可以用于与国家课程相关的选修课 程，时事政策教育，国防、环境、人口等专题讲座，有关本 地或家乡历史、地理、经济和社会等内容的专题研究，校、 班、团等集体活动，职业技术课程，课外社团、俱乐部和兴 趣小组活动等。 3地方和校本课程的课时可以与综合
11、实践活动的课时 结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。 4已经在部分学校进行的小学一、二年级常识课程实 验，可利用地方与校本课程的课时继续推进。 5 “预防艾滋病专题教育”在地方课程中安排，从初一 年级到初三年级每学年4 课时；“毒品预防专题教育”在地 方课程和校本课程中安排，从小学五年级至初中三年级每学 年 2 课时； “环境与可持续发展专题教育”在地方课程和校 本课程中安排，从小学一年级至初中三年级每学年3 课时； “安全和自救互救教育”在地方课程和校本课程中安排， 从小学一年级至初中三年级每学年3 课时。 （七）关于自主安排的课时 每周自主安排的课时数与其他课程课时数之和注意不得
12、突 破法定的各年级周课时总量。 2010 年读书节活动方案 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会 读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、做好
13、读书登记簿 （1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、 心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言” 、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝” 、 “我最喜欢的”、 “好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 交流自己在读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。 3、出读书小报：