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1、东区小鳌溪幼儿园 小三班备课信息 日期2016-10-20 星期第（8）周 活动名称语言活动：小饼干做体操上午（） 下午（） 活动目标1、根据画面说出故事角色做了哪些运动。 2、学习动词：甩、搓、揉、扭、抬、转、弯，并学习做出相 应动作。 活动准备1、故事大书：小饼干做体操。 3、DVD ：小饼干做体操。 活动过程 一、引导幼儿讨论做体操的好处。 - 早上起床后，你觉得身体舒服吗？ - 你喜欢在幼儿园做体操吗？做完后你感觉怎么样呢？高 兴吗？ - 做体操有哪些好处？ - 每天做做体操可以帮助我们身体更健康，长得更高，心 情更好。 二、教师和幼儿一起阅读故事大书，并跟着故事中的角色一 起做体操。
2、 1、阅读故事大书 16页，请幼儿跟着故事内容做出相应的动 作。 - 鸡蛋带他转转头。请大家一起跟着转转头吧。 - 谁来学麻花扭扭腰？ 2、阅读 78页，引导幼儿创编洗澡操。 - 小饼干掉到巧克力酱里面，会变成什么样呢？ 三、播放 DVD ，请幼儿完整欣赏故事， 并引导幼儿初步感知各 种角色的动作与其食物特性间的联系。 - 小饼干都跟谁学做了体操？（鸡蛋、薯条、布丁软糖、 麻花、香蕉） - 小饼干做了哪些动作呢？（转转头、举举手、动动肩膀、 弯弯腰、扭扭腰、转转圈、拍拍手、扭屁股、抬高脚） - 为什么布丁教小饼干动动肩膀？ - 因为布丁弹弹的，就像肩膀动起来的样子。 活动总结 本次语言活动我首
3、先引导幼儿观察书本上的画面，幼儿 通过观察学习图书上的小饼干的动作，在模仿过程中进行学 习，孩子的情绪非常高涨，而且很快就能掌握这个故事的内 容。因为在这一年龄阶段的幼儿最喜欢的就是对身边的事物 进行模仿，等老师播放DVD给幼儿观看一两遍后，幼儿已经 能够慢慢试着自己说出故事了。所以由此可见鼓励幼儿模仿 学习能够更好地提高课堂质量和学习效率。 东区小鳌溪幼儿园 小三班备课信息 日期2016-10-20 星期四执教者徐静欣第（8）周 活动名称音乐活动：小鳌溪幼儿园园歌上午（） 下午（） 活动目标1、学习园歌歌词。 2、熟悉歌词内容并能跟着音乐唱出歌曲。 活动准备1、CD ：小鳌溪幼儿园园歌。 活
4、动过程一、教师先带领幼儿朗读歌曲的歌词，帮助幼儿熟悉歌词。 二、教师播放小鳌溪幼儿园园歌的CD ，请幼儿欣赏并熟 悉旋律。 三、教师带领幼儿完整地学唱歌曲。 - 教师边唱边表演，带幼儿完整地学唱。 四、请幼儿尝试跟随音乐唱出歌曲并搭配简单的肢体语言。 活动总结这节课我先带领幼儿朗读歌词两遍，在幼儿熟悉歌词后 我再每一句歌词配以简单的肢体语言让幼儿更好地理解歌词 的含义。等到幼儿基本理解以后，我再播放歌曲的伴奏，带 领幼儿跟着音乐唱起来同时配合简单的肢体语言。领唱两遍 以后幼儿就基本能自己跟着音乐唱了。幼儿通过学习我们自 己幼儿园的园歌，能够增加宝贝对幼儿园的归属感，让幼儿 不仅学习到新的本领，
5、而且还能让幼儿加深对幼儿园的认识 和喜爱。 东区小鳌溪幼儿园 小三班备课信息 日期2016-10-21 星期五执教者徐静欣第（8）周 活动名称美术活动：小瓶盖变变上午（） 下午（） 活动目标1. 能大胆选择色彩印泡泡，表现圆圈泡泡。 2. 初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。 3. 能积极参加活动，体验美术活动的快乐和成功的喜悦。 活动准备1. 一副大的画有小鱼的背景图和 2. 收集若干小瓶盖、颜料若干，抹布。 活动过程活动过程： 一、出示小鱼在水里吐泡泡的图片。 师：咦，宝宝们这是什么？ 幼：泡泡 师：泡泡是什么形状的？ 幼：圆形 师：今天有一群什么小动物呢，它们在干什么呢！ 幼：一
6、群小鱼们在水里游 ? 师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，它们是怎 么吐泡泡的？ 幼：波罗波罗 ? 二、出示挂图 师：今天老师给宝宝们还带来了一幅图呢，我们一起来看看， 上面有什么？（有四条小鱼） 师：今天这些小鱼想请宝宝们帮个忙，帮它们多吹一些泡泡， 你们愿意帮助它们吗？ 三、出示瓶盖，了解用瓶盖印画的方法来表现圆圈泡泡。 1. 师：今天老师带来一个新工具，宝宝们看这是什么？（出 示瓶盖） 2. 教师出示瓶盖和颜料示范讲解。 3. 教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提 醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。 四、幼儿印画 1、师：马上请宝宝们一起来帮助小鱼吐泡泡，再吐泡泡
7、的时 候，可要注意了，每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢 的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力小手不能乱动， 每次只能蘸一种颜色，注意要保持画面的整洁，手上要是蘸 到颜料也用抹布擦一擦，千万不能弄到身上喽！ 2、幼儿印画，巡回观察指导幼儿操作。 五、欣赏幼儿作品 1. 初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。 活动总结老师应激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审 美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。以游戏的形式展 开活动，并将幼儿美术创作放在一个不断探索、发现的过程 中，使幼儿在创作的过程感受美、创造美、欣赏美。 我们都知道，美术活动就是通过手的动作描绘出一个内 心世界的活动。大自然和社会生活中的美景、美物、美的心 灵无时不在，无处不有，关键是我们如何引导幼儿走进自然， 感受生活，让他们大胆地表达自己的想法。因此在整个活动 中，通过让幼儿玩一玩、说一说，评价时，更是鼓励幼儿大 胆地说出自己内心的感受和想法，充分表达了自己的所思所 想。