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1、马鞍山市第一中学九年级（五）班九上入学考试 一、语文积累与综合运用（35 分） 默写古诗文中的名句名篇。（10 分） 补写出下列诗文名句中的上句或下句。（任选其中 6 句 ）（ 6 分） 苟全性命于乱世，。（诸葛亮出师表） 长风破浪会有时，。（李白行路难） 一鼓作气，三而竭。（曹刿论战） ，亲射虎，看孙郎。（苏轼江城子密州出猎） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒） ，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记） ，山岛竦峙。（曹操观沧海） ，出则无敌国外患（者）。（生于忧患死于安乐） 默写白居易钱塘湖春行的颔联和颈联 （4 分） 阅读下面文字，完成题。（9 分） 中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史，延绵不绝
2、的，是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜 移默 化的薰陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深su 意境、凝练生动的优美词句、， 不仅 传递着古诗词的韵律和丰富的情感，更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词，可以让 我们学习古往今来仁人志士的气节情怀，汲取诗词歌f 的精神给养。 根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3 分） 潜 （）移默化歌 f （）深su（） 文中有错别字的一个词是“” ，这个词的正确写法是“” （2 分） “延绵不绝”中“绝”的含义是。 “汲取”一词的意思是。 （2 分） 请仿照文中划线句子，续写一句话：。 （2 分） 运用你课外阅读积累的知识，完成题。（4
3、分） 孙悟空大闹天宫后，回到花果山，在独角鬼王的提议下，号称。西天归来后，接 受如来的授职为。 （2 分） 海底两万里中尼摩船长在海底用做的笔写字。鹦鹉螺号是用作为动 力源的。（2 分） 请你参加3 月 14 日学校开展的以“共建书香校园”为主题的语文综合性学习活动。（12 分） 【活动一：写汉字】请把“阅读滋养心灵”这句话规范地抄写在横线上。(1 分) 【活动二：说现状】请用简洁的语言概括下图所反映的现状。(3 分) 国民倾向的阅读方式成年国民对个人阅读数量评价 【活动三：谈方法】读书方法有很多，如欧阳修的计字日诵法，鲁迅的跳读法，杨振宁的渗透法。那 么，你的读书方法是什么？请简要谈谈。(4
4、 分) 【活动四：提倡仪】为了让同学们积极参与这次活动，请你以校团委的名义，写一份倡议书。(100 字 左右 )(4 分) 二、阅读（ 55 分） 湿地（ 18 分） 平静的水面像镜子一样，在和煦的阳光下，芦苇如绿色的浪潮直涌到天边。成群的野鸭在水面 上玩耍，各种水鸟在欢娱地歌唱这就是湿地的真实写照。像这样濒临江河湖海的地带，长期受水浸泡 而形成的滩涂、沼泽、湿草甸、泥炭地、红树林以及潮落时水深不超过6 米的海域都是湿地。湿地是地球 上具有多种独特功能的生态系统。 湿地是如何形成的呢? 当泥沙丰富的流水流近湖泊之时，由于水域变阔而流速变缓、泥沙下落沉积而成浅水滩。湖泊，不 单是五彩云霞的梳妆镜
5、，更是水生植物的乐园。浅水湖区，芦花飞荡，香蒲拂摇；次深湖区，睡莲、浮萍 悬浮、飘摆于水面上；深水湖区，墨绿色的绸缎般的波浪时起时伏，那些生长于水中的水草繁杂而茂盛。 春来夏往，秋隐冬藏，植物生活于湖泊，总会有生有死，有死有生。那些腐烂的残体日积月累，最终多默 默地、叠加式地沉积于湖底，经由水涨水落的浸泡，经由日月轮转的沧桑，终成泥炭，于是，湖底慢慢抬 升，湿地也就逐渐形成了。 湿地调节着地球的水循环。那些河边的森林、湖边的漫滩，一直在进行地下水与地表水的交换。洪 涝之时，湿地总能够缓冲、储蓄和吸收洪水；倘遇干旱季节，又能够将水分“解放”出来。湿地上的植被 摇荡起伏，减轻或减缓了水体对海岸线、
6、河湾及湖岸的侵蚀。 湿地被科学家誉为地球之“肾”。自然界生物链的完整、优化，离不开湿地。湿地既吸收营养物质， 又促进地球的新陈代谢，是“天然的过滤器”。 植物在湿地繁衍，动物在湿地蹒跚游弋、跳跃爬行和栖息。即使晴空排云而上的仙鹤，声鸣于天， 也是清晨从湿地出发，黄昏则次第归来，在湿地降落，喝水照影；翩翩起舞的大雁会呈“一”字、“人”字 形排列，从广阔的天空降落于湿地之上。鸟类依赖湿地就像影子依赖光，翅膀依赖空气一样。湿地是生命 的家园，是文明的摇篮和温床。 人类本应与湿地和谐相处，本应悉心地呵护湿地。 但是长期以来，人类对湿地究竟贡献过多少关爱呢?古典诗词中那些拍打碣石的咆哮海水，朝天际奔 流
7、的滚滚江水，秀比西子的杭州西湖等，姑且算是反映人类对湿地的关爱吧，却也仅仅是蜻蜓点水般人文 情怀的附加点缀。空灵、超脱的中国画亦有描绘苍茫烟水的画作，民间音乐尽管也有表现湖月照影，流泉 叮咚的乐曲，然而，谁又能说其着力表现的只是湿地呢? 令人忧虑的是，随着人口不断增长和人类中心主义的膨胀，湿地的现状不容乐观，湿地面积减少已 成为世界各国的普遍现象。就我国来说，从科学家们绘制的湿地分布遥感图即可看出，中国的湿地总面积 l0 年间已减少了5 万多平方公里。 由于人类盲目围垦和过度开发，天然湿地面积不断消减，功能不断下降， 造成湿地生物多样性衰退，威胁着自然生态系统的平衡；同时，还造成湿地降解污染能
8、力的下降，导致水 质不断恶化，许多河流因被污染失去了饮用的功能。比如，目前我国大型河流61的河段已被污染，不可 饮用。另外，又致使其缓冲、储蓄和吸收洪水的能力下降，直接给调蓄防洪带来极大的隐患。近年来，我 国南方地区洪涝灾害频繁发生，不能不说与湿地面积的锐减有着一定的关系。不讲“土地伦理”( 【美】利 奥波德：土地伦理 ) 成了自蒸汽机诞生以来世界性的不可逆转的黑色潮流，湿地的命运岌岌可危 保护湿地已经成了人类刻不容缓的行动。国际湿地公约的诞生，引起了人类对保护湿地的高度 重视，目前我国已经加入了缔约国的行列。迄今为止，湿地公约缔约国已逾百个，每年2 月 2 日“世界 湿地日”都会有一个宣传主
9、题。可以说，保护湿地目前业已成为人们的共识。相信随着人类对湿地保护的 认识不断深化，湿地的命运定然会出现转机。 第段文字在文中的作用是什么？(3 分 ) 文章开头部分指出“湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统”。请根据具体内容说说“湿地的多 种独特功能”体现在哪几个方面?(3 分 ) 文中画线的句子主要运用了什么说明方法，有什么表达效果？ (4分) 阅读文章第段文字，请用简洁的语言概括湿地不断消减、功能不断下降所造成的严重后果。(3 分) 说明文语言有准确性的特点，也有生动性的特点。请从文章中找出能体现生动性特点的例句，并做 出分析。 (5 分 ) 祖父和他的牛（22 分） 祖父爱牛，是因为
10、从小就与牛打交道。对地处浙东四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生产 工具。没有耕牛，庄稼的收成就无法保障。因为家里养了牛，孩提时的祖父，白日便天天与牛在一起。 我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽 手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽。我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手 里，就那般驯服了呢? 渐渐地，我看出了其中的端倪。每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点心，而是将牛牵到田 塍旁的水渠边， 先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草料。看着牛不慌不忙、舒心惬意地吃着草， 祖父这才安心地坐下来吃点心。可不知为何，祖父一
11、边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想 祖父怎么这么不放心呢?“你看，这畜生又来了，拍死你! ”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦 的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一侧。未等我反应 过来，祖父已经带着他的战利品回来了。原来，他拍死了一只体积硕大的牛虻。他神情严肃地说: “这牛虻 最讨厌，总是吸牛的血，若时间长了，叮咬的次数多了，牛会生病的。” 每次耕田回来，祖父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父 还会在牛棚一隅点上一堆驱坟蝇的草，以确保耕牛能睡上一个安稳觉，好好恢复体力。冬天是耕牛歇息的 时光，一般养牛
12、者只是牛给准备一些稻草吃就完事了。然而，祖父还是会千方百计地去一些山坡暖阳处找 寻青草。即便是准备稻草，他也是精心挑选。牛棚的窗户破漏了，他总是在第一时间自己动手去修。年三 十的傍晚，他还会烧一锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。他笑呵呵地对家人说: “人要过年，可别忘了牛。没有牛 的帮助，哪来丰收?”同样的牛，大凡经祖父打理过的总是长得格外的膘肥和健壮。按祖父的说法，那就是 “一分投入一分产出，放水则必缩水”。 养了这多年的牛，牛会老，也会死，村里人称为“倒”。按照传统的习惯，以及当年的政策规定，牛 只有“倒”了，才可宰牛并分配给各家各户。祖父祖母家，有时能分到一二斤牛肉。无论是宰牛的现场抑 或家里烧煮
13、牛肉之时，祖父总是在自言自语“罪过罪过”中远走，去亲戚家做客。 祖父九十三岁以前还在放牛，只是不同于当年为生产队养牛，这牛是他自己买的。他说， 看不到牛， 心里堵得慌。因为牛，祖父的晚年生活过得很充实。尽管农村而今实现了机械化耕田，这牛已然失去了它 本来耕田的价值，但祖父还是像先前那样爱着他的牛，视其为伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父将 养了几年的一头牛转让给了附近村里的村民，可想不到，几个月后它竟偷偷跑了回来，细心的祖父发现这 头牛的身上有几处伤痕。祖父爱怜不止，于是跟人家商量，又把它买了回来，直至善终。 祖父这种对待耕牛的态度，在我更愿意把它看作是人与自然和谐的一种淳朴认知。须知道，物
14、也是 有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。祖父走后，我记得最深的，恰 恰是他赶着拖犁铧的老牛，耕耘在小山村无垠的土地上，翻飞一坨坨肥沃的泥土，像一种丰收的预告。 文章围绕“祖父和他的牛”主要写了五件事，请结合下表的提示，简要概括其余的三件事。 段落内容概括 休息时祖父先让牛吃喝然后自己才吃饭 自己买牛放，相伴度过晚年 说说下句中加点词语的表达效果。(3 分) 祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯 着耕牛。 如果将第段中画线句改为“人不可忘恩负义，过年，不能忘却牛的贡献，是牛的辛勤劳作，换来 了五谷丰登。 ”你认为好不好？请阐述理由。(4 分) 下面是一处伏笔，请在
15、文中找出与之相对应的内容，并说说作者这样写的作用。(4 分) 我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢? 请联系自己的生活实际，谈谈你读完本文后的感受。(5 分 ) 记承天寺夜游（15 分） 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户 ，欣 然起行。 念 无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 解释下列加点词语。 （4 分） 月色入户 欣 然起行 念 无与为乐者水中藻、荇交横 将下列句子译成现代汉语。（4 分） 怀民亦未寝，相与步于中庭。 何夜无月？何处无竹柏？但
16、少闲人如吾两人者耳。 下列说法不正确的一项是（） （3 分） A文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B文章第句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C文章第向中的“ 遂”“亦 ” 二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 文中 “ 闲人 ” 词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。（4 分） 示例： 闲人 表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。 闲人 三、写作（ 55+5 分） 19、成长的路上，我们
17、经历过很多，必定收藏了很多：如果把美好定格在心中，那便是一生的快乐； 如果把快乐定格在心中，那便是一生的幸福；如果把幸福定格在心中，那便是一生的感动 请以“把定格在心中”为题，写一篇作文。 提示与要求： （1）请先把题目补充完整； （2）可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。 （3）文体自选，诗歌除外； （4）文中不得出现真实的校名、人名等； （5）考虑到内容的充实，文章不少于600 字。 语文答案 一、 1、略2、 （1） qi n, 赋,邃(3 分)（2）薰陶 ,熏陶(2 分)（3）断 ,吸取(2 分)（4）例句 :感人至深的诗 家情怀。(2 分) 3、 （1）齐天大圣斗战胜佛（2）鲸鱼
18、骨头电力(4 分) 4、 （1）略(1 分) （2）国民阅读形式多样化，半数国人倾向于纸质阅读，并从主观上能认识到自己的阅读数量少。(3 分) （3）示例：我的读书方法是先快速浏览，然后多看几遍。因为大部分书的重要内容第一遍是很难掌握 的，我一般都是先快速浏览一遍，有个大概的印象；第二遍再去仔细看，能理解多少就是多少；此后可以 带着实际问题重新来翻阅该书，会有更深的理解。 (4 分) （4）示例：(4 分) 共建书香校园倡议书 同学们： 莎士比亚说：?书籍是全世界的营养品。?一本好书就像一艘航船，引领我们驶向无垠的海洋。让 我们点燃读书的热情，在书海中扬帆，在书海中成长！让我们行动起来，让阅读
19、成为生命中不可缺少的一 部分！让我们用青春的激情，使琅琅书声飘荡在校园上空，让校园因书香而更显魅力！ 校团委 2017 年 3 月 12 日 二、 5. 吸引读者阅读兴趣；点明本文说明对象湿地；强调了什么是湿地。(3 分) 6. 调节地球的水循环；是“天然的过滤器”( 或“是地球之“ 肾 ” ) ；是生命的家园。(3 分 ) 7. 举例子、列数字。用事实和数字具体准确地写出了我国近年来湿地面积锐减，说明了湿地面积减少 已成为世界各国的普遍现象。(4 分 ) 8. 威胁生态平衡；导致水质恶化；给调蓄防洪带来隐患。(3 分) 9. 例句： “湿地是生命的家园，是文明的摇篮和温床。 运用打比方的说明
20、方法，把湿地比作“家园”、 “摇篮”、和“温床”，生动形象地说明的湿地的重要 作用。 (5 分) 10、段：祖父赶牛时只拿一个小竹鞭，并且悬而不抽祖父给牛细心洗澡，为牛驱赶蚊蝇，精心 准 备饲料，修牛棚，为牛过新年祖父远离宰牛现场和烧煮牛肉的场所。(6 分 ) 11、 “盯”是目不转睛地看，体现出祖父的专注程度，表现了祖父对牛的关心和爱护。(3 分) 12、原句更好。原句采用反问的修辞方法；更强调了牛的贡献，更能表现作者对牛的感情；原句的语 句更简洁， 符合祖父的身份和性格；原句留下了更多空白给读者自己去补充，更有味道， 改句都是大道理， 太过直白和说教。(4 分) 13、呼应内容： 3 至
21、6 节用具体事例呼应，第七小节用“须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究 其实， 也是对待人的态度和对待自己的态度”这句话来呼应和深化主题；这样使文章的结构更严谨、紧凑， 让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。(4 分) 14、围绕“让人懂得爱的美好，不管是对人还是对物”或“借助一个人物来表现自己的一种精神寄托， 是对精神家园的寻找”来谈即可，但注意要结合生活实际。(5 分 ) 文言文阅读（15 分） （ 4 分）门高兴考虑，想到交错纵横（每空1 分） （ 4 分）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们起在庭院中散步。哪一夜没有月光？哪里没有竹 子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。（每小题2 分，意对即可） D（3 分，水不属于庭中景物） （ 4 分）示例：表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得 做闲人。（观点 2 分，理由2 分。意对即可）