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1、第 1 页 20XX 年秋季期中语文质量分析 特征码 rdcSCuXPiTFwBsgdINzf 20XX 年秋季期中语文质量分析 1016 年 11 月 1 日，我校举行了期中考试。语文考查了听 力、基础知识、口语交际、课内外的阅读和作文。考试成绩如 下：90 分以上：2 人，89.580 分:27 人；80 分以下：12 人。 病假 4 人。人均分：82 分。 现将考试题做以下分析： 一、听力 听力是有关神州十一号载人飞船发射成功的一条新闻。孩子们 错了三个填空，错因是：对新闻的内容不清楚，不了解，导致 听一遍，正确答案来不及写，也来不及听。 今后，我们要多关注新闻，多了解时事。 二、看拼音
2、写词语。 第 2 页 这题是每年的必考题，考查对课文的生词掌握情况。基础 知识必须掌握，一个也不能错。但有的的孩子把“餐”的最后 一笔写成“捺” ，应该是“点” 。在学习粮食的“食”时，重点 强调过。 语文园地中的读读写写，我们在学校报写过，在家里听写过， 所以孩子们考得好。 三、辨字组词 四、选择正确读音 这两题考得不错，基本上是书中原题，说明孩子们平时认真的 读了课文，对字词句的掌握很牢固。 五、按要求改写句子。 此题是反问句改写陈述句，填关联词语和修改病句。 错的多的是：难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？反问 句改为陈述句。他们的意思是一样的，只是语气和说法不一样。 第 3 页 有的孩子
3、写法与原句刚刚相反。正确的改法是：孩子们不是真 的要离开巨人的花园。 填关联词语： 蟋蟀感到疲劳，它 就在未完工的门口休 息一会儿。首先判断这句是什么关系，前后句是表示假设关系 的，应该填写表假设关系的关联词语：如果就 做这样的题就是要弄清楚前后句之间的关系，有的是因果 关系，要填因为所以；有的是转折关系，要填虽 然但是，有的是条件关系，要填只要就 今后我们会加大此题型的训练。 六、积累运用。 第一小题考查的是对古诗的积累与运用，有的孩子把 “题西林壁”写成了“题西岭壁” ；把诗句“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”写成了“不识庐山真面目，只缘生在此山中” 。 对题目的要求并没有认真看，所以填
4、错了。 第二题，有部分孩子没有理解题意，不知道是填写诗句， 故出错。第三题，回文联讲过，有孩子没有记笔记，有孩子虽 第 4 页 记笔记，但没复习，出错。 第四题，书中原题，大不该错，还是有孩子出错。 七、口语交际。 是有关观潮一课内容的回顾，没有重点复习，错的多 是观潮日在哪一天不记得。 八、阅读。 课内阅读考得是丰子恺的白鹅 ，课外阅读考得是达尔 文 。错的多的是达尔文这篇中心是什么，段与段之间的联 系还没有弄清楚，导致后面达尔文是个什么样的人出错。 九、作文。 写童话故事，优秀等级 14 人（扣 3 分以内） ，良好 22 人 （扣 4-6 分）4 人扣分在 7-30 总体情况还是不错的。大部分 孩子故事有趣，情节离奇，受教育有启发，个别速度慢，书写 差，故事没有趣味。 第 5 页 这套考题有一定的难度，如果能考 85 分以上就算得上优秀 了。 通过考试，看出了我们平时学习的薄弱环节，今后我们还要在 以下方面努力： 1、 对于基础知识，我们要严要求，力争做到不扣分。 2、 句型练习平时要加强练习，多巩固。 3、 加强阅读训练，一篇课文要求读正确流利，理清课文的脉 络，弄清楚段与段之间的联系，体会作者写作意图，表达的情 感。 4、 加强与家长的联系与沟通，得到家长的支持，只有老师、 家长、孩子目标一致，共同努力，形成合力，学习效果才会是 事半功倍！ 一份努力，一分收获！