《2019年秋季九年级语文上册第四单元16孤独之旅习题课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋季九年级语文上册第四单元16孤独之旅习题课件新人教版.ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,16 孤独之旅,课堂突破,1请将课文后“读读写写”的词语在原文用彩笔画出，并给词语注音。 组长检查结果：A.优 B良 C中 D差 略 2理清文章思路，整体把握文章的内容。 开端：写杜小康因家庭经济困难不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：_ 高潮：_ 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大了”。,写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。,写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。,3文章主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他的父亲和鸭子，这是为什么？ _ _ _,课堂突破,写父亲和鸭子对杜小康这个形象的塑造有着衬托作用。作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途、未来都深感茫然和恐惧，何况小小
2、年纪的杜小康！作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的环境，尚且感到孤独害怕，何况是作为人的杜小康！因此，这两者的描写，使杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们理解主人公的内心世界。,4根据拼音写出相应的词语。 (1)油麻地ji d( )最厚实的一户人家，就是杜小康家。 (2)但，这一切无论如何也不能完全q ch( )杜小康的恐慌。 (3)天地又如此kng kung( )，因此，这叫声既让人觉得寂寞，又使人感到振奋。 (4)杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿m sh( )或x no( )的可能。 (5)未知的东西，似乎更能lio du( )一个少年的心思。 (6)再面对这
3、一缕chu yn( )，就不再忽然地恐慌起来。 (7)鸭们十分gui qio( )。,课堂突破,家底,驱除,空旷,觅食,嬉闹,撩逗,炊烟,乖巧,(8)一缕一缕地chn z( )在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。 (9)用lin do( )割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。 (10)他对杜小康带着哭腔的请求，zh zh b l( )，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。 (11)然而这群平时很wn shn( )的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 (12)一样的芦苇，一样chng chng di di( )无边无际。 (13)暴风雨就xi s d l( )地开始了，顿
4、时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。,课堂突破,掺杂,镰刀,置之不理,温顺,重重叠叠,歇斯底里,5下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一泻千里，跌落到了另一番境地里。 B我们对于别人提出的意见，要认真接受，不要置之不理。 C我听了这一番话后，内心已没有了那时的歇斯底里，取而代之的是云淡风轻。 D面对我军的进攻，敌人不堪一击，仓皇逃窜。,课堂突破,A,(一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。用在这里形容家境衰落，不妥当，应改为“一落千丈”。B.置之不理：指放在一边，不理不睬。C.歇斯底里：形容人情绪激动、举止失
5、常。D.仓皇逃窜：指慌慌张张地逃跑。),6下列对病句的修改不正确的一项是( ) A因为家用空调过滤网上的有害细菌超标，就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。(把“增加”改为“提高”) B为了让市民及时了解更多的政府信息，使南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。(删去“使”) C这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。(删去“衣物”) D今年春节期间，尽管高速公路是否收费，预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。(把“尽管”改“无论”),课堂突破,(把“因为”改为“如果”。),A,7根据下面所给材料，给“光化学烟雾”下个定义。 汽车和某些工厂都会排出
6、许多废气，里边含有大量的碳氢化合物，这些有害气体经太阳紫外线照射后会发生光化学反应，于是产生了浅蓝色的烟雾。科学家管这种烟雾叫“光化学烟雾”，是一种严重的大气污染。20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车，每天大约有一千多吨有害气体排入大气。_ _,课堂突破,“光化学烟雾”是指汽车、工厂排出废气中的大量的碳氢化合物，经太阳紫外线照射后产生的浅蓝色有害烟雾。,阅读孤独之旅，回答下面问题。 8理解文章标题“之旅”的含义。 _ _ _ 9文段中描写了哪些景物？有什么作用？ _ 10.为什么作者要反复地插入对鸭群的描写？ _,课堂突破,既指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，也指杜小
7、康心灵的变化过程。从孤独、寂寞、恐慌到坚强的人生之旅。,描写了天空、水面、草滩、洼地、人家、泥炉、热气、炊烟、月亮等景物，渲染了一种无家可归的孤独感。,鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌，是主人公心理的真实写照。,11“前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。”这几句话表现了杜小康怎样的心理？_ _,课堂突破,杜小康对大自然的空阔与未知充满恐惧，对前途感到迷茫与无助。,阅读孤独的老乡，回答下面问题。 12.根据文意，用简洁的语言填写下面的表格。 13.文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。 怀疑( )( )认同,课外拓展,情节,
8、事件,开端,发展,高潮,小吴找老乡被盘问。,结局,小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。,小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。,小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。,理解,关心(或关爱、挂念),（2）,（1）,14结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。 (1)他眼里汪着泪，点点头。 _ _ (2)我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然。_ _ 15联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。 _ _,课外拓展,“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。,“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望。,收
9、到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极的人生态度。,考点链接 考点：分析重要语段的作用。 1结构上的作用 (1)在文章开头，总领全文，开启下文(引出下文)。 (2)设置悬念，吸引读者；埋下伏笔(为下文做铺垫)。 (3)在文章中间，承接上文、开启下文、承上启下(过渡)， 为后文做铺垫；埋伏笔等。 (4)在文章结尾，总结上文，照应开头，独立成段，使结构更严谨；使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，画龙点睛、卒章点题等。,课外拓展,2内容上的作用 交代文章的具体内容、开篇点题(开门见山、开宗明义)、表现人物的思想性格、点明全文的思想意义。 3表达效果上的作用 升华中心，渲染气氛，烘托心情等。 4写作手法上的作用 开篇点题，为后文设伏笔、做铺垫、升华中心、点明主旨、衬托人物、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。,课外拓展,