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1、第 1 页 20XX-20XX 学年度第一学期工作总结 特征码 wLdhrHOBeZjtbBwsuCWI 20XX-20XX 学年度第一学期工作总结 本学期我担任二年级五班的数学教学及班主任工作。一学期来 我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学 习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程， 取得了明显效果。就本学期的教学工作，作出如下总结： 一、努力提高课堂教学质量： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准 、教材、教参， 对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课， 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考 学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该
2、怎样解决。在备课本 中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题 的作用，设计好练习。 第 2 页 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探 究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能 力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识， 形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识 以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好 数学迈出了坚实的一步。 （2）及时复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时 间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复 习或
3、第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适 合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每 节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行 整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚” ，再变“薄”的过 程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给 学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 第 3 页 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正 共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生 自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给打 对号，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较 好效
4、果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学 的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度， 允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心， 对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气 沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习 的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现 学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依 据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲
5、 第 4 页 试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如： 将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变， 能让学生从不同角度掌握、运用知识。 经过一个学期的不懈努力，全班学生的学习成绩有了显著提高， 优秀率达到了 100% 。 二、班主任工作 在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工 作，加强班级管理，充分发挥学校开展的双语明星活动和班级 自管小组的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比， 强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风 浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立 班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了教室干净清洁，纪律 安
6、静有序，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。 教学是班级的生命线。我刚接班时，有为数不少的学生，学 习、纪律等好多方面存在诛多的问题。对此，我狠抓学风，在 班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了“我学习，我 第 5 页 成功，我快乐”活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 对于差生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目 标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐 子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出 适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要 给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时， 一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期， 绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 在学校组织的广播操比赛以及运动会等各项活动中均取得了优 异的成绩。 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺 点，开拓前进，为祖国的花朵贡献自己的力量。