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1、第 1 页 高三体育教师教学工作总结 特征码 gvrnligTGhnyCrgyfaYm 高三年级体育课如何组织和管理，一直是学校领导比较关心的 问题。无论男生还是女生，在思想上忽视体育课堂，这就给正 常的体育教学造成了很大的负面影响。通过一年的体育教学， 高三学生上体育课容易出现以下几种情况： 1、上体育课时出现迟到、旷课、早退等现象。高三年级学习压 力大，特别是女同学，对文化课学习的渴望特别高，她们几乎 把所有的时间都用在学习上，下课了还在做题，问老师问题， 而导致上体育课迟到，尽管老师一再要求，耐心管理上了一会 课，可过一会儿就觉得自己活动得可以了，趁老师不注意又会 到教室去了。有些学生甚
2、至不上体育课在教室。尽管和班主任 沟通过，但好不了几天。而且她们认识不到自己的毛病，就算 上课，态度也不积极，不认真，更加逆反。 2、由于学生各自的爱好不同，在同一授课的内容中，出现过度 积极现象和厌学现象。学生们进入高三后，对体育课的学习出 现两极分化的现象:一部分学生酷爱体育运动（特别是男同学） ， 在体育课中运动量，强度调整得不妥，剧烈运动后回到教室， 特别是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，老师看到会 多有不满，自己上课也难免因疲乏而精神不集中，影响学习。 第 2 页 而另有一部分学生厌烦或者害怕上体育课（多数是女同学） ，认 为在学校里只要把文化知识学好就行，甚至担心在体育课上花
3、 过多的精力会影响文化学习，参加课外锻炼会耽误文化学习时 间，平时上体育课时，除了老师盯着他们练习几次外，其它时 间从来不主动参加活动，对于一些准备活动和游戏，也总是放 弃，不愿参加，考核项目有的也根本不参加，甚至利用体育课 复习其他文化课的内容。久而久之，这些学生因为缺乏体育锻 炼而造成身体能力下降。鉴于以上特点并通过女生体育课的实 践教学，我认为在女生体育课的内容上要尽量安排刺激性小， 难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面 身体锻炼。例如安排女同学最喜欢的运动项目羽毛球、乒乓球， 比较喜欢的运动项目排球、篮球。所有同学最不喜欢的运动项 目为中长跑。 3、常规的体育教学模式
4、，使得教师和学生产生对立面。体育学 科惯用的就是命令式语言，在这种教学氛围中，学生始终处于 一种被动的状态，学生必须按照教师的意愿和口令来完成。而 高三的学生最不喜欢被别人去命令，去指挥。无形中将教师放 到了学生的对立面。 体育课的确有增强学生组织纪律性的作用，整队、做操、立正、 稍息的确不可废除，换言之体育课并不排斥适当的操练， 但也不需要每节课都进行操练，更不能认为没有这些就不叫体 育课。事实上国外的体育课就极少要队列队形操练，因为体育 第 3 页 课的首要任务是培养学生的健康体魄和培养学生的体育兴趣， 因此，应该从达成体育与健康课程的学习目标出发，逐步形成 新的教学常规。这种新的常规应有利于学生生动活泼、主动的 去尝试和学习，有利于学生体育兴趣和意识的形成，而不应以 牺牲学生的体育兴趣而去片面追求整齐划一。