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1、活动目标： 1、让学生初步了解电话的发展史，认识几个特殊的电话号码。 2、培养学生正确地拨打电话并能够正确使用各种应急电话。 3、 引导学生关注日常生活中的问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。 活动重点： 1、整合多学科知识，多方面、多角度了解电话，培养学生综合运用多学科 知识解决问题的能力。 2、引导学生关注日常生活中的问题，了解电话与我们生活的密切关系。 活动准备： 1、教师准备：有关电话的各种资料。 2、学生准备：确定调查途径和调查工具，划分活动小组。 我们生活在一个信息时代，随着信息技术的飞速发展，我们的通信技术 也是日新月异，其中，电话以成为我们生活中相当重要的一部分。今天，就让
2、 我们走入电话的世界吧！ 生活中，你接触过哪些种类的电话？它们有哪些功能和优势呢？说一说。 活动一 1、你知道电话的种类有哪些？他们有什么功能？ 2、你知道电话是怎样发明的吗？它的发展历史是怎样的吗？ 电话的种类主要功能主要优点 “电话小贴士” 说话要文明，打电话的时候也应该讲究文明用语，请你说说打电话时我们应该 注意什么？ 你知道电话是怎样发明的吗？电话的发展历史又是怎样的呢？搜集相关的资 料讲给大家听吧！ 电话与我们的生活息息相关，有些电话号码甚至可以称为“绿色生命通道”， 你知道是哪些电话号码吗？为什么这样说呢？ 活动二 活动三 喂！你好！什么事？ 我 知 道 ： 了解了这些电话号码，那
3、么，当遇到下列问题时，你知道该怎么办了吗？ 电话的发明者贝尔 在某种范围内说，电话是当今社会最方便、最实用的通讯工具。发明电话的是 英国人贝尔 (18471922)，当时他还不到30 岁。他还制造了助听器，改进了留声机， 他一生获得30 项发明专利。 贝尔从小好动脑筋，15 岁就大胆改革老式水推磨，使生产效率 大大提高。 16 岁时，贝尔以优异成绩考入爱丁堡大学，为了解脱聋 哑人的痛苦，他选择了自己喜欢的语言学专业。4 年以后，贝尔又 进伦敦大学深造。22 岁时，担任美国波士顿大学语言学教授。并且 和父亲开办了一所聋哑学校，他一边教聋哑人克服不能说话的困难， 一边研究、试验助听器。 一天，贝尔
4、正在实验室中研究聋哑人用的一种“ 可视语言 ” ，一个有趣的现象引 起他的极大注意。他发现在电流导通和截止时，螺旋线圈发出的声音好像发送电码 的“滴答”声一样。这一发现使他大胆设想：如果使电流强度的变化模拟出声波的 变化，那么电流传送语音就能实现了。于是贝尔请教当时的电学专家亨利，并自学 了电学知识，继续开展研究。 1873 年，贝尔辞去语言学教授的职务，专心致力于电话试验。经过许多次失败， 终于取得成功。 1876 年 6 月 2 日晚，连续奋战几天几夜的贝尔和他的助手沃森特对 实验装置做完最后一次检查，然后他俩分别关在相隔一定距离的两间屋子里。突然 沃森特听到有人讲： “沃森特先生，快来呀！我需要你！”原来贝尔在操作时，不小 心把硫酸溅到脚上，由于疼痛，他情不自禁地对着话筒喊，这竟成了人类用电话机 传送的第一句话。沃森特听到后，惊喜万分地回答：“贝尔！贝尔！我听见了！听 见了！” 为了纪念这位造福人类的发明家，电学和声学中计量单位或功率密度比值的单 位被命名为“贝尔” 。 起火了，快 点拨打 发生交通事 故啦， 快点 打架啦，应该拨 打 啊，叔叔的心 脏病犯了