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1、第 1 页 “两学一做”学习教育亟待解决三大问题 特征码 QpLJLwBofGXdVDjGvkIP “两学一做”学习教育亟待解决三大问题 中央决定，今年将在全体党员中开展“学党章党规、学系 列讲话，做合格党员”学习教育，这是深化党内教育的又一次 重要实践。基层通过调研发现，当前存在几个方面问题，亟需 通过“两学一做”学习教育予以解决。 一是思想政治观念转变不够。党的十八大以来，全面从严 治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念 转变得不到位、不彻底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐 慌和精神恐慌等问题。特别是对五大发展理念研究得不深不透、 措施不多，感觉无处发力。工作思路、方法措
2、施难以适应新形 势下工作的需要，怕出问题、怕担责任，工作放不开手脚，谨 慎有余，而大胆工作不够。 二是先锋模范作用发挥不强。全面从严治党的“最后一公 里”问题没有深入到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势， 一些党员还混同于一般群众，先锋模范作用发挥不明显，党性 修养滑坡，理想信念动摇，宗旨意识不强，与合格党员的标准 第 2 页 相比还有较大差距。 三是党内政治生活要求不严。随着党的群众路线教育实践 活动、 “三严三实”专题教育的开展，各级民主生活会批评与自 我批评达到了“团结批评团结”的目的，但是一些支部 “三会一课”等党内政治生活坚持得仍然不好、成效不够显著。 如何通过学习教育的开展，进一步
3、规范党内政治生活，实现学 习教育的经常化、规范化，还需要深入地探索和研究。 为此，基层建议通过“两学一做”学习教育，采取以下措 施加以解决： 注重“实” ，开展好“两学一做”学习教育。要深入开展调 查研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、 需求和问题根源，找准症结，对症下药，制定出切实可行的 “学” 、 “做”推进方案。 “学”上要有针对性、实效性， “做” 上要与实际岗位、身份、工作相结合，谨防“一刀切” ，上行下 效，千篇一律，影响了“两学一做”学习教育的效果。 注重“做” ，以督导考核正学习教育的导向。 “两学一做” 学习教育， “学”是基础，关键在“做” 。要充分发挥考
4、核“指 挥棒”的作用，在制定考核方案时要有所侧重，避免本末倒置， 眉毛胡子一把抓。不仅仅是查档案资料、看活动现场，了解开 了几次会议、编了多少资料、写了多少读书笔记等表象的东西， 关键要把考核督导的重点放在“做”上，看党员政治品质和道 德品行是否提高、看先锋模范作用发挥是否增强、看党员业绩 第 3 页 和奉献精神是否变化等等。 注重“严” ，进一步规范党员队伍管理。要严把党员的“入 口”关，保证党员质量，对于先锋作用发挥不好的党员，要及 时采取一定措施予以纠正。特别是对于入党动机不纯、不服从 管理、违反纪律规矩的党员，要严格按照有关规定，建立清退 机制，打破党员身份“终身制”管理，畅通党员出口，保持党 员队伍的纯洁性。 注重“促” ，以学习教育促基层党组织建设。要结合学习教 育的开展，对一些党内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层 党组织，要采取派员指导、一对一包扶等措施，实行重点管理， 不断促进基层党组织建设，增强基层党组织的战斗力和凝聚力， 让党员拥有更多的归属感和依附感。