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1、第 1 页 一年级期末考试试卷分析 特征码 yQPgheBTITfPbpmxQygi 一年级期末考试试卷分析 一、基本情况： 我班有学生 28人，其中 9人入籍参加期末考试，及格率 100%，优秀率 100%，在街道同年级排名第一。 二、主要成绩 1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高。可见， 良好的学习习惯是学生学习成功的保证。 2、 学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二 大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数 第四大题在括号 里填大于号、 小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟 面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。 三、学生失分原因分析。 学生出现错
2、误多的地方在第七题，解决问题的第 5小题。 “同学们排队做操，小明前面有 9人，后面有 5人，这一队一 共有多少人？” 正确答案是：9+5+1=15（人） 第 2 页 有 4人通过画图然后列出算式：8+1+4=13（人） 9+5- 1=13（人） 学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成：”同学们 排队做操，从前面数小明排第 9，从后面数，排第 5，这一对一 共有多少人？“ 这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大， 学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。 四、改进措施 （一） 、提高课堂教学质量 1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教 材，准确把握教材提高
3、自己教学的素质。课堂教学要取得理想 的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包 括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬 激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控 的艺术等等。 2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点， 充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教 学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理 解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第 一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知， 使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形 第 3 页 成能力。只有
4、这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识， 达到举一反三、灵活应用的水平。 4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由 之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思， 分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验， 撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素 质和水平。 （二）加强学习习惯和策略的培养。 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强， 仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精 选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习， 有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问 题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如： 独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 （三）关注学生中的弱势群体。 对待学困生，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下 工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们 的心理障碍；多鼓励用显微镜看他们的优点，帮助他们形成良 好的学习习惯和学习信心；加强方法指导；严格要求学生，从 最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每 位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 第 4 页