《2019-2020学年人教版生物必修三讲义：第2章 第1节 通过神经系统的调节（二） Word版含答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年人教版生物必修三讲义：第2章 第1节 通过神经系统的调节（二） Word版含答案.pdf（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第第 1 节 通过神经系统的调节节 通过神经系统的调节(二二) 学学 习习 目目 标标核核 心心 素素 养养 1.结合突触的结构图，理解兴奋在神经 元之间的传递过程和特点 .结合突触的结构图，理解兴奋在神经 元之间的传递过程和特点 2.结合“资料分析” ，概述神经中枢的分 级调节，并能以言语区为例，了解大脑 的高级功能 .结合“资料分析” ，概述神经中枢的分 级调节，并能以言语区为例，了解大脑 的高级功能 1.通过对中枢神经系统的结构和功能 的学习，形成结构与功能观 .通过对中枢神经系统的结构和功能 的学习，形成结构与功能观 2.通过反射弧中兴奋传递特点的实验 探究， 提升实验设计及对实验结果
2、分析 的能力 .通过反射弧中兴奋传递特点的实验 探究， 提升实验设计及对实验结果分析 的能力 1兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递 (1)突触的结构突触的结构(如图如图) 突触突触 由图中的由图中的 b 突触前膜、突触前膜、c 突触间隙以及突触间隙以及 d 突触后膜组成突触后膜组成(填字母及名称填字母及名称)。 其他结构其他结构 a图中图中 a 是指神经元的轴突末梢，形成的膨大部分为突触小体。是指神经元的轴突末梢，形成的膨大部分为突触小体。 b图中图中 e、f、g 分别是指突触小泡、神经递质、受体。分别是指突触小泡、神经递质、受体。 (2)传递过程传递过程 神经冲动神经末梢神经冲动神
3、经末梢b突触前膜释放神经递质扩散到突触前膜释放神经递质扩散到c突触间隙然后突触间隙然后 作用于作用于d突触后膜上的突触后膜上的g受体引发突触后膜电位变化。受体引发突触后膜电位变化。 (3)传递特点传递特点 特点：单向传递。特点：单向传递。 原因原因 神经递质只存在于突触前膜的神经递质只存在于突触前膜的e突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作 用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。 (4)常见突触类型常见突触类型 从结构上来说，突触主要分为两大类：从结构上来说，突触主要分为两大类： A
4、轴突轴突树突，图示为：树突，图示为：。 B轴突轴突细胞体，图示为：细胞体，图示为：。 2神经系统的分级调节神经系统的分级调节 3人脑的高级功能人脑的高级功能 (1)大脑皮层的功能大脑皮层的功能 大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控 制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。(2)大大 脑皮层言语区脑皮层言语区 受损功能区受损功能区障碍症特征障碍症特征功能障碍症功能障碍症 S 区区不能讲话不能讲话(听得懂、看得懂
5、听得懂、看得懂)运动性失语症运动性失语症 W 区区不能写字不能写字(听得懂、看得懂听得懂、看得懂)失写症失写症 V 区区看不懂看不懂失读症失读症 H 区区听不懂听不懂(会写、会讲、会看会写、会讲、会看)听觉性失语症听觉性失语症 (3)学习和记忆学习和记忆 学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 a短期记忆主要与神经元的活动和神经元之间的联系有关。短期记忆主要与神经元的活动和神经元之间的联系有关。 b长期记忆可能与新突触的建立有关
6、。长期记忆可能与新突触的建立有关。 判断对错判断对错(正确的打“” ，错误的打“”正确的打“” ，错误的打“”) 1突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐。突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐。( ) 2兴奋在突触小体中的信号转变为：电信号化学信号。兴奋在突触小体中的信号转变为：电信号化学信号。( ) 3由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于后膜上，因此兴奋在神经 元间的传递是单向的。 由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于后膜上，因此兴奋在神经 元间的传递是单向的。( ) 4神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋。神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个
7、神经元兴奋。( ) 5 上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。 上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。 ( ) 6大脑皮层语言大脑皮层语言 H 区损伤，导致人不能听懂别人讲话。区损伤，导致人不能听懂别人讲话。( ) 提示：提示：1. . 2. . 3. 4 神经递质有兴奋性和抑制性两种，其作用于突触后膜上，就会使下一 个神经元兴奋或抑制。 神经递质有兴奋性和抑制性两种，其作用于突触后膜上，就会使下一 个神经元兴奋或抑制。 5 6. 兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递 问题探究问题探究 1相邻神经元之间的连接有其特定的结构。根据下图信息，阅读
8、教材回答问 题： 相邻神经元之间的连接有其特定的结构。根据下图信息，阅读教材回答问 题： (1)尝试写出尝试写出 5 种神经递质的名称？种神经递质的名称？ 提示：提示：乙酰胆碱、多巴胺、乙酰胆碱、多巴胺、NO、甘氨酸、肾上腺素等。、甘氨酸、肾上腺素等。 (2)神经递质作用于突触后膜，一定引起下一个神经元兴奋吗？说明原因。神经递质作用于突触后膜，一定引起下一个神经元兴奋吗？说明原因。 提示：提示：不一定。若释放的为抑制性递质，则会引起下一个神经元抑制。不一定。若释放的为抑制性递质，则会引起下一个神经元抑制。 (3)神经递质与神经递质与 D 结合后，神经递质一般结合后，神经递质一般_(填“能”或“
9、不能”填“能”或“不能”)继续发继续发 挥作用。理由是挥作用。理由是 _ _。 提示：提示：不能 神经递质与不能 神经递质与 D 受体结合后，神经递质将被灭活，否则会导致突 触后膜持续兴奋或抑制 受体结合后，神经递质将被灭活，否则会导致突 触后膜持续兴奋或抑制 (4)兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导速度要兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导速度要_(填 “快” 或 “慢”填 “快” 或 “慢” )。 理由是 。 理由是_ _。 提示：提示：慢 兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历神经递质的释放、扩散 及其对突触后膜的作用过程 慢 兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历神经递质的释放、扩散
10、 及其对突触后膜的作用过程 2下图表示三个通过突触相连接的神经元，电流计的电极连接在神经纤维的 外表面，读图探讨以下有关问题： 下图表示三个通过突触相连接的神经元，电流计的电极连接在神经纤维的 外表面，读图探讨以下有关问题： (1)刺激刺激 a 点，电流计、是否会发生偏转？若发生偏转，偏转几次？点，电流计、是否会发生偏转？若发生偏转，偏转几次？ 提示：提示：会。电流计发生两次相反的偏转；电流计只发生一次偏转。会。电流计发生两次相反的偏转；电流计只发生一次偏转。 (2)该实验能否证明兴奋在神经纤维上的传导为双向传导？该实验能否证明兴奋在神经纤维上的传导为双向传导？ 提示：提示：能。能。 归 归纳
11、纳总总结 结 1神经递质神经递质 (1)存在部位：突触小体的突触小泡内。存在部位：突触小体的突触小泡内。 (2)释放方式：胞吐，需要消耗能量，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。释放方式：胞吐，需要消耗能量，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。 (3)异常情况分析异常情况分析 异常情况异常情况 1： 若某种有毒有害物质使分解神经递质的相应酶变性失活，则突 触后神经元会持续兴奋或抑制。 ： 若某种有毒有害物质使分解神经递质的相应酶变性失活，则突 触后神经元会持续兴奋或抑制。 异常情况异常情况2： 若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据或神经递质被某种 药物代替，则神经递质不能与受体结合，突触后神
12、经元不兴奋或不抑制。 ： 若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据或神经递质被某种 药物代替，则神经递质不能与受体结合，突触后神经元不兴奋或不抑制。 2兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 比较项目比较项目兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元间的传递兴奋在神经元间的传递 结构基础结构基础神经元神经元(神经纤维神经纤维)突触突触 信号形式信号形式(或变化或变化)电信号电信号 电信号化学信号电信 号 电信号化学信号电信 号 速度速度快快慢慢 方向方向可以双向可以双向单向传递单向传递 1氨基丁酸是一种常见的神经递质，与突触后神经元的特
13、异性氨基丁酸是一种常见的神经递质，与突触后神经元的特异性 GABA 受体 结合后，引起氯离子通道开放，氯离子进入突触后神经元细胞内 受体 结合后，引起氯离子通道开放，氯离子进入突触后神经元细胞内(如图如图)。氨基丁 酸对突触后神经元的效应是 氨基丁 酸对突触后神经元的效应是( ) A使使 Na 通道开放 通道开放B抑制细胞兴奋抑制细胞兴奋 C维持膜两侧电位差不变维持膜两侧电位差不变 D形成局部电流形成局部电流 B 氨基丁酸与突触后神经元的特异性氨基丁酸与突触后神经元的特异性 GABA 受体结合后，引起氯离子通 道开放，氯离子进入突触后神经元细胞内，导致细胞内负电荷增加，强化了外正 内负的静息电
14、位，抑制细胞兴奋；此时 受体结合后，引起氯离子通 道开放，氯离子进入突触后神经元细胞内，导致细胞内负电荷增加，强化了外正 内负的静息电位，抑制细胞兴奋；此时 Na 通道没有打开，不出现 通道没有打开，不出现 Na 内流现象； 氯离子内流不会形成局部电流。 内流现象； 氯离子内流不会形成局部电流。 2如图如图 1 为人体反射弧局部组成示意图，图为人体反射弧局部组成示意图，图 2 为图为图 1 中中 X 的亚显微结构示意 图。在 的亚显微结构示意 图。在 A 处给予适宜刺激，肌肉收缩；在处给予适宜刺激，肌肉收缩；在 B 处给予相同刺激，肌肉不收缩。请据 图回答： 处给予相同刺激，肌肉不收缩。请据
15、图回答： 图图 1 图 图 2 (1)图图 1 中结构中结构 X 为为_。图。图 2 中为中为_，一般由，一般由_(细 胞器 细 胞器)形成。形成。 (2)若 在若 在 B 处 给 予 刺 激 ， 当 兴 奋 抵 达处 给 予 刺 激 ， 当 兴 奋 抵 达 X 时 处 发 生 的 信 号 变 化 是时 处 发 生 的 信 号 变 化 是 _。若结构。若结构 X 处释放的神经递质为甘氨酸，甘氨酸与分布在处释放的神经递质为甘氨酸，甘氨酸与分布在 _(填图填图 2 中的序号中的序号)上的受体结合，使下一个神经元发生上的受体结合，使下一个神经元发生_。 解析：解析：(1)图图 1 中结构中结构 X
16、为突触，图为突触，图 2 中为突触小泡，突触小泡由高尔基体 形成。 中为突触小泡，突触小泡由高尔基体 形成。(2)B 处受刺激产生的兴奋到达处受刺激产生的兴奋到达 X 时，突触前膜释放神经递质，电信号转化 为化学信号；突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，使下 一神经元兴奋或抑制，由题干给出的信息“在 时，突触前膜释放神经递质，电信号转化 为化学信号；突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，使下 一神经元兴奋或抑制，由题干给出的信息“在 B 处给予相同刺激，肌肉不收缩” ， 可知突触前膜释放的甘氨酸对突触后膜起抑制作用。 处给予相同刺激，肌肉不收缩” ， 可知突触前膜
17、释放的甘氨酸对突触后膜起抑制作用。 答案：答案：(1)突触 突触小泡 高尔基体突触 突触小泡 高尔基体 (2)电信号化学信号 抑制电信号化学信号 抑制 (1)上述图上述图 2 中没有体现的内环境成分是中没有体现的内环境成分是_。 提示：提示：血浆和淋巴。血浆和淋巴。 (2)兴奋在神经与其支配的肌肉之间的传递方向是兴奋在神经与其支配的肌肉之间的传递方向是_(填 “双向” 或 “单 向” 填 “双向” 或 “单 向”)。 提示：提示：单向单向 (3)甘氨酸在突触间隙的移动是否消耗甘氨酸在突触间隙的移动是否消耗 ATP？并说明理由。？并说明理由。 提示：提示：不消耗。因为甘氨酸在突触间隙的移动属于扩
18、散，不需要消耗能量。不消耗。因为甘氨酸在突触间隙的移动属于扩散，不需要消耗能量。 神经系统的分级调节和人脑的高级功能神经系统的分级调节和人脑的高级功能 问题探究问题探究 1“吓尿了”是一网络热词，意指吓坏了。当人受到意外惊吓时，意识会暂 时失灵，导致无意识排尿。结合所学知识，试解释人出现“吓尿了”现象的原因。 “吓尿了”是一网络热词，意指吓坏了。当人受到意外惊吓时，意识会暂 时失灵，导致无意识排尿。结合所学知识，试解释人出现“吓尿了”现象的原因。 提示：提示：排尿反射的低级中枢位于脊髓，低级中枢受脑中相应高级中枢的调控， 当人受到意外惊吓时低级中枢暂时失去高级中枢的控制，出现无意识排尿。 排尿
19、反射的低级中枢位于脊髓，低级中枢受脑中相应高级中枢的调控， 当人受到意外惊吓时低级中枢暂时失去高级中枢的控制，出现无意识排尿。 2残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这 些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？ 残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这 些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？ 提示：提示：视觉中枢和语言中枢。视觉中枢和语言中枢。 归 归纳纳总总结 结 常见的生理或病理现象与神经中枢的关系常见的生理或病理现象与神经中枢的关系 生理或病理现象生理或病理现象神经中枢参与神经中枢参与
20、(或损伤或损伤) 考试专心答题时考试专心答题时大脑皮层视觉中枢和言语区的大脑皮层视觉中枢和言语区的 V 区、区、W 区区(高级中枢高级中枢) “千手观音”聋哑人 学习舞蹈 “千手观音”聋哑人 学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的大脑皮层视觉中枢和言语区的 V 区，躯体运动中枢区，躯体运动中枢 某同学跑步时某同学跑步时大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 植物人植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功 能正常 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功 能正常 高位截瘫高位截瘫脊髓受损伤，其他部位正常脊髓受损伤，其他部位正常 【例】 某人
21、不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人高级神经中 枢是否受损有关的检查是 【例】 某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人高级神经中 枢是否受损有关的检查是( ) A检查缩手反射是否正常检查缩手反射是否正常 B检查血细胞的数量是否有变化检查血细胞的数量是否有变化 C检查膝跳反射是否正常检查膝跳反射是否正常 D要求此人复述医生的一段话要求此人复述医生的一段话 技巧点拨技巧点拨 解答此题的关键点在于：明确人的大脑皮层中有语言中枢、躯体 运动中枢、躯体感觉中枢等。 解答此题的关键点在于：明确人的大脑皮层中有语言中枢、躯体 运动中枢、躯体感觉中枢等。 解析：解析：缩手反射和膝跳反射的中枢
22、位于脊髓，不能确定此人的高级神经中枢 是否受损；检查血细胞的数量属于血常规化验，目的是发现全身性疾病的早期迹 象，诊断是否贫血，是否有血液系统疾病，骨髓的造血功能是否正常等，不属于 神经系统方面的检查；语言中枢属于高级神经中枢，位于大脑皮层，此人复述医 生的一段话需要语言中枢的参与，故可由此确定此人高级神经中枢是否受损。 缩手反射和膝跳反射的中枢位于脊髓，不能确定此人的高级神经中枢 是否受损；检查血细胞的数量属于血常规化验，目的是发现全身性疾病的早期迹 象，诊断是否贫血，是否有血液系统疾病，骨髓的造血功能是否正常等，不属于 神经系统方面的检查；语言中枢属于高级神经中枢，位于大脑皮层，此人复述医
23、 生的一段话需要语言中枢的参与，故可由此确定此人高级神经中枢是否受损。 答案：答案：D 1下列有关人脑功能的说法错误的是下列有关人脑功能的说法错误的是( ) A语言功能是人脑特有的高级功能语言功能是人脑特有的高级功能 B大脑皮层大脑皮层 V 区受损患者不能写字区受损患者不能写字 C脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控 D由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关 B 语言功能是人类特有的高级功能。脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级语言功能是人类特有的高级功能。脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级 中枢有调控作用
24、。记忆的形成与突触的建立有关。大脑皮层中枢有调控作用。记忆的形成与突触的建立有关。大脑皮层 W 区受损伤患者不能 写字， 区受损伤患者不能 写字，V 区受损伤患者不能看懂文字，故区受损伤患者不能看懂文字，故 B 错误。错误。 2下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 ( ) A针刺指尖引起缩手反射针刺指尖引起缩手反射 B短期记忆的多次重复可形成长期记忆短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C大脑皮层语言大脑皮层语言 H 区损伤，导致人不能听懂别人讲话区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意
25、识恢复后可控制意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 D A 项为低级神经中枢控制的反射活动，无高级神经中枢参与；项为低级神经中枢控制的反射活动，无高级神经中枢参与；B 项和项和 C 项均为仅由高级神经中枢控制的活动；意识丧失的病人能排尿，说明排尿反射是 由低级中枢控制的反射活动，但无意识的人不能控制而有意识的人能控制排尿， 说明高级中枢对低级中枢有控制作用。 项均为仅由高级神经中枢控制的活动；意识丧失的病人能排尿，说明排尿反射是 由低级中枢控制的反射活动，但无意识的人不能控制而有意识的人能控制排尿， 说明高级中枢对低级中枢有控制作用。 课堂小结课堂小结 知知 识识 网网 络络 构构
26、 建建核核 心心 语语 句句 归归 纳纳 1.突触的结构包括突触前膜、 突触间隙 和突触后膜三部分。 .突触的结构包括突触前膜、 突触间隙 和突触后膜三部分。 2.兴奋在神经元之间的传递是单向的， 其原因是神经递质只存在于突触前膜 的突触小泡中，只能由突触前膜释放， 作用于突触后膜。 .兴奋在神经元之间的传递是单向的， 其原因是神经递质只存在于突触前膜 的突触小泡中，只能由突触前膜释放， 作用于突触后膜。 3.兴奋在突触中传递过程中， 信号的转 变形式为电信号化学信号电信号。 .兴奋在突触中传递过程中， 信号的转 变形式为电信号化学信号电信号。 4.位于脊髓的低级中枢受脑中相应高 级中枢的调控
27、。 .位于脊髓的低级中枢受脑中相应高 级中枢的调控。 5.人脑言语区损伤症：.人脑言语区损伤症：W 区区不能 写字 ； 不能 写字 ； V 区区不能看懂文字 ；不能看懂文字 ； S 区区 不能讲话；不能讲话；H 区区不能听懂话。不能听懂话。 6.人类的记忆可以分为瞬时记忆、 短期 记忆、 长期记忆和永久记忆四个连续过 程。 .人类的记忆可以分为瞬时记忆、 短期 记忆、 长期记忆和永久记忆四个连续过 程。 1下列各图箭头表示兴奋在神经元之间传递或神经纤维上传导的方向，其中 不正确的是 下列各图箭头表示兴奋在神经元之间传递或神经纤维上传导的方向，其中 不正确的是( ) C C 项中，含有突触小泡一
28、端的是突触前膜，兴奋只能由突触前膜向突触 后膜传递，而不能反向传递。 项中，含有突触小泡一端的是突触前膜，兴奋只能由突触前膜向突触 后膜传递，而不能反向传递。 2关于神经递质的叙述，错误的是关于神经递质的叙述，错误的是( ) A突触前神经元具有合成递质的能力突触前神经元具有合成递质的能力 B突触前神经元在静息时能释放神经递质突触前神经元在静息时能释放神经递质 C突触小体中的突触小泡内含有神经递质突触小体中的突触小泡内含有神经递质 D递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化 B 神经递质是传递兴奋的重要化学物质，突触前膜没有受刺激则不会有神 经递质释放
29、， 神经递质是传递兴奋的重要化学物质，突触前膜没有受刺激则不会有神 经递质释放，B 错误。错误。 3下图为神经肌肉接头模式图，下列分析错误的是下图为神经肌肉接头模式图，下列分析错误的是( ) A兴奋在神经肌肉接头处单向传递兴奋在神经肌肉接头处单向传递 B神经递质的释放属于胞吐神经递质的释放属于胞吐 C神经递质在突触间隙中的移动消耗神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP D 突触小体是由轴突末梢经过多次分支， 最后每个分支末端膨大形成的结构 突触小体是由轴突末梢经过多次分支， 最后每个分支末端膨大形成的结构 C 神经递质在突触间隙中的移动不需要消耗神经递质在突触间隙中的移动不需要消耗 ATP，C
30、 错误。错误。 4如图为人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是如图为人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是( ) A若切断处，刺激处，处仍能出现反射活动若切断处，刺激处，处仍能出现反射活动 B兴奋传递方向是兴奋传递方向是 C所在的神经元上，完成了电信号化学信号的转变所在的神经元上，完成了电信号化学信号的转变 D发生反射时，神经冲动在上以局部电流的形式双向传导发生反射时，神经冲动在上以局部电流的形式双向传导 C 上有神经节，可以判定其为传入神经，进而判定为神经中枢、为 传出神经、为效应器、为感受器。若切断处，刺激处，处有反应，但 因反射弧结构不完整， 故不属于反射活动， 上有
31、神经节，可以判定其为传入神经，进而判定为神经中枢、为 传出神经、为效应器、为感受器。若切断处，刺激处，处有反应，但 因反射弧结构不完整， 故不属于反射活动， A错误 ； 兴奋传递方向是 ， 错误 ； 兴奋传递方向是 ， B错误 ； 为传入神经， 所在的神经元上完成了电信号化学信号的转变，错误 ； 为传入神经， 所在的神经元上完成了电信号化学信号的转变， C 正确；神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的形式双向传导，但在发生反射时， 神经冲动在上以局部电流的形式单向传导， 正确；神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的形式双向传导，但在发生反射时， 神经冲动在上以局部电流的形式单向传导，D 错误。错误
32、。 5某人受伤，小便失禁。此人受伤的部位可能是某人受伤，小便失禁。此人受伤的部位可能是( ) A排尿反射的感受器或传入神经排尿反射的感受器或传入神经 B大脑皮层大脑皮层 C排尿反射的效应器或传出神经排尿反射的效应器或传出神经 D脊髓排尿反射中枢脊髓排尿反射中枢 B 根据题意，某人受伤，小便失禁，说明其排尿反射正常，但不受人的意 识支配，即脊髓的排尿中枢活动不受大脑皮层的高级中枢支配，故受伤的部位可 能是大脑皮层， 根据题意，某人受伤，小便失禁，说明其排尿反射正常，但不受人的意 识支配，即脊髓的排尿中枢活动不受大脑皮层的高级中枢支配，故受伤的部位可 能是大脑皮层，B 正确，正确，A、C、D 错误
33、。错误。 6乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题 ：乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题 ： (1)图中图中 AC 表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是_(填填 “A”“C”或或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_(填“能” 或“不能” 填“能” 或“不能”)作为神经递质。作为神经递质。 (2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的 AC 通过通过_这一运输方 式释放到 这一运输方 式释放到_
34、，再到达突触后膜。，再到达突触后膜。 (3)若由于某种原因使若由于某种原因使 D 酶失活，则突触后神经元会表现为持续酶失活，则突触后神经元会表现为持续_。 解析：解析：(1)根据图中信息，乙酰胆碱的合成过程中物质根据图中信息，乙酰胆碱的合成过程中物质 C 是循环利用的，教材 中给出的一些已知的神经递质中包括多巴胺和一氧化氮。 是循环利用的，教材 中给出的一些已知的神经递质中包括多巴胺和一氧化氮。(2)突触小泡中的神经递 质是通过胞吐释放到突触间隙的。 突触小泡中的神经递 质是通过胞吐释放到突触间隙的。(3)若若 D 酶失活，那么释放到突触间隙中的乙酰 胆碱不能被分解，突触后神经元就会持续兴奋。 酶失活，那么释放到突触间隙中的乙酰 胆碱不能被分解，突触后神经元就会持续兴奋。 答案：答案：(1)C 能 能 (2)胞吐 突触间隙 胞吐 突触间隙 (3)兴奋兴奋