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1、第 1 页 20XX 学年第一学期小学教导处工作计划 特征码 oPwqRfABSbbysNSqOHba 20XX 学年第一学期小学教导处工作计划 一、指导思想 在 XX 区“传承教化之风，镕铸品质教育”的工作理念引领 下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校 教育教学工作的全面提升。在深入研究“基于课程标准的教学 与评价”的过程中，结合我校“第一次就把课上好”课堂教学 的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。 二、工作目标 1、深入开展“绿色指标” “基于课程标准的教学与评价”等相 关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析， 及时发现问题，寻找对策，总结
2、经验，完善学校的质量保障体 系。 2、全面推进“基于课程标准的教学与评价”工作，组织各年级 组和教研组深入研读课程标准，以一年级为重点，加强“零起 点教学”和“等第制评价”的实践研究，创造性地制定及落实 “学习准备期”的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向 第 2 页 其他年级辐射，借助“吾能行”评价体系，构建完整的 XX 小学 学生综合素质评价系统。 3、 进一步加强教学“五环节”的研究与实践，丰富“品质教 育”的教学内涵，为提高课堂教学效益服务。 4、 开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动， 提高全体教师的教育教学能力和校本，提升教师的综合素养， 促进教师专业化发展。 三、
3、重点工作 （一）落实课程计划，提高课程执行力 1、严格执行上海市课程实施计划，规范课程管理，确立全面的 质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教导处加强课堂 巡视，对课程计划执行情况进行不定期检查。 2、以“快乐活动日”为契机，加强学校课程建设和管理，注重 资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好 妙手偶得系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课 教师根据实际情况，选定恰当的内容进行教学。 3、继续抓好一年级学习准备期。在总结前几年工作经验的基础 上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注重培养学生良好 的学习兴趣和习惯，让新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡和 跨越。 4、进一步
4、落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求教 师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际情况整 第 3 页 体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学计划。 （二）转变教育理念，改进教育教学举措 1、根据市教委提出的一年级“零起点”和“等第制”教学新规， 以年级组、教研组为单位，制定各学科“学习准备期” “一二年 级等第制评价”等教育教学方案实施，严格落实并及时进行资 料整理和经验总结的工作。 2、各学科教研组深入研究“基于课程标准的教学与评价” ，通 过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的研究，制 定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。 （三）深入教学研讨，提升课堂
5、教学品质 1、 围绕教研组和个人小课题，准备一节教学实践课，组内成 员共同分析教材、参与备课，在教研组内进行公开教学展示。 2、 鼓励各教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特 色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。 3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相 关信息，鼓励全体教师参与本学科及跨学科的听课评课活动。 （四）抓好教学常规，落实长效管理措施 1、根据各教研组备课要求，设计“XX 小学备课本” ，教龄 5 年 内教师按照要求进行手写备课，5 年以上教龄的教师使用电子 备课。 2、本学期将继续开展常态化“随堂听课”活动，以教学问题诊 断和教学行为改进为目的，帮助
6、教师提升教学专业能力。 第 4 页 3、深入开展科学命题的研究，以“启发式、少而精”为原则选 取、编制并完善我校的校本练习。本着作业“轻负担，高效率” 的原则，严格控制学生作业总量，班主任做好每天各学科之前 的统筹平衡，任课教师努力提高作业反馈的及时性、针对性和 有效性。 4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监控制度。完善备课、 上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，努力实现 “备课、上课、作业”的一致性。 5、 以我校申请的“托管项目”为契机，借助江宁学校的师资 力量，提升我校教师的专业化发展，优化师徒结对效益，搭建 各级各类培训平台，为教师的可持续化发展提供专业支持与保 障。 6、
7、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结 合促进教研组建设，期末各教研组总结交流教研工作及特色。 （五）深化拓展型课程，丰富学生学习活动 1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划， 丰富学生的课程体验，为学生的智慧成长提供保障。 2、继续对已成体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展 型课程研究成果的辐射作用。 3、探索拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习 成果。 四、具体工作 第 5 页 （一）语文学科 1、 深入研究“基于课程标准的零起点教学与等第评价” ，根据 学校及学生的实际情况选择适切的小学一年级语文实践研究点， 立足课堂教学，关注学生主动学习
8、，重点培养学生良好学习习 惯，累积经验与做法，为今后的展示推广活动奠定基础。 2、 以“绿色指标”为抓手，深入分析语文学科学业质量和绿 色指标各项数据，重视教学五环节，找准突破口，开展有针对 性的指导，全面提高教育教学质量。 3、加强教研组建设，促进教师专业成长。教研组研讨活动定时 定点，有主题有讨论，以课题研究推动课堂教学。通过教研组 研究课展示，开展案例教学研究，探讨教育教学方法，多给教 师创造看、想、说、练的机会，通过每位教师的“汲取”与 “输出” ，来提高教学的有效性。 4、各年级通过结合教材内容和学生特点开展形式多样、活泼童 趣的语文特色活动，从而丰富语文校本教研的内涵，挖掘出教 师
9、无限的潜能与智慧，促使学生语文素养的全面提高，使学生 享受到语文学习的无穷乐趣。 （二）数学学科 1、以大组学习的方式认真研读“绿色指标”中数学学科的数据 分析，改进常规教学。确立本学期的教学研讨中心，各年级组 开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展示。 2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有 第 6 页 效性。 （三）英语学科 1、以“打造激情课堂”为研究主题，开展课堂教学研究和与之 匹配的学生特色活动。五个年段分别开设常态下的单元多课时 教学跟踪研讨活动，帮助教师树立单元整体设计意识。 2、以五年级为研究重点，开展区级教学研讨活动（第 12 周） 。 3、选拔优秀
10、青年教师参加研修课程，学习新理念，并带回到教 研组。 4、进一步推进“慧雅书童”项目。 （四）图书馆工作 1、安排好各年级学生借还书的时间，每班每周不少于 1 次借书 时间。 2 每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。 做好书刊的入库、出借登记工作。 3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。 随时做好破损书刊的修补工作。 4、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。 （五）特教工作 1、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不 同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把 随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数” 在课
11、堂教学中相互干扰的矛盾，开展“合作学习法” 、 “同伴学 第 7 页 习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参 与，让每一个学生都发展” 。 2、建立每位随班生的“个别化教育计划” 。对每位在校的随班 就读学生先进行“6+2”的量表评估。 附： 九月份： 1、各教研组和备课组制定工作计划 2、加强教学常规检查，进行专课专用随机检查 3、开展一年级教师“基于课程标准的教学与评价”培训 4、一年级家长开放日（结合我校特色项目） 5、启动“托管项目” 十月份： 1、加强教学常规检查，进行随堂听课指导 2、迎接区级、市级教研员到校指导教学工作 3、一年级家长开放日活动（课堂教学展示 1） 十一月份： 1、期中练习动员、组织工作，完成教学质量分析 2、召开各年级学生家长会（结合德育室工作安排） 3、进一步落实并积极组织教师参加区教学新秀展示评比活动 十二月份： 1、年度考核 2、一年级家长开放日（课堂教学展示 2） 第 8 页 3、新进教师亮相课 一月份： 1、期终考查动员、组织工作，完成教学质量分析 2、兴趣社团活动考核 3、教研组备课组总结 4、一年级期末游园活动 XX 小学教导处 20XX.9