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1、第 1 页 20XX 小学读书活动方案 特征码 KjBOSADKFfgPfxJJwBTW 20XX 小学读书活动方案 教师读书活动在我校具有一定的基础，但总体情况不容乐 观。基于这一认识，我们决定在全校教师中开展读书活动，用 读书活动这一“人才素质工程” ，引导教师读书、明理、做人、 成才，为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。 一、读书活动的意义 1学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如 果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的 深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此， 教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将 学习与教学工作联系起
2、来，不仅要有一桶水，还要使自己的知 识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行 动改进自身教学行为，推进学校的发展。 2教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学 习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发 展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养 尤为重要。 第 2 页 3维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权 威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击， 使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。 二、读书活动的目的 读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。 读书，能够改变教师的精神、气质和品性， “
3、腹有诗书气 自华” 。 读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪 耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。 读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态， 消除“职业倦怠” 。 读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人 生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 “形成全民学 习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 ” 教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学 习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著， 提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论， 使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激 发教师的思维能力和对教育
4、问题的批评性思考，努力转变思想 观念、思维模式，进行教育创新。 三、读书活动的目标 1通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。 第 3 页 2通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。 3通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程， 全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构 合理的学习型教师队伍。 四、读书活动领导小组 组长：蒋江春 副组长：王禄义、金龙鹏 成员：戴陈旭、周松亭、黄茜茜、李顺兴 五、读书活动的对象 活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。 六、读书活动的内容 1教师每年精读至少 1 本教育理论经典名著，可与公共教育理 论类、学科类、
5、课程改革类、教育心理学类相结合。 2最好选用教师阅读推荐书目 。 3每年订购的书刊。 七、读书活动的方法和步骤 1制订读书计划 每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计 划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须 有读书交流具体时间安排。 2读书活动方式 采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间 第 4 页 集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和 教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。 3交流研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、 定时间、定主题，互相启发，共同提高。研讨教育名著过程中 获得的理论、思想、
6、观点与自己的认识和做法相对照，反思提 高。 4理论指导实践 每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结， 把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教 学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全 面实施素质教育。 5设校园读书周 将“世界书香日” （每年 4 月 23 日）所在周，定为“校园书香 周”在此周集中开展系列读书活动。 6表彰读书先进。 利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和 总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在 15%内） 。把教师参加学习情况，学习计划和总结缴交情况，作为评优 评先中考核工作态度的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志 推荐优秀教育随笔，发表。 八、材料收集的办法 第 5 页 1每学期，在教研组进行一次读书探讨。 2每学年末将读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。