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1、第 1 页 “两学一做”思考 特征码 AqhGgEQuYJVydLgXIMTm “两学一做”思考 在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员” 学习教育，是中央贯彻全面从严治党要求，深化党内教育、加 强思想政治建设的一项重大部署。对于“两学一做”学习教育 的深刻内涵，可以从不同的文化视角进行理解、把握。 “两学一做”学习教育体现了学做结合、知行合一的中国 哲学精神。注重知行合一是中国哲学的一个显著特点。王阳明 说：“知是行的主意，行是知的工夫。知是行之始，行是知之 成。 ”牟宗三先生在中国哲学十九讲里也讲到，西方哲学只 是当哲学看，重视理论的分解，而中国哲学尤其是道德哲学既 重视理论
2、，又重视实践。 “两学一做”学习教育体现了中国哲学 这种学做结合、知行合一的精神，要求在学习教育中必须秉持 学是前提、做是关键，学是牵引、做是目的，基础在学、关键 在做的原则，坚持既学又做、边学边做，做到学、做两重视、 互促进、相检验，知行合一、经世致用。 当然，从总体上看， “知之非艰，行之惟艰” ，知易行难。 第 2 页 必须突出问题导向，把“两学一做”学习教育的着力点放在实 践上，盯住各级党组织和全体党员思想、工作、生活和学习中 存在的各种问题学和做。真正做到“学要带着问题学，做要针 对问题改” ，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来， 把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的
3、力量。 “两学一做”学习教育体现了日日皆新、生生不息的进取 精神。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物” “苟日新，日日新，又日新” ，都强调了一种改革创新和不断进 取的态度。 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 指出，实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无 止境。 “两学一做”学习教育正体现了这种日日皆新、生生不息 的进取精神和解放思想永无止境的追求。 “两学一做”学习教育还体现了上下结合、以上率下的治 道理念。 “政者，正也。子帅以正，孰敢不正。 ”注重领导带头、 以上率下，是中国儒家的优秀治道传统。而坚持领导带头、以 上率下，层层立标杆、作示范，是党的十八大以来党风廉政建 设的一个鲜明特点，也是党内教育取得成效的重要经验。这次 “两学一做”学习教育，充分吸收了这种领导带头、以上率下 的传统治道理念和党内教育的成功经验：各级党委和各党支部 负有主体责任，各级党委和各党支部书记负有第一责任，各级 领导、党委成员、支部成员负有率先垂范、以上率下的责任。 由此，确保了学习教育的强势推进和组织领导。 第 3 页