江苏专版2019版高考生物二轮复习专题三遗传主攻点之一基因的本质练习含解析.pdf

《江苏专版2019版高考生物二轮复习专题三遗传主攻点之一基因的本质练习含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏专版2019版高考生物二轮复习专题三遗传主攻点之一基因的本质练习含解析.pdf（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、基因的本质基因的本质 一、选择题 1(2018南通一模)下列关于 DNA 分子结构和复制的叙述，错误的是( ) ADNA 分子中磷酸与脱氧核糖交替连接，构成 DNA 的基本骨架 B科学家利用“假说演绎法”证实 DNA 是以半保留的方式复制的 CDNA 复制时，DNA 聚合酶可催化两个游离的脱氧核苷酸连接起来 DDNA 双螺旋结构模型的建立为 DNA 复制机制的阐明奠定了基础 解析 ： 选 C DNA 分子中磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成 DNA 分子的基本 骨架；科学家利用“假说演绎法”证实了 DNA 分子是以半保留的方式复制的；DNA 聚合酶 催化游离的脱氧核苷酸与 DNA 链上的

2、脱氧核苷酸之间的连接；DNA 双螺旋结构模型的建立为 DNA 复制机制的阐明奠定了基础。 2在 DNA 分子模型的搭建实验中，若仅由订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并 构建一个含 10 对碱基(A 有 6 个)的 DNA 双链片段，那么使用的订书钉个数为( ) A58 B78 C82 D88 解析：选 C 构成一个脱氧核苷酸需要 2 个订书钉，20 个脱氧核苷酸总共需要 40 个； 一条 DNA 单链需要 9 个订书钉连接， 两条链共需要 18 个 ； 双链间的氢键数共有 6243 24(个)，所以共用 82 个订书钉。 3(2019 届高三苏锡常镇四市调研)一种感染螨虫的新型病毒，研究人

3、员利用放射性 同位素标记的方法，以体外培养的螨虫细胞等为材料，设计可相互印证的甲、乙两组实验， 以确定该病毒的核酸类型。下列有关实验设计思路的叙述，错误的是( ) A应选用 35S、32P 分别标记该病毒的蛋白质和核酸 B先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中 C再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞的培养液中 D一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型 解析 ： 选 A 根据题干信息分析，本实验的目的是确定病毒核酸的类型是 DNA 还是 RNA， 因此应该分别标记 DNA 和 RNA 特有的碱基，即分别用放射性同位素标记尿嘧啶和胸腺嘧啶；

4、由于病毒没有细胞结构，必须寄生于活细胞中，因此先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含 同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中 ； 再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞 的培养液中；一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性，以确定病毒的类型。 4关于下图所示 DNA 分子的说法正确的是( ) A解旋酶可作用于部位，DNA 聚合酶作用于部位 B该 DNA 的特异性表现在碱基种类和(AT)/(GC)的比例上 C若该 DNA 中碱基 A 为p个，占全部碱基的n/m (m2 n)，则碱基 C 的个数为(pm/2n)p D把此 DNA 放在含 15N 的培养液中复制 2 代，子代中含15N 的 DNA 占

5、3/4 解析：选 C 为磷酸二酯键，为氢键，解旋酶作用于部位，DNA 聚合酶作用于 部位；DNA 分子的特异性由碱基的数目和特定排列顺序决定，而碱基种类均只有 4 种，无特 异性；根据碱基互补配对原则，AT，GC，全部碱基个数为p/(n/m)pm/n，C 的个数为 (全部碱基个数2p)/2， 化简得(pm/2n)p； DNA 是半保留复制， 图中 DNA 一条链被 15N 标记， 复制一次后， 有一个DNA分子两条链全部含15N， 另一个DNA分子一条链含14N， 另一条链含15N， 第二次复制以后，子代中含 15N 的 DNA 占 100%。 5 (2018南通一模)下列关于艾弗里肺炎双球菌

6、体外转化实验的叙述， 错误的是( ) A该实验是在英国科学家格里菲思的实验基础上进行的 B肺炎双球菌体外转化与 DNA 重组技术的实质是相同的 C实验过程中，通过观察菌落的特征来判断是否发生转化 D该体外转化实验证明肺炎双球菌的主要遗传物质是 DNA 解析：选 D 艾弗里肺炎双球菌体外转化实验是在英国科学家格里菲思的实验基础上进 行的；肺炎双球菌体外转化的实质是基因重组，DNA 重组技术的实质也是基因重组；肺炎双 球菌两种类型的菌落特征不同，因此可以通过观察菌落的特征来判断是否发生转化 ； 该体外 转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是 DNA。 6(2018徐州质检)如图为真核细胞内某基因(15

7、N 标记)的部分结构示意图，该基因全 部碱基中 A 占 20%。下列说法正确的是( ) A该基因的特异性表现在碱基种类上 BDNA 聚合酶催化和处化学键的形成 C该基因的一条核苷酸链中(CG)/(AT)为 3/2 D将该基因置于 14N 培养液中复制 3 次后，含15N 的 DNA 分子占 1/8 解析：选 C 双链 DNA 中的碱基种类都是相同的，DNA 的特异性与碱基的数目和排列顺 序有关；DNA 聚合酶催化相邻核苷酸间形成磷酸二酯键，即处化学键的形成，不能催化 处氢键的形成 ； 由题干可知，该双链 DNA 分子中，AT20%，CG30%，故该基因的每条 核苷酸链中(CG)/(AT)3/2

8、；根据 DNA 半保留复制的特点，将该基因置于 14N 培养液中 复制 3 次后，共形成子代 DNA 分子数为 238(个)，其中含 15N 的 DNA 分子是 2 个，即含15N 的 DNA 分子占 2/8。 7 (2018苏州模拟)动物细胞的线粒体 DNA 分子上有两个复制起始区 OH 和 OL。 该 DNA 复制时，OH 首先被启动，以 L 链为模板合成 H链，当 H链合成约 2/3 时，OL 启动，以 H 链为模板合成 L链，最终合成两个环状双螺旋 DNA 分子，该过程如图所示。下列有关叙述 正确的是( ) A该复制方式不符合半保留复制的特点 BH链全部合成时，L链只合成了 2/3 C

9、子链中新形成的磷酸二酯键数目与脱氧核苷酸数目相同 D若该线粒体 DNA 在含 15N 的培养液中复制 3 次，不含15N 的 DNA 只有两个 解析：选 C 由图可知：线粒体双环状 DNA 复制时，首先是 OH 被启动，以 L 链为模板， 合成 H链，新 H链一边复制，一边取代原来老的 H 链，当 H链合成约 2/3 时，OL 启动， 以被取代的 H 链为模板，合成新的 L链，待全部复制完成后，新的 H链和老的 L 链、新 的 L链和老的 H 链各自组合成两个环状双螺旋 DNA 分子。该复制方式符合半保留复制的特 点；H链全部合成时，L链只合成了 1/3；环状子链中新形成的磷酸二酯键数目与脱氧

10、核 苷酸数目相同；由于是半保留复制，所以该线粒体 DNA 在含 15N 的培养液中复制 3 次，所形 成的子代 DNA 都含有 15N。 8 将玉米的一个根尖细胞放在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细 胞周期， 然后将子代细胞转入不含放射性同位素标记的培养基中继续培养。 下列关于细胞内 染色体的放射性标记分布情况的描述，正确的是( ) A第二次分裂结束只有一半的细胞具有放射性 B第二次分裂结束具有放射性的细胞可能有 4 个 C在第二次分裂的中期每条染色体的两条单体都被标记 D在第二次分裂的中期只有半数的染色体中一条单体被标记 解析：选 B 根尖细胞进行有丝分裂，一个细胞周期

11、在间期时 DNA 复制 1 次，所以第一 次细胞分裂完成后得到的 2 个子细胞都是每一条染色体的 DNA 只有 1 条链被标记。 第二次分 裂后期姐妹染色单体分开时， 被标记的染色体是随机分配移向两极的， 所以第二次分裂得到 的子细胞被标记的个数是 24 个；经过间期 DNA 复制后第二次分裂前期和中期的每条染色 体都只有 1 条染色单体被标记。 9如图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验，其中亲代噬菌体已用 32P 标记，甲、丙中的 方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是( ) A图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入 32P 标记 的无机盐 B若要达到

12、实验目的，还要再设计一组用 35S 标记噬菌体的实验，两组相互对照，都 是实验组 C噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律 D若本组实验乙(上清液)中出现放射性，则不能证明 DNA 是遗传物质 解析：选 B 由于亲代噬菌体已用 32P 标记，要研究该标记物出现的部位，培养大肠杆 菌的培养液不应含有 32P 标记的无机盐；单独一组实验能够证明 DNA 是遗传物质，但是不能 证明蛋白质不是遗传物质，因此应设置用 35S 标记噬菌体的实验作为相互对照；基因分离定 律适用于进行有性生殖的真核生物， 病毒和细菌的遗传均不遵循该规律 ； 如果保温时间过长， 子代噬菌体会从大肠杆菌

13、中释放出来，导致上清液中也会出现放射性。 10(2019 届高三无锡兴化三校联考)在研究细胞 DNA 复制时，先在低剂量 3H 标记的 脱氧核苷酸培养基培养细胞，3H 可以掺入正在复制的 DNA 分子中，使其带上放射性标记。 几分钟后，将细胞移到含有高剂量 3H 标记的脱氧核苷酸培养基培养一段时间，收集、裂解 细胞，抽取其中的 DNA 进行放射性自显影检测，结果如图。下列相关叙述正确的是( ) A此图可以说明 DNA 进行双向复制 B此过程必须遵循碱基互补配对原则，任一条链中 AT，GC C若将该 DNA 进行彻底水解，产物是脱氧核苷酸和四种碱基 D若该 DNA 分子的一条链中(AT)/(GC

14、)a，则互补链中该比值为 1/a 解析 ： 选 A 根据题意和图形分析， 中间为低放射性区域， 两边为高放射性区域， 说明 DNA 复制从起始点向两个方向延伸 ； 此过程必须遵循碱基互补配对原则，一条链中的 A 与另一条 链中的 T 配对，一条链中的 G 与另一条链中的 C 配对 ； 若将该 DNA 进行彻底水解，产物是脱 氧核糖、磷酸和四种含氮碱基 ； 若该 DNA 分子的一条链中(AT)/(GC)a，则互补链中该 比值也是a。 11 (2018南通考前押题卷， 多选)如图是用 35S 标记的噬菌体侵染不含放射性的细菌， 保温、搅拌、离心后获得上清液和沉淀物的示意图。下列相关叙述，正确的是(

15、 ) A35S 标记的是噬菌体的蛋白质外壳 B若保温时间过长，则沉淀物中放射性增强 C若搅拌不充分，则沉淀物中放射性增强 D该实验说明蛋白质不是噬菌体的遗传物质 解析：选 AC 噬菌体的 DNA 没有 S 元素，蛋白质外壳中有 S 元素，所以 35S 标记的是噬 菌体的蛋白质外壳 ； 若保温时间过长，会导致细菌裂解，释放子代噬菌体，使上清液的放射 性增强，沉淀物中放射性不会增强；若搅拌不充分，有少量含 35S 的噬菌体外壳吸附在细菌 表面，会随细菌沉淀到试管的底部，则导致沉淀物中放射性增强 ； 此实验只能证明 DNA 是遗 传物质，蛋白质没有进入细菌，不能证明蛋白质不是遗传物质。 12(多选)

16、科学家们在研究成体干细胞的分裂时提出这样的假说 ： 成体干细胞总是将含 有相对古老的 DNA 链(永生化链)的染色体分配给其中一个子代细胞，使其成为成体干细胞， 同时将含有相对新的合成链染色体分配给另一个子代细胞，使其开始分化并最终衰老死亡 (如下图所示)。下列相关叙述，正确的是( ) A成体干细胞的增殖方式为有丝分裂，保证了亲子代细胞的遗传稳定性 B从图中看出成体干细胞分裂时 DNA 进行半保留复制，染色体随机分配 C通过该方式可以减少成体干细胞积累 DNA 复制过程中产生的基因突变 D根据该假说可以推测生物体内的成体干细胞的数量长期保持相对稳定 解析：选 ACD 体细胞的增殖方式是有丝分裂

17、，有丝分裂可以保证亲子代细胞的遗传稳 定性；由图可知，成体干细胞分裂时染色体没有进行随机分配；相对古老的 DNA 链的染色体 一直存在于成体干细胞中，这样可以减少成体干细胞积累 DNA 复制过程中产生的基因突变； 一个成体干细胞每次分裂结束后产生的子细胞中有一个仍然是成体干细胞， 所以生物体内的 成体干细胞的数量长期保持相对稳定。 二、非选择题 13请回答下列与 DNA 分子的结构和复制有关的问题： (1)DNA 分子的基本骨架由_和_交替排列构成。 (2)某研究小组测定了多个不同双链 DNA 分子的碱基组成，发现随着一条单链中的 AC TG 比值增加，其 DNA 分子中该比值变化是_。 (3

18、)某 DNA 分子中 AT 占整个 DNA 分子碱基总数的 44%，其中一条链()上的 G 占该链 碱基总数的 21%，那么，对应的另一条互补链()上的 G 占该链碱基总数的比例是 _。 (4)在正常情况下，细胞内完全可以自主合成组成核酸的核糖与脱氧核糖。现有一些细 胞(此细胞能增殖)由于发生基因突变而不能自由合成核糖与脱氧核糖，必须从培养基中摄 取。 为验证 “DNA 分子复制的原料是脱氧核苷酸， 而不是核糖核苷酸” ， 现提供如下实验材料， 请你完成实验方案。 实验材料 ： 真核细胞的突变细胞系、 基本培养基、 12C核糖核苷酸、14C核糖核苷酸、12C 脱氧核苷酸、14C脱氧核苷酸、细胞

19、放射性检测仪等。(注：14C 有放射性，12C 无放射性) 实验步骤： 第一步：编号。取基本培养基若干，随机分成两组，分别编号为甲组和乙组。 第二步：实验处理。在甲组培养基中加入适量的 12C核糖核苷酸和14C脱氧核苷酸；在 乙组培养基中加入_。 第三步：培养。在甲、乙两组培养基中分别接种_， 在 5%CO2恒温培养箱中培养一段时间，使细胞增殖。 第四步：观察。分别取出甲、乙两组培养基中的细胞，检测细胞放射性的部位。 预期结果：甲组培养基中细胞的放射性部位主要在_；乙组培养基中细胞 的放射性部位主要在_。 实验结论：_ _。 解析 ： (1)在 DNA 分子中，脱氧核糖和磷酸交替连接，构成 D

20、NA 分子的基本骨架。(2)由 碱基互补配对原则可知，DNA 分子中 AT、CG，因此1，即无论单链中的比值 AC TG AC TG 如何变化，DNA 分子中的比值都保持不变。(3)已知 DNA 分子中 AT 占整个 DNA 分子碱 AC TG 基总数的44%， 则链中A1T144%， 又因链中G121%， 所以链中C1144%21% 35%，根据碱基互补配对原则 链中 G2C135%。(4)DNA 的基本组成单位是脱氧核苷酸， 主要存在于细胞核中。 根据后面的实验步骤及预期结果， 可知该实验最终要根据细胞中的放 射性部位来验证脱氧核苷酸是 DNA 复制所需的原料，故乙中应加等量的 14C核糖

21、核苷酸和 12C脱氧核苷酸，并且甲、乙应该都放到相同的适宜环境中培养，以排除无关变量的影响。 甲中放射性应主要在细胞核， 而乙中放射性应主要在细胞质。 根据实验结果可证明 DNA 分子 复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸。 答案：(1)脱氧核糖 磷酸 (2)不变 (3)35% (4)第二步：等量的 14C核糖核苷酸和 12C脱氧核苷酸 第三步：等量的真核细胞的突变细胞系 细胞核 细胞质 DNA 分子 复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸 14 (2018南通考前押题卷)很多因素都会造成 DNA 损伤， 机体也能够对损伤的 DNA 进 行修复， 当 DNA 损伤较大时， 损伤部位难以直

22、接被修复， 可先进行复制再修复， 如图是损伤 DNA 复制后再修复的基本过程。请据图回答下列问题： (1)过程所需的原料是_。与过程相比，转录过程特有的碱基互补配对方式 是_。 (2)过程中，母链缺口的产生需要在酶的作用下切开_键 ； 与过程相比， 催化过程特有的酶是_。 (3)若用 3H 标记原料，经过程产生的 4 条核苷酸链中，具有放射性的核苷酸链 占_；某损伤 DNA(损伤处由 2 个胸腺嘧啶和 2 个胞嘧啶形成 2 个嘧啶二聚体)损伤前 有 1 000 个碱基对，其中胸腺嘧啶 300 个，该损伤 DNA 连续复制三次(按图示过程进行损伤 修复)，在第三次复制时需要消耗_个胞嘧啶脱氧核苷

23、酸。 (4)据图可知， 这种修复方式并不能将 DNA 全部修复， 如某受损伤的 DNA 进行 10 次复制 (按图示过程进行损伤修复)，则有损伤的 DNA 分子将占_，这种修复过程的意义是 _。 解析：(1)过程是 DNA 复制的过程，其所需原料是脱氧核苷酸，其碱基互补配对方式 有 AT、GC，转录过程中的碱基互补配对方式是 AU、TA、GC，所以与 DNA 复制过 程相比，转录过程特有的碱基互补配对方式是 AU。(2)过程是母链与子链重组的过程， 母链缺口的产生需要在酶的作用下切开磷酸二酯键；过程是弥补母链缺口的过程，需 DNA 聚合酶，过程需要解旋酶和 DNA 聚合酶，所以与过程相比，催化

24、过程特有的酶是解旋 酶。(3)由于母链与子链间的重组，没有损伤的那条母链也具有了放射性，所以，经过程 产生的4条核苷酸链中，具有放射性的核苷酸链占3/4； 有1 000个碱基对的DNA中， 含胸腺嘧啶300个， 则含胞嘧啶700个， 因此第三次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为2(n 1)700227002 800(个)。(4)图示修复过程不能将损伤的脱氧核苷酸链进行修复，所 以无论复制多少次，都含有一个损伤的 DNA，如某受损伤的 DNA 进行 10 次复制(按图示过程 进行损伤修复)， 有损伤的 DNA 分子将占 1/210， 这种修复过程的意义是随着复制次数的增多， 可降低损伤 DNA 所占的比例，减小损伤 DNA 对表现型的影响。 答案：(1)脱氧核苷酸 AU (2)磷酸二酯 解旋酶 (3)3/4 2 800 (4)1/210 随着 复制次数的增多，可降低损伤 DNA 所占的比例，减小损伤 DNA 对表现型的影响