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1、第 1 页 三年级语文组期中工作总结 特征码 gQLcxzpAuDhaZCXpDicx 三年级语文组期中工作总结 忙忙碌碌中，学期已经过半。盘点这半学期来我们语文组的教 学工作，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。有收获的喜悦，也有 一些遗憾和不足。现将工作总结如下： 一、精心备课，提高语文课堂效率。 学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相 比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五 节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识： 惟有提高课堂效率，方能完成教学任务。于是，在顾主任的领 导下，每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在 办公室里都要进行多次讨
2、论，力求提高课堂教学效率。教学上， 我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精美的， 组内资源共享。上到公开课，我组的老师能耐心研磨，群策群 第 2 页 力，力争“在磨课中提升，在反思中收获！”显示出较强的团 队协作精神。 二、悉心指导，培养学生学习习惯。 三年级是一个两极分化的阶段。良好的学习习惯能否养成，就 造成孩子成绩的差异。所以本学期，我们除了继续巩固强化学 生认真作业、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培养了 学生课前预习、课上专心倾听并思考、课后及时复习的习惯。 字词是学生习作的基础。三年级生字量大，而且学生在一、二 年级所学生字又开始有回生现象，因此老师们平时狠抓字词。
3、 通过反复默，滚动默的方式，巩固学过的内容，促进学生自主 复习。对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字，我们从 钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练习，乃至出错后 纠错工具的选择使用（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦） ，在 课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更 好，比较之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来， 孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。 三、注重阅读，丰富学生语言积累。 在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已 第 3 页 经背了 10 首古诗，积累了多个精彩片段。早读课上，我们要求 学生对古诗、美文片段等进行熟读成诵。对于课外阅读，我
4、们 除了组织学生共读配套的教材新补充读本外，还带领学生 阅读黄蓓佳的我要做好孩子 。为了让学生养成 “不动笔墨 不看书”的好习惯，我们指导学生摘录书中的精彩内容（或词， 或句） ，做成一篇篇读书笔记，并加以背诵积累。事实证明，大 量的积累给孩子的写作带来了“源头活水” ，很多背诵积累到的 好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作 能手。近阶段，我们计划将对这两本书的阅读效果进行一个书 面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生 更好的读书的热情。 四、落实活动，培养学生习作兴趣。 为了激发学生的写作兴趣，我们组集思广益，开展了许多丰富 多彩的实践活动。如带领学生参与有
5、趣的游戏（抢玩具、踢毽 子、扳手腕等） ；组织学生参观并感受校园秋色的美丽；利用周 末，让学生与家长开展亲子活动，先体验后写作(挑小棒、吃口 香糖、到菜场买菜等等)。平时，刘娅红老师还笔耕不辍，积极 撰写下水文，通过范文引路为学生习作练笔架桥铺路。如此进 行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了 不同程度的提高和进步。对于优秀的习作，除了及时范读、及 第 4 页 时点评外，还布置打印，投稿到小蜜蜂报、靖江日报等，激发 他们的习作热情。在这次“扬子杯”征文活动中，三（2）班刘 宏老师指导的张文煊同学的习作乐在其中发表在扬子晚 报上。 从本次测查中反映出的一些问题： 1.阅读方面：学
6、得不够灵活。 如对关联词语运用的检测，少数学生没有把握前后分句语义上 的联系，因此不能灵活填写。有的学生读题不认真，答题不动 脑。因此，在以后阅读教学中，我们还要培养学生良好的阅读 习惯，注重学生阅读能力的培养，教会学生阅读分析的技巧， 灵活答题的能力。 2.作文方面：中心不够突出。 三年级学生作文刚刚起步，本学期来，我们训练的重点是写人、 写景作文。因此在本次测试中，碰到写事的作文，学生措手不 及，反映在叙事不够集中，中心不能突出，重点段落显得空洞， 缺少细节的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给 学生习作方法及技巧。平时将习作与阅读，习作与生活多联系， 第 5 页 注重生活作文，把事情写具体。 今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，对自己的 教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各 方面工作效率的提高。