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1、第 1 页 “群文阅读”专题研讨会学习心得体会 特征码 CvuoAyxkIQrGBTteHXgZ “群文阅读”专题研讨会学习心得体会 聂 XX 名师工作室“群文阅读”专题研讨会在 XX 市第一中学图 书馆五楼会议室隆重召开，作为工作室的一员，从定制研讨会 的实施方案，到研讨会的最终召开，我一直参与其中，可以说 整个研讨会带给我的感受是：累着、快乐着、收获着。 此次研讨会以“群文阅读”为主题，群文阅读是最近几年在我 国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群 文阅读，就是把一组，以一定的方式组合在一起，指导学生阅 读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。 群文阅读就是
2、师生围绕着一个或多个议题选择一组，而后师生 围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。这样的 一种教学方式在我市小学中已经开展了两年有余，但是在中学 教学中还鲜有人尝试。工作室主持人聂 XX 老师一直认为： 教 育唯有与时俱进，才能永续经营。现在孩子的语文学习环境， 已经发生了巨大的变化，语文课程框架已经到了必须拉大的时 候了。而群文阅读恰恰符合这样的要求，因此，从去年开始， 工作室成员在主持人聂老师的带领下，一直在进行“群文阅读” 第 2 页 教学的探索与实践。所以此次研讨会实际上也就是把我们的一 些实践成果与全市语文教师分享。 研讨会上聂老师首先做了“例说群文阅读课堂教学”的报告。
3、报告从理解群文阅读、教什么关注议题、用什么教关 注群文、怎么教关注比较、讨论、对话（交流）四个方面 进行阐述。严谨的语言表述与生动的语文课例相结合，聂老师 对于群文阅读的深刻理解通过连珠妙语传达给大家，获得了与 会老师阵阵热烈的掌声。在认真聆听报告的同时，我也在进行 思考与反思:聂老师在语文教学上之所以能够走得那么远，那么 高，固然与他对语文教育的热爱有关，但更多的还是自身孜孜 不倦的追求与学习。回想起他办公室内堆放的的小山一样的教 育教学专著，他葛朗台似的爱书如命，不就是他一切成绩获得 的根源吗？ 聂老师的报告之后，工作室成员陆 XX 老师做了一节群文阅读课。 这节课陆老师以人教版七年级下册
4、盲孩子和他的影子为例， 同时串讲卖火柴的小女孩 、 枪炮国去打糖果国 、 有魔法 的大帽子等三篇童话，运用比较阅读的方法，以想象为主题 带动学生对童话的了解。陆老师在这节课上给我们提供了一种 具体而微的模式，这种模式无论从讲课的形式、讲课的过程以 及讲课的结构上都给我们呈现出群文阅读的样子。对于与会的 很多中学语文老师来说，这种模式是具体而新奇的，因此在课 第 3 页 后的评课环节中，市、区两级教研员都对陆老师的这节课给予 了中肯的评价。因为见证了陆老师的整个备课过程，所以当这 节课在今天最终呈现出来的时候，让我更深刻的认识到从一个 单篇的文本到一类的阅读理解中，提炼出一个丰富的，理性的， 逻
5、辑的一个概念，是一个漫长而艰难的升华过程。这种过程最 终带来的是对传统课文教学痼疾的一种改变，改变教师单位时 间内滔滔不绝的“讲” ，将大部分的时间还给学生，让学生自己 去读，让学生在阅读中学会阅读、学会学习，在才符合语文教 学的工具性与人文性统一的基本原则。群文阅读提倡读整本的 书，原汁原味的书，连续性阅读，不像教材那样是通过专家修 整改编的文本，单篇的文本，就像让孩子放回了大自然，自由 的感受文化的气息和脚步。所以，我觉得“群文阅读”的价值 还在于对孩子精神的丰盈和海量信息的获取。在今后的教学中， 我应该更多的尝试对孩子进行“群文阅读”的教学，从鼓励孩 子课外阅读开始，从为孩子推荐优秀读物开始。为了我们的共 同成长，我将和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更 加多彩的世界。 这场研讨会从理论与实践对群文阅读进行了深入的探索， 无论是与会专家还是参会老师，都对这场研讨会给予了高度评 价，同时，更让我感受到在工作室两年的学习，无论是个人视 野还是理论与实践水平都有了很大的提高，相信这一切为我今 第 4 页 后的教学工作注入新的活力。