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1、第 1 页 一年级家长会活动发言稿 特征码 ZhJSVcBmitepXWAOOdlp 一年级家长会活动发言稿 尊敬的各位家长: 大家好!首先感谢各位家长抽出时间来校参加这次家长会，提到 新教育实验，关于班级实施新教育晨诵午读暮省儿童课程情况 介绍以及如何开展亲子共读，在这里和大家介绍一下。从上个 学期我校就展开了新教育实验活动，一学期下来，老师与孩子 们的收获是颇多的。当然受益最大的，还是孩子们，许多家长 已经看到了孩子身上的改变有的真的很大。今年新教育实验在 我们 XX 小学全部铺开，学校领导对于新教育也给予了重大的关 注和期望。因此，学期开始我们召开这次家长会就是希望向家 长传达新教育的基
2、本理念，同时也希望取得各位家长的支持， 使新教育真正成为对学生受益终身的教育。这就是我们今天家 长会上我要重点跟大家一起商讨的问题。 一、新教育的基本理念 新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以六大行动为途径， 以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实 验。作为一项综合性、整体性、长期性的改革实验,新教育实验 第 2 页 追求这样四重教育境界：成为学生享受成长快乐的理想乐园;成 为教师实现专业发展的理想舞台;成为学校提升教育品质的理想 平台;成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落。新 教育实验的核心理念是:为了一切人,为了人的一切。新教育实 验的探索和实施可归纳为“六大
3、行动”,即营造书香校园、师生 共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建立数码社区、构 建理想课堂。 实施新教育儿童课程的核心内容就是阅读。其实教育的所有问 题都可以归结为阅读的问题。阅读是学校里最重要的一门课程， 其重要性远远超过其他课程。如果孩子不能学着好好读书并且 喜欢阅读，那么这个孩子在其他方面发现成功和幸福的机会就 很低。儿童时代是阅读的黄金时代，儿童时代是不可再生的时 代。我想，很多家长可能正在为自己的孩子不喜欢阅读而苦 恼教师和家长，应该如何引领孩子们走进书籍这神圣的殿 堂？如何在班级开展师生共读、如何在家里开展亲子共读？ 二、新教育实施的基本情况 我们学校所开展的新教育有四个项目
4、，即一、晨诵、午读、暮 醒；二、师生共写随笔；三、缔造完美教室；四、构筑理想课 堂。很荣幸的是，上个学期我带的班（也就是现在的四年级二 班）已经接触过新教育，在学生和各位家长的帮助下，我们确 定了我们的班级名称“蒲公英” ，同时也确定了班规、班训、班 歌、班诗、班级博客。上学期，作为新教育的探索者，不管是 第 3 页 午读时间还是中午午休时间，还是课间十分钟班里很多同学都 会手捧一本书，或是认真的读，或是热烈的讨论，或是写写划 划做标注，就连班里最不愿意看书不愿意写字的赵恒兴（这孩 子很特别，字写得太差，语文作文很不感兴趣，有时候最多写 七八十个字就算是很好了。起初为了督促他看书要妈妈每天监
5、督签字的，后来他妈妈给我打电话很高兴地说字写得比以前写 的也好了，书也不用催着读了。 ）也读得起劲，有时候读得扑哧 一笑，有时候激动的直跺脚，还有的时候着急的直叹气，起初 大家还奇怪他怎么了？时间一长才知道是入了迷，真的被书中 情景吸引了。班里每周进行的读书交流活动他都抢着说自己的 感受。 （有时说话还有点结巴）这不有时候打个照面好说老师现 在我有看完了一本书，里面可好看了，我可崇拜里面的人物了。 其实在班里这样的孩子还有好多，像是张洋幔，平均每周读五 六本书，一个月就是近三十本书，一学期就近百本书，这孩子 的阅读理解能力和作文水平明显提高。 （一）读写绘 一年级我在班上开展的是读写绘实践。一
6、二年级我们提倡多读 绘本，绘本是最适合共读的儿童读物之一，对培养孩子的观察、 想象、创造等各方面能力，都有着潜移默化的影响。首先我们 要知道读写绘的真正内涵。 “读” ，指的是读写绘在幼儿阶段所 读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养； 而“写绘” ，是生命在这个特定阶段的完整讲述。 “读写绘”的 第 4 页 核心是“读” （而不是画） ，是开展“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅 读的最初一级，通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习 构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生 对学习、学校、教师、思考的喜爱，改善师生、亲子、家校关 系。通过读物的主题，以最佳的方式，实现思想
7、道德、情感方 面的教育。写绘作品，是一个整合了图画、语言、文字的特殊 作品，严格意义上，它不是一幅画，而是一个“故事”模 仿故事、故事和生活真实故事。一个完整的读写绘作品由三部 分组成：绘画语言（画面） ；口头语言（孩子的讲述） ；文字语 言（画面上的相关文字对白、解释，相关情节） 。每次绘本都是 要求孩子将老师讲的故事复述给你们听，然后再完成写绘作业， 将故事进行创造性地续编并以“绘画+文字”的方式呈现出来。 绘本评价不以“画”的“好不好” 、 “像不像”来评价作品， 而应看作品中所表达的故事。 （二）晨诵课程 本学期开展新教育倡导的晨诵：主要在于丰富儿童当下的 生命，是一个结合了古典诗词、
8、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复 合课程。词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解，传递人类 美好的愿望与情愫，这也是新教育晨诵的三个基本特点。 （三）亲子共读 有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通，其实，亲 子共读一本书就是最好的一种办法。共读就是共同生活；共读， 第 5 页 就是创造共同的语言与密码，拥有共同的语言。与孩子一起讨 论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解 孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，让孩子 对生活充满积极向上的态度，在孩子的认同过程中获得更深刻 的学习。 亲子共读方式： 为孩子大声朗读，做好亲子共读 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄
9、金。 但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈或爸爸。 调查显示，每位读者幼年的家庭环境有以下 4 个特点： 1.这些孩子都有定时听故事的习惯。 2.家中有各式各样随手可取的读物。 3.纸和笔都已经准备好让孩子取用。纸上涂鸦写字或画画。 4.和孩子一起相处的人，会用以下各种方式去刺激孩子对 阅读和写作的兴趣：回答孩子无止境的问题，当孩子阅读或写 东西时给予赞美，经常带孩子去图书馆购买书籍，将孩子说的 故事写下来，以及将孩子的作品陈列在家中明显的地方。 家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚 持念故事给孩子听。当大人读书给孩子听的时候，有 3 件重要 的事同时发生：1.孩子和书之
10、间产生一种愉悦的联结关系；2. 第 6 页 家长和孩子同时从书里学到东西；3.家长把文字以及文字的发 音灌输到孩子的耳朵里。这些字传到耳朵之后，会形成一种听 得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。所传输的字多到一定程 度后，这个蓄水池就会开始溢出水来，也就是将听得懂的词转 换成可以说出来、写出来及阅读中的词，这些都是从听得懂的 词而来的，进而增强他们的阅读能力。还可为孩子准备一些图 文并茂、有意义、有童趣的图书,增加幼儿的阅读机会,使孩子 能随意地挑选并阅读自己喜欢的图画书,这是增进孩子学习兴趣、 促进知识吸收的良好途径。孩子的词汇量多少决定了他对老师 的话理解多少，一旦孩子开始阅读，丰富的词汇将
11、有助于理解， 词汇不足造成理解困难。 做为父母要以身做则，做好孩子的榜样。给孩子营造一种全家 人都爱读书的“家庭氛围” 。父母都喜欢读书，对孩子也是一种 无形的影响。我建议大家做好以下 6 个字读、聊、问、写、 诵、评。 （1）读 和孩子一起读一本书。可以和孩子比赛读，一定不要赢了孩子。 要小输，并真诚地表扬。偶尔小赢。激发孩子的斗志。 （2）聊 读完后找个话题聊。这时候主要是引着孩子聊，常常是聊着聊 着，孩子又去翻书查自己没有注意的东西。而我们则负责引， 有意识地引导孩子关注你认为写得好的地方。特别提醒大家的 第 7 页 是一定不要指责他们不认真，试想我们如果不是有意识地去关 注，又能记住多
12、少，而您过多的指责，只会让孩子失去读的兴 趣。兴趣是最重要的，是最好的老师。 （3）问 如果您没有很多的时间一起和孩子读，那您可以采用问的形式。 一般孩子读的书，我们看一下目录，大致就能了解情况。我们 不妨做一个虚心的好学生，向已经读过这本书的孩子多提几个 问题，让孩子讲讲。除了内容，还可以关注一下孩子的观点。 你最喜欢这本书里的哪个人物，为什么？你觉得书中描写的哪 个人物和你最象？能从书里找到你班同学的影子吗？用一些问 题引发孩子的思考。如果您根本就不喜欢看书，那您一定也让 孩子每天能读上半小时，然后让孩子讲讲，再夸奖一下。 （4）写 我们各位家长工作都很忙碌，坚持写确实不容易，但能坚持，
13、对孩子一定是大有好处的。所以，我们的养心阅读本，是您随 时可以参与的。您可以结合与孩子共读书，通过养心阅读本进 行交流。 （5）诵 如果可以的话，您可以鼓励着孩子把自己喜欢的段落背下来。 因为小学阶段，是学生积累语言的关键期，对于作文而言，语 言是外包装，思想和内容是内核，作为小学生，丰富语言是第 一要务。大量的积累，会让孩子有了思想有了内容时可以写得 第 8 页 流畅而优美。 （6）评 请我们家长一定要用好您的评价，这是您激发和引导您的孩子 读书的一个抓手，因为您的评分里主要是对孩子读书收获的评 价，您可以将自己的要求，放在里面，也可以给孩子提条件。 总之五星不要轻易地就给了孩子，一定是孩子
14、读了有收获，才 可以画五星。除了学校里推荐的必读和选读书目外，孩子自己 也可以以这种方式私下里和同学分享书籍，您也可以参与进来。 三、新教育路上，需要家长的支持和帮助 新教育强调读书在学习中的重要性，为此学校调整了作息时间， 每天有固定的晨诵和午读时间，孩子在学校读书已经成为一种 习惯，但毕竟孩子在学校的时间较短，学校课型多活动也多， 孩子固定读书的时间很少，因此在家阅读就显得尤为重要了。 家长都希望孩子爱上阅读，重要的是，身教重于言教有爱看书 的家长，才有爱看书的孩子带领孩子进入书香的世界其实不难， 身为父母的您就是那把关键的钥匙。如果希望孩子好，如果您 爱您的孩子，那就先成为读书型的父母，
15、从今天起，不要再埋 怨生活的枯燥无味，赶快挑本好书和孩子一道，安静地看 书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从 早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢？ 读书的好处、读书的方法大家都能说出一大堆。但是怎么才能 第 9 页 让孩子喜欢读书是咱们得花心思的，其实也很简单，见效最快 的方法就是共读，师生共读，亲子共读。我推荐给学生读的书， 我一定先读过，要让学生喜欢这本书，我就给孩子们讲故事， 讲上那么几章节，孩子就顾不得听你讲了，他要自己来读了。 阅读能力是学好各门功课的基础，阅读能力强的学生不一定考 第一，但各门功课都不会差。 如果，我们能让我们的学生读到更多的书籍的话，学生学习的
16、劲头也许会更高。也许有的家长会说：“学校发的书，还学不 会，还买啥？”这种话实际上影响到学生的心理，他会认为 “家长还不重视学习，我也不用多费力了。 ”学生启蒙教育就是 从家庭开始进行教育的，学生除了在学校里逗留的时间多外， 更多的则是家里，所以，家庭教育至高无上。我们家长应该传 输给学生积极向上的思想，让他认识到学习是自己一辈子的事 情。更重要的是要让我们学校培养学生的读书兴趣，学生无课 外书可读，那就根本谈不上读书。现在我们学生手里最多的就 是学习拼音，简单识字之类的书，而其他的故事书或是其他书 很少。所以希望各位家长建立自己的图书小天地，书房而不是 电脑室，游戏室。我想告诉大家，和孩子一起“喜阅” ，爱上读 书，真的是送给孩子一生最好的礼物。 14 岁之前是形成阅读习惯的关键时期，孩子在 14 岁以前的阅 读体验，对他们的成长是至关重要的。人生以后的历程，只不 过是前面 14 年所阅读的东西的展开。事实上，孩子长大以后， 第 10 页 是用在 14 岁以前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西、 从书本当中获得的基本价值观，用感恩、慈善、友爱等这些最 伟大的观念和知识在建设。所以，孩子早期的经验对成长非常 重要。当他们成人以后，他们是用孩提时代所获得的东西为根 基，继续去构建内心的成人世界。 让我们携手一起引领孩子走进书香世界吧！