2019版高考总复习历史练习:第三单元第6讲课时跟踪练 Word版含解析.doc

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1、第6讲 太平天国运动与辛亥革命课时跟踪练一、选择题(共12小题,每小题4分,共48分)1(2018潍坊模拟)史学家许倬云认为:“在种族观念上,以汉族的我者,打起驱除满族的他者,可是又以西方宗教为口号,挑战中国的儒佛道三家,却又是颠倒了我者与他者的相对地位。”这一观点旨在说明()A新文化运动冲击了传统思想B太平天国挑战清朝统治C洋务运动存在自相矛盾现象D辛亥革命推翻清朝政权解析:太平天国在种族观念上反对满清贵族的统治,以拜上帝教为口号,挑战了清朝的统治,故B项正确;新文化运动并未“以西方宗教为口号”,故A项错误;洋务运动维护清政府的统治,并未要求“驱除满族”,故C项错误;辛亥革命并未“以西方宗教

2、为口号”,故D项错误。答案:B2(2017武汉模拟)定都天京后,太平天国专设删书衙,根据拜上帝会的教义和原则删改儒家的典籍,特别是对专讲“吉礼”和“鬼神丧祭”之类的言辞统统删掉。这些措施表明太平天国()A试图构建一种新文化B对传统文化删改选用C全力破除传统文化 D严格上下尊卑等级制解析:太平天国的删书衙按照拜上帝教的原则删改儒家经典,反映出其试图把儒学改造为适合其利益和要求的文化,故B项正确;材料仅体现了太平天国对儒家思想进行删改,不能体现出其试图构建新文化,故A项错误;太平天国是对儒学的删改不是全力否定传统文化,故C项错误;太平天国的拜上帝教主张人人平等,故删改儒学不是为严格尊卑等级,故D项

3、错误。答案:B3(2017长沙模拟)清代捐输(即由士民报效,向国家捐献财物,政府对捐输人给予奖励)盛行。按旧制,捐人须赴户部领照,款项归户部拨用。咸丰以来,政府同意户部发空白文武职衔及贡、监生执照给地方省府,捐输人可直接在地方缴纳财物。出现这一变化是因为()A西方国家进一步加剧对华侵略B绅商群体的经济实力发展壮大C农民起义对清政府财政的冲击D晚清政府面临严重的吏治腐败解析:1851年太平天国运动发生,迅速占据南方省份,使清政府财政困难,为迅速补给财政,清政府同意户部发空白文武职衔及贡、监生执照给地方省府,捐输人也可直接在地方缴纳财物,故C项正确;A项与材料不符,排除;B项与史实不符,排除;D项

4、与材料无关,排除。答案:C4(2017太原模拟)洪秀全原名火秀,自己改名“秀全”,取“禾(吾)乃人王”之意;以“国”代“國”,取“王居其中”之意。定都南京后,洪秀全深居宫中享乐,对于政事却不甚关心。这说明太平天国()A完全沉湎于个人享受 B仍属于旧式农民战争C领导人深谙帝王之术 D没有受到近代化影响解析:根据材料可知,洪秀全取名之意是自己为人王且以自己为中心,而定都南京后,农民阶级的局限就暴露无遗,贪图享乐,换来的是另一个封建统治,从这个角度看仍属于旧时农民战争,故B项正确;A项与史实不符,排除;C项与材料主旨不符,排除;D项材料无法体现,排除。答案:B5(2017榆林模拟)洪仁玕认为,凡“万

5、方来朝,四夷宾服及夷狄戎蛮鬼子,一概轻污之字,皆不必说也。”并进而认为使用这些“轻污字样,是口角取胜之事,不是经纶实际,且招祸也”。这说明了()A主张学习西方的新思潮萌发B鸦片战争战败对外交的冲击C重振太平天国威风实际需要D傲岸自大的观念发生新变化解析:根据材料“万方来朝,四夷宾服及夷狄戎蛮鬼子,一概轻污之字,皆不必说也”得出太平天国外交观念的转变,故D项正确;A、B两项材料无涉及,排除;C项不符合材料主旨,排除。答案:D6(2017衡阳二模)葛剑雄认为,“按照天朝田亩制度所宣布的目标,太平军运动确实是一场深刻的社会革命”,但他同时又说,“太平军制度不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨

6、胀”。这说明“太平军制度”()A削弱了国家在社会经济中的权力B旨在利用分配制度消灭经济竞争C废除小农经济难以制止私产膨胀D是导致太平天国运动失败的根源解析:太平天国推行平均分配产品的方案,超越了农民的认识水平,不符合农民的私有观念,因而“不可能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀”,因而最终导致太平天国运动失败,故D项正确;A、B两项与材料信息不符,排除;C项与史实不符,排除。答案:D7(2017福建质检)1911年11月,清政府颁布的宪法重大信条十九条规定:皇帝之权,以宪法所规定者为限。皇帝继承顺序,于宪法规定之。宪法由资政院起草议决,由皇帝颁布之。宪法改正提案权属于国会。该规定()A意

7、在化解革命危机以维护皇权B顺应维新派施行新政的呼声C具有西方分权制衡的本质特征D开启了晚清预备立宪的进程解析:根据题目中的时间“1911年”得知此时处于辛亥革命前后,故清政府的举措主要是为化解革命危机以维护皇权,故A项正确;维新运动是在1898年,与题目中的时间不符,故B项错误;西方分权制衡是代议制民主,与题意无关,故C项错误;晚清预备立宪是从1906年开启,与题目中的时间不符,故D项错误。答案:A8(2017山西五校联考)辛亥革命胜利后,有人评论说:“今日之革命家皆注意于种族革命、政治革命,而未闻乘此时机并行社会革命。”这说明辛亥革命()A改造社会的效果有限B以反对满清贵族方案为宗旨C实现了

8、民主革命目标D脱离了中国实际解析:根据材料中“今日之革命家皆注意于种族革命、政治革命,而未闻乘此时机并行社会革命”结合所学可知辛亥革命主要是强调进行民族革命和民权革命,而忽视进行民生的改革,说明改造社会的成果有限,故A项正确;B、C两项材料未涉及,排除;D项与材料信息不符,排除。答案:A9(2017湛江模拟)1913年第一届国会选举中,虽然以年轻士绅、知识分子为基础的国民党和进步党获得了多数席位,但是实力最强的北洋派系和地方实力派却几乎没人参加选举。这一现象表明()A国内政治格局与选举无关B民主观念深入人心C选民素质制约了选举结果D文治传统影响深远解析:势力最强的北洋军阀和地方实力派掌握着中国

9、的政治格局,他们几乎没有参加国会选举,说明国内政治格局与选举无关,故A项正确;B、D两项与史实不符,排除;C项材料无涉及,排除。答案:A10(2017河南六市联考)1911年11月7日,泰晤士报驻北京记者莫理循给伦敦的报馆的信中说:“江汉关税务司苏古敦干得尤为出色海关的旗子是唯一在革命地区飘扬的中国旗。”这说明()A江汉海关被革命政权控制B英国抵制中国的辛亥革命C革命党人对英国实行了妥协政策D清政府得到了列强的支持解析:材料中呈现的是在革命区,英国推行黄龙旗因为这是中国清政府的国旗,看出是对辛亥革命的抵制,故B项正确;A、C、D三项与材料信息不符,排除。答案:B11(2018太原模拟)(南京临

10、时政府)临时参议院议决以五色旗为中华民国正式国旗,并请大总统孙中山颁布各省执行。但孙对此表示异议,复函据理力争,且以临时大总统名义提请参议院对这一议决加以复议。临时参议院立即对此进行重新讨论,最终正式决定五色旗为中华民国国旗。这一过程表明()A五族共和思想成为共识 B南京临时政府统而不治C共和原则得以初步实践 D民主观念日益深入人心解析:材料体现了民主共和制下,三权分立原则得到初步的实践,故C项正确;根据材料“孙对此表示异议据理力争”,并不能体现共识,故A项错误;根据所学,中华民国奉行三权分立,故B项错误;材料不体现民主观念对民间的影响,故D项错误。答案:C12(2017滨州模拟)辛亥革命之后

11、,一些知识女性认为“欲弭社会革命之惨剧,必先求社会之平等;欲求社会之平等,必先求男女之平权;欲求男女之平权,非先与女子以参政权不可。”她们以妇女参政团体为依托,掀起了勇争参政的女权运动。这些现象反映了这一时期()A女性自主意识开始觉醒B民主与科学成为中国主流思想C民权观念逐步深入人心D女性参政得到了社会普遍认同解析:材料“以妇女参政团体为依托,掀起了勇争参政的女权运动”反映部分知识女性争取参政权,说明民权观念逐步深入人心,故C项正确;A、D两项与材料无关,排除;B项与史实不符,排除。答案:C二、非选择题(共2小题,其中,第13题25分,14题12分,共37分)13(25分)(2017成都模拟)

12、阅读材料,完成下列要求。材料一武昌起义爆发时,传教士感到非常震惊,但他们很快认识到“这里正在进行一场革命,结局以惊人的速度来临,说明了满族统治基础的腐朽和中国人民的高尚、有秩序,从来没有一场如此宏大的革命如此迅速、平和地完成”,他们进一步指出:“整个世界都惊讶于中国能够开始并完成一场理性的革命,其流血之少,在任何东方国家中从未有过。”在众多传教士眼中,“伟大的中国革命”对中国和世界都有重大意义,“(对中国来讲)一次性彻底完成破坏的工作,不管转变怎样跌跌撞撞,不管进步是怎样不确定,确信无疑的是中国不可能回到之前的情形了”。朱英民间社会对辛亥革命的记忆与诠释材料二中华人民共和国官方纪念辛亥革命大事

13、记。年份主要领导人讲话人民日报社论标题1961全国政协主席周恩来:“孙中山是伟大的革命家和杰出的民主主义者。”一次伟大的民主革命纪念辛亥革命五十周年1981中共中央委员会主席胡耀邦:“共同纪念这个光荣的节日,尤其具有巨大的现实意义。”“在目前时期我们的内外任务就是:实现四化建设、保卫世界和平、完成统一大业。”一次伟大的民主革命纪念辛亥革命七十周年1991国家主席杨尚昆:“中国共产党人始终把自己奋斗的事业,视为辛亥革命的继续和发展。”“中华人民共和国成立后的四十二年间,特别是实行改革开放的十多年里,我国的现代化事业获得了巨大进步。”继往开来、振兴中华纪念辛亥革命八十周年2001中共中央总书记江泽

14、民:“在中国人民正朝着现代化建设第三步战略目标迈进的重要时刻,我们隆重纪念辛亥革命这一伟大历史事件具有重大的现实意义。”发扬辛亥革命精神、实现中华民族复兴纪念辛亥革命九十周年2011中共中央总书记胡锦涛:“孙中山先生振兴中华的深切夙愿,辛亥革命先驱的美好憧憬,今天已经或正在成为现实。”为中华民族伟大复兴而共同奋斗纪念辛亥革命100周年注:1951年和1971年因特殊历史背景,未举行纪念大会(1)根据材料一并结合所学知识,指出辛亥革命带给传教士的印象,说明“中国不可能回到之前的情形”这一观点的合理性。(10分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括中华人民共和国成立以来官方举行辛亥革命纪念活动的特

15、点,分析说明举行这些纪念活动的原因。(15分)解析:第(1)问,第一小问“印象”,根据材料一“武昌起义爆发时,传教士感到非常震惊”“结局以惊人的速度来临,说明了满族统治基础的腐朽和中国人民的高尚、有秩序,从来没有一场如此宏大的革命如此迅速、平和地完成”“伟大的中国革命对中国和世界都有重大意义”可知传教士眼中的辛亥革命印象是突然发生,进程迅速,和平完成,影响深远;第二小问“说明”,结合所学知识可知,总体上来说辛亥革命顺应了世界现代化历史潮流,然后从政治、经济和思想文化角度思考。第(2)问,第一小问“特点”,根据材料二“时间1961、1981、1991、2001和2011年”可知纪念活动长期坚持,

16、除特殊年份外,逢十周年都要举行纪念,依据材料二“主要领导人讲话”“人民日报社论专题”可知纪念活动以最高规格举行,党和国家主要领导人发表重要讲话,人民日报发表专题社论,结合“主要领导人讲话和社论标题具体内容”可知纪念活动将辛亥革命与振兴中华、民族复兴的时代精神相结合,中国共产党始终将自己作为孙中山未竟事业的继承者和发展者;第二小问“原因”,要注意结合历史原因和现实原因两个角度。答案:(1)印象:突然发生;进程迅速;和平完成;影响深远。说明:辛亥革命顺应了世界现代化历史潮流;辛亥革命后君主专制统治结束,民主共和观念逐步深入人心;自然经济进一步瓦解,新的经济因素进一步成长;传统的思想文化观念受到冲击

17、,近代意识逐步加强。(2)特点:长期坚持,除特殊年份外,逢十周年都要举行纪念;以最高规格举行纪念活动,党和国家主要领导人发表重要讲话,人民日报发表专题社论;将纪念辛亥革命与振兴中华、民族复兴的时代精神相结合;中国共产党始终将自己作为孙中山未竟事业的继承者和发展者。原因:是辛亥革命的历史地位决定的。孙中山领导的辛亥革命是中国近代史上一次伟大的民族民主革命,是中国近代化进程的里程碑。是辛亥革命与中国共产党事业的共同目标决定的。辛亥革命与中国共产党的奋斗目标都是实现民族独立和国家富强。是实现祖国统一和中华民族伟大复兴的需要。通过隆重纪念辛亥革命,可以不断发展与完善爱国统一战线和政治协商制度;可以在“

18、一国两制”构想的框架下进一步促进海峡两岸关系的缓和,推进祖国统一大业;可以将辛亥革命的精神发扬光大,在提高中国综合国力的基础上,鼓舞民众增强实现民族复兴的勇气,担负起实现民族复兴的重任。14(12分)(2017昆明模拟)阅读材料,完成下列要求。材料洪秀全(18141864年),道光年间屡应科举不中,将西方基督教与中国的传统思想相结合,创立了“拜上帝会”,主张建立“天下为公”的盛世。他在反对封建统治的同时,也反对列强侵略。洪秀全建立太平天国,称天王,1853年以南京作为首都,改名天京,1864年在天京自尽,太平天国在他去世后不久覆亡。洪秀全孙中山孙中山(18661925年),青少年时代受到广东人

19、民斗争传统的影响,向往太平天国的革命事业,以“洪秀全第二”自居,他把西方资产阶级政治学说同中国实际结合起来提出三民主义,作为革命的指导思想。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者,中华民国和中国国民党缔造者,创立五权宪法。他高举反封建的旗帜,起共和而终二千年帝制。蒋廷黻中国近代史解读材料,提炼出一个观点,并结合中国近代史的其他相关史实,加以论述。(要求:写出观点,观点合理、明确,史论结合)解析:材料中洪秀全、孙中山为坚持中国民主革命的革命者,也是中国近代化道路的探索者,可以以两者为代表,阐述近代中国人不断进行民主革命斗争的历史,也可以阐述先进中国人对中国近代化的不断探索。要求观点明确,史论结合。

20、答案:示例一观点:近代先进的中国人坚持民主革命斗争。论述:在旧民主主义革命失败后,以毛泽东为代表的中国共产党人,把马克思列宁主义基本原理与中国半殖民地半封建社会国情相结合,开辟“农村包围城市”革命道路。经过国民革命、土地革命、抗日战争、解放战争,完成反帝反封建革命任务,取得新民主主义革命胜利,建立中华人民共和国。示例二观点:先进的中国人不断进行近代化道路的探索。论述:近代西方资本主义列强侵略中国,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,先进的中国人向西方学习,探索救国道路。林则徐、魏源主张“师夷长技以制夷”,洋务派学习西方科技,掀起洋务运动;康有为、梁启超学习君主立宪,领导戊戌变法;陈独秀以“民主”“科学”为旗号,发起新文化运动。中国人学习西方先后经历了学习器物、制度、文化三个阶段,不断为后人的探索抗争奠定基础。

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