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1、第 1 页 中学领导干部“五个一帮带联系”制度 特征码 MNFAqDcWbhebOzwOqWxI 中学领导干部“五个一帮带联系”制度 为巩固党的群众路线教育和“三严三实”专题教育成果，扎实 开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育，充 分发挥党员干部的先锋模范作用，促进学校走向卓越，学校党 委决定建立领导干部“五个一帮带联系”制度。 一、 “五个一帮带联系”的内涵 学校领导班子成员和各处室中层干部每人联系一个年级组，深 入一个班级，指导一个教研组，帮扶一名青年教师，转化一名 “学困生” 。 二、具体工作要求 1联系一个年级组。联系年级组的干部要经常深入年级组， 了解年级组工作情况，了
2、解教师的工作情况和学生的学习情况， 第 2 页 参加年级组全体教师大会、班主任工作会议，对年级的教育教 学工作进行指导。参加年级组全体学生大会，对学生进行教育 和鼓励。参加年级组家长委员会和家长会，了解家长对学校工 作的意见和建议，对家庭教育进行指导和帮助。 2深入一个班级。联系班级的干部要经常深入班级，通过 听课、谈心、参加班科分析会和班级学生活动等方式，了解所 在班级学生、教师、家长的思想动态和工作学习情况，对班级 教育管理工作提供帮助和服务。 3指导一个教研组。联系教研组的干部要经常深入教研组， 通过参加教研活动、听课评课等方式，与教师进行沟通交流， 了解教师的思想动态，了解教师的专业发
3、展需求，指导教研组 长加强教研组的管理，加强教师队伍建设，促进教师专业成长。 4帮扶一名青年教师。联系青年教师的干部，要经常与被 联系人进行沟通交流，了解其所思所想，了解其工作、生活等 方面遇到的困难和问题，引导青年教师做人、做事、做管理， 促进青年教师专业素养的提升，工作绩效的提高。 5转化一名“学困生” 。 “学困生”指在学习、生活、情感 第 3 页 等方面遇到特殊困难的学生。联系“学困生”的干部，要经常 与学生进行沟通交流，针对学生遇到的困难和问题，通过学业 指导、情感引导、情绪疏导等方法，帮助学生克服困难，走上 正常的学习生活轨道。 三、组织与管理 “五个一帮带联系”工作在学校党委的领导下，由综合办公室 负责牵头组织实施。每学期开学第一周明确帮带联系关系，明 确工作职责要求。每学期期中、期末进行两次检查。检查情况 在学校行政办公会上进行通报。 中共 xx 市 xx 中学委员会 20XX 年 3 月 1 日 第 4 页