《2019-2020学年高中历史人教版选修一课件：第七单元 1861年俄国农奴制改革 第3课.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中历史人教版选修一课件：第七单元 1861年俄国农奴制改革 第3课.pdf（29页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 第第3课课农奴制改革与俄国的近代化农奴制改革与俄国的近代化 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 预习导引预习导引 学习目标学习目标重点难点重点难点 探讨探讨1861年俄年俄 国农奴制改革国农奴制改革 对俄国近代化对俄国近代化 进程的影响。进程的影响。 1.重点：重点：俄国农奴制推动俄国经济、政治俄国农奴制推动俄国经济、政治 近代化的表现。近代化的表现。 2难点：难点：俄国农奴制改革的局限性与亚俄国农奴制改革的局限性与亚 历山大二世被刺杀的原因。历山大二世被刺杀的原因。 课前自主导学课
2、前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1原因原因 1861年年_的推动的推动。 2表现表现 (1)农业农业 农民生产积极性提高农民生产积极性提高，促进了农业生产的发展促进了农业生产的发展。 农村社会分化加剧农村社会分化加剧，到到19世纪世纪80年代年代，_ 逐渐成为俄国农业的主要成分逐渐成为俄国农业的主要成分。 (2)工业工业 19世纪后期世纪后期，主要工业部门完成了从主要工业部门完成了从_向机器向机器 工厂的过渡工厂的过渡。 石油石油、机器制造等新兴工业部门兴起机器制造等新兴工业部门兴起。 知识点一知识点一资本主义经济的迅速发展资本主义经济的迅速发展 农奴制改革农奴制改
3、革 资本主义农业资本主义农业 手工工场手工工场 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 3特点特点 (1)资本主义经济得到快速发展资本主义经济得到快速发展，总体水平仍落后于美国和总体水平仍落后于美国和 西欧国家西欧国家。 (2)对外国资本尤其是对外国资本尤其是_资本依赖严重资本依赖严重。 (3)资本主义经济发展非常资本主义经济发展非常_。 法国法国 不平衡不平衡 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 历史认识历史认识 近代化近代化 近代化是指以工业化为核心和由工业化带来的社会结构近代化是指以工业化为核心和由工业化带来的社会结
4、构、政治政治 制度制度、意识形态意识形态、生活方式等方面的一系列变化生活方式等方面的一系列变化。近代化是从近代化是从 传统的以自然经济为主的农业宗法社会逐渐向商品经济发达的传统的以自然经济为主的农业宗法社会逐渐向商品经济发达的 现代工业法制社会的转型现代工业法制社会的转型。俄国近代化是指俄国由封建农奴制俄国近代化是指俄国由封建农奴制 向资本主义工业社会的大转变向资本主义工业社会的大转变。它启动于它启动于1861年的俄国农奴制年的俄国农奴制 改革改革。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1目的目的 为了使为了使_适应资本主义发展的需要适应资本主义发展的需要
5、。 2内容内容 知识点二知识点二政治的缓慢变革政治的缓慢变革 领域领域措施措施 政治政治 参照西方资产阶级代议制模式，建立地方和城市参照西方资产阶级代议制模式，建立地方和城市 的的_，但实际权力仍然掌握在沙皇任命，但实际权力仍然掌握在沙皇任命 的行政官僚手里的行政官僚手里 司法司法 废除原来按照等级审判的制度，建立陪审制度和废除原来按照等级审判的制度，建立陪审制度和 _，实行公开审判，实行公开审判 军事军事 实行普遍实行普遍_，建立西方式的军事管理，建立西方式的军事管理 体系，促进了军队的近代化进程体系，促进了军队的近代化进程 教育教育 鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许鼓励社会和个人
6、办学，扩大大学的自主权，允许 引进西方书籍引进西方书籍 沙皇专制制度沙皇专制制度 自治机构自治机构 律师制度律师制度 义务兵役制义务兵役制 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 3影响影响 (1)俄国仍然是一个俄国仍然是一个_的国家的国家，沙皇照样拥有沙皇照样拥有 至高无上的权力至高无上的权力。 (2)客观上使西方客观上使西方_的思想和统治方式传入俄国的思想和统治方式传入俄国， 人们观念发生转变人们观念发生转变，变革的愿望日益强烈变革的愿望日益强烈。 封建君主专制封建君主专制 资产阶级资产阶级 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材
7、问题解答 构图解史构图解史 俄国近代化的表现俄国近代化的表现 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 1背景背景 (1)资产阶级：既不满意政治上无权资产阶级：既不满意政治上无权，又要依附又要依附_ 阶级阶级。 (2)农民阶级：遭受着封建主义和资本主义的双重压迫农民阶级：遭受着封建主义和资本主义的双重压迫，反反 抗不断抗不断。 (3)平民知识分子：平民知识分子：_号召推翻沙皇专制统治号召推翻沙皇专制统治。 2遇刺遇刺：1881年年3月月。 知识点三知识点三亚历山大二世遇刺亚历山大二世遇刺 封建地主封建地主 民粹派民粹派 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互
8、动探究教材问题解答教材问题解答 3影响影响 (1)新沙皇中止了许多改革措施新沙皇中止了许多改革措施，加强了加强了_。 (2)俄国俄国_的进程并未终止的进程并未终止。 (3)改革没有成功改造腐朽的沙皇专制统治改革没有成功改造腐朽的沙皇专制统治，_在所难在所难 免免。 4对改革的评价对改革的评价 (1)性质：封建地主实行的自上而下的性质：封建地主实行的自上而下的_性质的改性质的改 革革。 (2)根本目的：维护根本目的：维护_阶级的利益阶级的利益，巩固沙皇专制巩固沙皇专制 统治统治。 (3)结果：保留了大量的农奴制残余结果：保留了大量的农奴制残余，阻碍着资本主义的进阻碍着资本主义的进 一步发展一步发
9、展，新的矛盾不断产生新的矛盾不断产生。 专制统治专制统治 近代化近代化 革命革命 资产阶级资产阶级 封建地主封建地主 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思维导图思维导图 农奴制改革与俄国的近代化农奴制改革与俄国的近代化 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料一史料一(克里米亚战争后克里米亚战争后，俄国人意识到俄国人意识到)文明现正以它文明现正以它 的力量反对我们的力量反对我们，我们为与文明的这场斗争做了什么准备我们为与文明的这场斗争做了什么准备 吗吗？当我们谈论反击拿破仑的那场光荣之战时当我们
10、谈论反击拿破仑的那场光荣之战时，已经已经 忘却了：自那时以来忘却了：自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前欧洲一直在进步的道路上稳步前 行行，而我们却停滞不前而我们却停滞不前。 斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史 主题一主题一农奴制改革对俄国近代化的影响农奴制改革对俄国近代化的影响 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二如果总的看一看如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改年俄国国家全部结构的改 变变，那就必然会承认那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级这种改变是封建君主制向资产阶级 君主制转变的道路上的一步君主制转变的道
11、路上的一步。不仅从经济观点来看是正确不仅从经济观点来看是正确 的的，而且从政治观点来看也是正确的而且从政治观点来看也是正确的。 列宁列宁关于纪念日关于纪念日 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)怎样理解史料一中怎样理解史料一中“欧洲一直在进步的道路上稳步前欧洲一直在进步的道路上稳步前 行行，而我们却停滞不前而我们却停滞不前”？为此进行的为此进行的1861年改革在俄国年改革在俄国 历史上占有怎样的地位历史上占有怎样的地位？ (2)结合所学知识结合所学知识，论证史料二中论证史料二中“从政治观点来看也是正从政治观点来看也是正 确的确的”。列宁观察
12、这一问题的着眼点是什么列宁观察这一问题的着眼点是什么？ 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 答案答案(1)理解：欧洲主要国家已经建立起资本主义制度理解：欧洲主要国家已经建立起资本主义制度， 工业革命迅速发展工业革命迅速发展。而俄国政治上仍延续着沙皇专制制而俄国政治上仍延续着沙皇专制制 度度，经济上存在着农奴制度经济上存在着农奴制度。地位：地位：1861年改革是一次承年改革是一次承 上启下的改革上启下的改革，推动了俄国社会的近代化进程推动了俄国社会的近代化进程(或使俄国开或使俄国开 始走上了资本主义发展道路始走上了资本主义发展道路)。 (2)论证：俄国参照西
13、方资产阶级代议制模式论证：俄国参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方建立了地方 和城市的自治机构和城市的自治机构。司法制度的改革促进了俄国政治的法司法制度的改革促进了俄国政治的法 制化制化。(答具体措施也可答具体措施也可)着眼点：国家结构的变化着眼点：国家结构的变化。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】农奴制改革对俄国近代化进程的影响农奴制改革对俄国近代化进程的影响 1经济近代化：经济近代化：为资本主义经济发展提供了必要的劳动力为资本主义经济发展提供了必要的劳动力、 资金和市场资金和市场，俄国走上了迅速发展资本主义的道路俄国走上了迅速
14、发展资本主义的道路。 2政治近代化：政治近代化：建立了地方和城市的自治机构建立了地方和城市的自治机构，参照西方的参照西方的 资产阶级代议制模式进行改革资产阶级代议制模式进行改革，使政治上专制独裁的俄国使政治上专制独裁的俄国 出现了一些民主化的气息出现了一些民主化的气息。 3军事近代化：军事近代化：实行普遍义务兵役制实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管建立西方式的军事管 理体系理体系。 4思想近代化：思想近代化：西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄 国国，人民变革的愿望日益强烈人民变革的愿望日益强烈。 5教育近代化教育近代化：鼓励社会和个人办学，扩大大学
15、自主权，允：鼓励社会和个人办学，扩大大学自主权，允 许引进西方书籍，促进了教育的近代化。许引进西方书籍，促进了教育的近代化。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史料探究史料探究】 史料一史料一亚历山大二世在亚历山大二世在1861年年3月月1日颁布废除农奴制的日颁布废除农奴制的 法令法令这是俄国历史上的一个重大转折点这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国甚至比美国 历史上历史上1863年的年的解放宣言解放宣言更重大更重大。在美国在美国，解放宣解放宣 言言仅关系到少数黑人仅关系到少数黑人，而在俄国而在俄国，废除农奴制的法令涉废除农奴制的法令涉 及占压倒
16、多数的人口及占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远解放农奴的影响是如此深远，以致以致 其他一系列改革证明是不可避免的其他一系列改革证明是不可避免的这些发展意味着这些发展意味着 1914年的俄国比起年的俄国比起1825年的十二月党人时的俄国更与欧洲年的十二月党人时的俄国更与欧洲 相似得多相似得多。然而然而，这些不断增长的相似之处正如斯拉夫派这些不断增长的相似之处正如斯拉夫派 所警告的所警告的，引起了俄国社会中的某些分裂和冲突引起了俄国社会中的某些分裂和冲突。 斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史 主题二主题二农奴制改革的局限性农奴制改革的局限性 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课
17、堂互动探究教材问题解答教材问题解答 史料二史料二1861年改革使斗争空前激烈年改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十俄罗斯站在一个十 字路口；它是把西方模式作为字路口；它是把西方模式作为“现代化的普适道路现代化的普适道路”而遵而遵 循前进循前进，还是找一条还是找一条“俄罗斯特殊性俄罗斯特殊性”之路之路？这就是此后这就是此后 半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态 钱乘旦钱乘旦现代化的特殊性道路现代化的特殊性道路 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 思考思考 (1)结合史料以及所学知识结合史料以及所学知识，说明史料一中俄国与欧
18、洲说明史料一中俄国与欧洲“相相 似似”的表现的表现，并阐释这种并阐释这种“相似相似”说明了什么问题说明了什么问题？ (2)农奴制改革是如何体现农奴制改革是如何体现“俄罗斯特殊性俄罗斯特殊性”的的？这种这种“特特 殊性殊性”对人类历史产生了怎样的深远影响对人类历史产生了怎样的深远影响？ 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 答案答案(1)相似：俄国通过农奴制改革废除农奴制相似：俄国通过农奴制改革废除农奴制，走上了走上了 资本主义迅速发展的道路；资产阶级司法体制的建立促进资本主义迅速发展的道路；资产阶级司法体制的建立促进 了法治化进程；地方自治机构的建立促进了民
19、主化进程了法治化进程；地方自治机构的建立促进了民主化进程。 阐释：俄国是传导型现代化国家阐释：俄国是传导型现代化国家(或俄国通过学习西欧进行或俄国通过学习西欧进行 现代化建设现代化建设)。 (2)1861年改革保留了大量农奴制残余和沙皇专制制度年改革保留了大量农奴制残余和沙皇专制制度。农农 奴制改革的不彻底阻碍了俄国现代化进程；是十月革命爆奴制改革的不彻底阻碍了俄国现代化进程；是十月革命爆 发的历史根源发的历史根源。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【史论归纳史论归纳】俄国走向革命的原因俄国走向革命的原因 (1)政治上政治上：沙皇专制制度仍然统治着俄国
20、：沙皇专制制度仍然统治着俄国，落后的政治体落后的政治体 制严重阻碍着旧的经济体制的彻底解体和资本主义社会的制严重阻碍着旧的经济体制的彻底解体和资本主义社会的 形成形成。 (2)经济上经济上：大土地所有制仍占相当大的比重：大土地所有制仍占相当大的比重，农民生活困农民生活困 苦苦，国内市场狭小国内市场狭小，所有这些都阻碍了资本主义的进一步所有这些都阻碍了资本主义的进一步 发展发展，在这种情况下在这种情况下，俄国资本主义工业和传统农业的发俄国资本主义工业和传统农业的发 展不断失衡展不断失衡，社会经济和政治的矛盾不断深化社会经济和政治的矛盾不断深化，使改革后使改革后 的俄国在近代化进程中面临着深刻的危
21、机的俄国在近代化进程中面临着深刻的危机。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 (3)阶级关系上阶级关系上：农民与地主阶级的矛盾：农民与地主阶级的矛盾，无产阶级与资产无产阶级与资产 阶级的矛盾阶级的矛盾，资产阶级与沙皇专制的矛盾交织在一起资产阶级与沙皇专制的矛盾交织在一起，最最 终酿成了终酿成了1905年革命年革命。 总之，这次改革用牺牲农民的利益来发展资本主义的方总之，这次改革用牺牲农民的利益来发展资本主义的方 式，必然给正在发展中的资本主义带来不良影响，而且改式，必然给正在发展中的资本主义带来不良影响，而且改 革并没有触动沙皇专制制度，尤其是农奴制残余保
22、留过于革并没有触动沙皇专制制度，尤其是农奴制残余保留过于 深厚，所以俄国还面临着民主革命的任务。深厚，所以俄国还面临着民主革命的任务。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【学思之窗学思之窗】(教材第教材第102页页) 结合你所知道的历史知识结合你所知道的历史知识，谈谈你对列宁这段话的理谈谈你对列宁这段话的理 解解。 提示提示1861年农奴制改革虽然是在农奴主的主持下进年农奴制改革虽然是在农奴主的主持下进 行；虽然改革不彻底行；虽然改革不彻底，保留了大量的封建残余保留了大量的封建残余，如贵族地主土如贵族地主土 地所有制仍然存在地所有制仍然存在，封建剥削方式
23、在农村继续保留封建剥削方式在农村继续保留，政治上沙政治上沙 皇专制仍然保留；虽然农奴制改革是对农民进行了一场皇专制仍然保留；虽然农奴制改革是对农民进行了一场“合合 法法”的掠夺的掠夺，如：最好的土地为贵族地主占有如：最好的土地为贵族地主占有，农民赎得份地农民赎得份地 比原来耕种面积小比原来耕种面积小，而所付的赎金则高出当时地价的两三倍而所付的赎金则高出当时地价的两三倍， 这些使俄国农民长期贫困这些使俄国农民长期贫困，购买力低下购买力低下，国内市场狭小国内市场狭小，影响影响 俄国的发展俄国的发展。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 但是就改革内容而言是资产
24、阶级性质的但是就改革内容而言是资产阶级性质的，改革废除了地主对农改革废除了地主对农 民的封建统治权力民的封建统治权力，使使2 100多万农民从农奴制的枷锁下解放多万农民从农奴制的枷锁下解放 出来出来，为适应新的经济关系为适应新的经济关系，又对政治上层建筑作出局部调又对政治上层建筑作出局部调 整整，这些变革毕竟促进了俄国资本主义的发展这些变革毕竟促进了俄国资本主义的发展。农奴制的废除农奴制的废除 改变不了历史发展的方向改变不了历史发展的方向，为后来的为后来的1905年革命奠定了基础年革命奠定了基础， 成为俄国社会历史上的一个重大转折点成为俄国社会历史上的一个重大转折点。 课前自主导学课前自主导学
25、课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 【探究学习总结探究学习总结】(教材第教材第102页页) 一一、本课测评本课测评 1民粹派的政治主张是什么民粹派的政治主张是什么？请作一简要评价请作一简要评价。 提示提示政治主张：号召知识分子去农村发动农民革命；政治主张：号召知识分子去农村发动农民革命； 消灭沙皇专制制度和封建农奴制残余；废除地主阶级的土地所消灭沙皇专制制度和封建农奴制残余；废除地主阶级的土地所 有制有制，把土地分给农民把土地分给农民。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 评价：从反对农奴制残余和沙皇专制制度以及解除人民评价：从反对农奴制残余
26、和沙皇专制制度以及解除人民 痛苦的主观愿望来看痛苦的主观愿望来看，民粹主义者具有一定的进步性和革命民粹主义者具有一定的进步性和革命 性性，但是他们的悲剧在于从历史唯心主义出发但是他们的悲剧在于从历史唯心主义出发，不顾社会发展不顾社会发展 的客观规律的客观规律，否认工人阶级的先进作用否认工人阶级的先进作用，不了解农民的真正想不了解农民的真正想 法法。由于阶级与时代的局限由于阶级与时代的局限，他们不可能懂得马克思关于他们不可能懂得马克思关于“只只 有无产阶级才是真正革命的阶级有无产阶级才是真正革命的阶级，其余的一切阶级都随着大工其余的一切阶级都随着大工 业的发展而日趋衰落和灭亡业的发展而日趋衰落和
27、灭亡”的科学论述的科学论述。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 2农奴制改革以后农奴制改革以后，亚历山大二世还进行了哪些改革亚历山大二世还进行了哪些改革？ 提示提示(1)在政治体制方面在政治体制方面，参照西方资产阶级代议制模参照西方资产阶级代议制模 式式，建立了地方和城市的自治机构建立了地方和城市的自治机构。自治机构由选举产生自治机构由选举产生，根根 据财产的多少来决定代表的资格据财产的多少来决定代表的资格。自治机构在卫生自治机构在卫生、教育以及教育以及 经济领域发挥作用经济领域发挥作用。 (2)司法制度的改革：废除了原来按照等级审判的制度司法制度的改革
28、：废除了原来按照等级审判的制度， 规定所有人在同一法院规定所有人在同一法院、依照同一法律依照同一法律、遵循同一程序进行审遵循同一程序进行审 判；还建立了陪审制度和律师制度判；还建立了陪审制度和律师制度。但在广大农村但在广大农村，仍按旧制仍按旧制 度审理案件度审理案件。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 (3)军事军事、教育方面的改革：军事上教育方面的改革：军事上，提高士兵的地位提高士兵的地位， 废除对士兵的体罚废除对士兵的体罚，缩短服役年限；实行普遍义务兵役制缩短服役年限；实行普遍义务兵役制，建建 立西方式的军事管理体系立西方式的军事管理体系，促进了军队
29、的近代化进程促进了军队的近代化进程。教育教育 上上，鼓励社会和个人办学鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权扩大大学的自主权，允许引进西方允许引进西方 书籍书籍。 课前自主导学课前自主导学课堂互动探究课堂互动探究教材问题解答教材问题解答 二二、学习延伸学习延伸 以以“1861年俄国农奴制改革与俄国近代化年俄国农奴制改革与俄国近代化”为题为题，组织组织 一次讨论会一次讨论会。联系同一历史时期联系同一历史时期，世界上不同的近代化发展方世界上不同的近代化发展方 式式，探讨探讨1861年农奴制改革对俄国近代化的影响年农奴制改革对俄国近代化的影响，理解历史发理解历史发 展的多样性展的多样性。 提示提示既可以纵向与早期英、法、美资产阶级革命联系既可以纵向与早期英、法、美资产阶级革命联系 比较，还可以横向与同时代的德意志统一、意大利统一、美国比较，还可以横向与同时代的德意志统一、意大利统一、美国 南北战争、日本明治维新联系比较。南北战争、日本明治维新联系比较。