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1、第 1 页 七年级上册语文教学计划 特征码 tGhtKlXfRDJJpzzeIQmn 一、基本情况： 本期担任七年级 41、42 班语文教学。经过近一周时间的接 触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期 初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在老师的提 示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点：41 班较活跃，敢于大胆地展示自己，遇到问题能够迅速作出反应； 42 班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩。 不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯， 这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼 于全面培养学生的语文素养，以培养学
2、生良好的学习习惯为主 要目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探 究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，保持学生现有态 势，并深入挖掘学生潜力。 二、指导思想 第 2 页 培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心 和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读，多 说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言 能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养 成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。 三、教材分析（参考初一语文组教学计划作补充说明） 1、本册教科书共 6 个单元 30 课，其中精读课文 15 课，略 读课文（标*号）15
3、 课。每单元 5 课。另外还有课外古诗词 背诵 名著引读 硬笔书法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。 整篇写作计划 8 篇，注重速度和篇幅训练； 片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写 作特色（如：由一件小物引发的人生感悟）每单元安排一两次 （限时限量完成） ； 课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检 第 3 页 查。目的是培养学生的写作兴趣和信心。 口语交际集中安排 6 次，分散的口语交际活动在课后“思考与 练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排 6 次，内容涉及自我介绍、漫游语文世 界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。 4、单元目标 第
4、一单元：侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生 入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的 课文，可以激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧张的学习 当中。 第二单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想， 有的阐述信念，有的论述人生价值。很显然，这些内容都比较 严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以帮助学生 在新鲜的学习环境中找到具体可行的道路。 第三单元：名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较 高的认识价值和审美价值。可以引导学生作拓展阅读：课文出 第 4 页 处，作家作品，初步建立学生的文学意识，接受美的熏陶，爱 上文学。 第四单元：本单元继第三单元之后，以对
5、自然界进行科学探索 为内容组成。可以有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培 养科学的精神。 化石吟是一首科学抒情诗；看云识天气 是科普说明文；绿色蝈蝈是观察随笔；月亮上的足迹 是纪实作品，也属科普小品；山市是一篇虚幻的文言小说。 综合性学习是结合月亮上的足迹一课，开展“探索月球奥 秘”的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。 教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参与，结合 地理、生物、历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察 并积极质疑的探索精神。 第五单元：这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭 生活的。贴近学生生活和情感，而且选文题材、体裁、风格丰 富多样。既有散文、
6、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文， 还有翻译的作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家 的作品，也有报刊上的时文。这样的课文学生也爱读，也容易 理解，关键是引导学生能够吸收切实的生活指导，达到情感教 育目标。 第 5 页 第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、 神话、寓言故事，都属于文学作品，内容都是虚构的，应该让 学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、 扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵 的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩， 大胆说出自己的看法。 四、教学目标和举措 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教
7、育，思想 教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学 之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。 2、积极参加每周的集体备课活动，做到提前准备并积极发言参 与探讨；课前针对自己班上的个体情况做好课堂设想，充分准 备知识点；课堂上根据学生反应，灵活调整教学方式方法，让 学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性；课后认真 做好“教学反思” ，以资下次改进；每周至少听两节课，学习他 人长处，并及时总结自己教学过程中的不足之处。 3、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记， 第 6 页 灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作 兴趣入手，让写作成为
8、他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写 好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 5、每节晚自习安排 5 至 10 分钟给两名同学作新闻或故事讲述， 提高学生的口头表达能力。 6、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至 少读六本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读 书笔记。每周要求完成四至五则摘抄，不少于 500 字。摘抄本 要求随身携带，多读多记。 7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如 学生记得牢。 8、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。 9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心 学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。 第 7 页 10、教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教 学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高。 五、进程安排【见统一进度表】 。