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1、课题课题 1 金刚石、石墨和C60课型新授 教学目标 知识与 技能 （1）了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途； （2）通过实验探究，掌握碳单质的化学性质； （3）知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同 的物质。 过程与 方法 通过“发散到收敛”的思维历程，形成“用途源于性质、性质源于结构” 的学科思想。 情感态度 与价值观 以发展的眼光看待碳单质，感受物质的结构美, 化学使生活更美好。 教学重点 碳单质的物理性质、化学性质 教学难点 学科思想的形成 教学用品 仪器试管铁架台酒精喷灯带导管的橡皮塞漏斗锥形瓶 药品炭粉氧化铜粉末澄清石灰水活性炭红色的水 其它火柴、金刚石、石墨
2、、C60的结构模型、课件、学案等 教 学 流 程 设 计 环 节 教师活动学生活动设计意图 情 景 导 入 六一儿童节这天，胡佳和妈妈受猜谜语挣折扣的 诱导进入了“卖炭翁”网店，这里的陈列让胡佳深感 困惑：玻璃刀、 昂贵的钻石、 廉价的铅笔、 干电池 它们与炭有怎样的联系呢？先猜谜语“它家孪生三兄 弟，相貌悬殊同根生； 老大硬朗又阔气，腰缠万贯无人比； 老二黝黑又柔软，缺乏阳刚男儿气； 老三长得象足球，超导方面是能手。” 大家知道这三兄弟是谁吗？趁机引入课题。 触景生情，暗示化学与 人类的关系 学生展示的欲望激发他 们去养成良好的预习习 惯 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 探究欲望 探
3、 究 1. 图片展示 请大家观察金刚石的相关图片，想 一想，你从中能获取哪些信息？（2 分钟后展示） 图片：有金刚石打磨而成的光彩夺目、价值连城 的钻石，有金刚石制成的用来切割的玻璃刀和钻头。 活动一 ：老大 - 金刚石聘请你做他的代言人，就 他的物理性质和用途向大家展示： 知识梳理 物理性质用途 金 刚 石 无色透明、正八面 体形状的固体 装饰品 是天然存在的最硬 的物质 切割玻璃 做钻头 小组交流 学生积极代言 大家好！我是金刚 石，是一种无色透明正 八面体形状的固体，人 们 常 用 我 来 打 磨 成 钻 石，用我来切割玻璃、 做钻头。 。 通 过 观 察 学 生 身 边 各 种 含 碳
4、 单 质 的 物质的用途， 寻 找 背 后 所 隐 含 的 化 学 知 识 并 提 出 问题 决定 反映 交 流 2. 【图片展示】观察石墨的相关图片，想一想，你 从中获取哪些信息？ 【启发、引导】 （ 1）第一张图片是石墨的实物图照 片，从中你发现了什么？ （2）第二张图片哪位同学来介绍一下？ （3）第三张图片哪位了解？ （4）生锈的铁锁，哪位同学有生活经验？ 验证实验 铅笔芯的导电性 【活动二 】老二 - 石墨聘请你做他的代言人，就他 的物理性质和用途向大家展示： 【知识梳理 】石墨的物理性质和用途 3. 其它碳单质 C60 资料阅读 一个C60分子由60 个碳原子构成， 结构类似足球，
5、又名足球烯。 性质稳定， 在材料科学、 超导体方面有广阔的前景。 物理性质用途 石 墨 颜色深灰色有金属光 泽而不透明 做铅笔芯 决定 硬度质软 导电性能导电做电极 手感有滑腻感做润滑剂 【 学生回答】（1）深灰 色有金属光泽、不透明 的固体 （ 2） 我从网上了解到铅 笔芯是由石墨和粘土混 合而成，而且石墨含量 越高，画出的痕迹越黑。 （ 3） 上次我去济南时就 乘坐这样的电车，当时 很好奇，什么物质导电 性这么好呢，我问售票 员，他告诉我是石墨做 的。我就牢牢记住了。 （ 4）我家的铁锁生锈 了，姐姐把铅笔芯粉末 放进锁孔里，润滑一会 儿就打开了。 【两位同学合作展示】 学生观察 现象是：
6、 灯泡亮了。 【学生代言】 掌声喝彩 学生感悟性质 决定用途 学生了解C60 充 分 体 现 学 生 的 主 体 地 位，让学生在 观察、思考、 交流、展示、 提 升 中 提 高 化 学 学 科 素 养 对不同 的学习 方式给 予评价， 让学生 体会网 络学习、 生活体 验的价 值，体会 化学与 生活的 密切联系 总结提升 梳理整合 决定 决定 【我会判断 】 1. C60是一种新型化合物（） 2. 每个 C60分子都是由60 个碳原子构成的。 （） 3. C60是由分子构成的。 （） 4. 碳的展望：图片展示C70 C540 碳纳米管石墨烯 【讲述 】 ： 随着科技的发展，碳单质的新形态不断
7、被发现，C70 C540 碳纳米管的密度是钢的1/6 ，强度却是钢的100 倍；被称为“超强纤维”，它使信息技术向着短小、 轻薄的方向发展； 20 万片石墨烯叠放在一起仅有一根 头发丝的厚度，它是纳米电路的良好材料，将替代硅 用于制造未来的超级计算机。 活动二：反思释疑 1.金刚石、石墨和C60为什么被称为是三兄弟？ 视频播放 金刚石燃烧的视频 【 板 书 】 组 成 不同 2.金刚石、石墨和C60物理性质为什么存在这么大 的差别？ 展示模型 【板书】结构 不同 【交流提升 】物质的结构 - 性质 -用途之间有怎 样的关系呢？ 【合作探究 】 1.金刚石与石墨混合在一起, 组 成的物质是单质还
8、 是混合物 ?把石墨转化为金刚石是什么变化？ 2. 某物质中只含一种元素，则该物质（） A.一定是混合物 B.一定是纯净物 C.一定是单质 D.可能是单质，可能是混合物 身边的化学： 【过渡 】化学来源于生活，又服务于生活，环顾身边 的几种无定形碳，它们都是含石墨的混合物。 木炭：大家在哪里见过？ 焦炭 : 可用来干什么？ 学生判断 教师总结 升华 化学对科技的发展起着 不可替代的作用，感受 化学的神奇与魅力。 学生质疑： 既然它们都是碳元素 形成的，那为什么物理 性质差异那么大？ 学生观察、分析、讨 论 分析： 碳单质的物理性质存 在差异，是由于它们的 碳原子排列方式不同 感受结构决定性质
9、小组交流、展示 小组合作交流 学生回顾生活，回答问 题 木炭：吃烧烤用 以 发 展 的 眼 光 看 待 碳 单 质 从 美 学 的 角 度 看 碳 的 微 观 结 构， 体 验 自 主 学 习 和 合 作 交 流 获 取 的 成 功地喜悦 决定了它们具有不同的化学性质 决定了它们具有相似的化学性质 探 究 交 流 炭黑：可用来制墨汁或碳素墨水 活性炭：在哪里了解过？ 【实验探究】活性炭的吸附性 【自学课本 】P107最后一段 【检查自学效果】 1.为什么木炭、活性炭有吸附性？ 图片展示 显微镜下木炭的结构 2.活性炭能吸附哪些物质？ 【反思 】生活中美丽的炭雕除了供人欣赏，还有什么 意义？ “
10、钻石恒久远， 一颗永流传“ 体现了钻石的什么性质？ 请您欣赏 : 古代字画 【思考 】这些古代字画为什么历经千年也不褪色？ 【板书 】常温下，碳的化学性质不活泼 【反思 】为什么碳元素常温下化学性质不活泼？元素 的化学性质由谁决定？ 过渡 如果升高温度，碳是否会发生化学反应？ 【展示图片】回顾：木炭在氧气中燃烧的实验现象 【提问】燃烧的现象怎样描述？ 请大家书写碳充分燃烧和不充分燃烧的方程式。 【学以致用 】冬季人们为了抵御严寒，常常将门窗紧 闭，用煤炉来取暖，但往往会发生中毒的事故，这是 为什么？使用煤炉应注意什么？ 【过渡】高温条件下，碳是否与金属氧化物反应呢？ 实验探究 木炭与氧化铜的反
11、应。 木炭还原氧化铜 问题 氧化铜和碳粉是什么状态的，放置在什么 仪器里面？什么反应条件？需要什么仪器？想检验 生成物需要什么仪器和药品？ 【启发诱导】木炭与氧化铜反应生成了什么？ 【尝试】书写木炭与氧化铜反应的方程式 焦炭：炼铁用 观察实验 描述现象 学生感受疏松多孔的结 构 学生交流、展示 小组交流、回答 学生画碳原子的结构示 意图 学生回顾、描述 总结： 二、 碳的化学性质 1、 常温下稳定性 学生交流心得， 代表发言，归纳总结。 2点燃时可燃性 板书：C 十 O2点燃 CO2 2C 十 O2点燃2CO 观察实验 描述现象 通过实验 探究、分 析生活经 验、观看 视频等活 动，让学 生体
12、验 到化学 研究物 质的方 法是多 样的 讨 论 钻 石 的 广告语、 欣赏 流 传 至 今 的 国画、 用碳素 墨 水 书 写 资 料 保 存 时 间 长，归纳出碳 在 常 温 下 的 稳定性 通 过 观 察 产 物 书 写 化 学 方程式， 让学 生 了 解 书 写 方 程 式 的 依 据 来 自 于 客 观事实。 在实 验 探 究 活 动 中，培养学生 实 验 观 察 能 力 和 分 析 问 知 识 梳 理 达 标 检 测 请大家仔细观察下面的方程式，从中发现规律： 总结 还原反应： 这种含氧化合物中的氧被夺去的反 应叫还原反应。 思考 CuO发生 _反应 单质碳具有 _. 总结 高温条
13、件下，碳有还原性。 生产和应用 根据碳的还原性，你能写出焦炭与 Fe2O3反应的化学方程式吗？（工业上炼铁的反应） 迁移运用 木炭还原氧化铁方程式 木炭还原二氧化碳方程式 总结与收获 达标检测 【基础闯关】 1. 放入冰箱中可除去异味的物质是（） A 石墨 B食盐 C活性炭 D蔗糖 2. “钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国 广告时代评为20 世纪的经典广告之一，该广告 词能体现的钻石的性质是 （） A 硬度大 B不能导热 C化学性质稳定 D 熔点低 潜能挑战（相信自己，你能做到） 1. 20世纪 90 年代 , 北约军队空袭南联盟 时, 曾使用了一种“石墨炸弹”，这种炸弹 爆炸后释放出大量纤维状的石墨覆盖在 一生板演 3.高温时还原性 一生板演 学生思考 解决问题 学生谈收获 学生板演 学生评价 学生谈收获 题能力。 形 成 知 识 网 络，整合知识 多 元 化 的 评 价 方 式 反 馈 学习情况 发电厂的设备上，使设备短路而停电. 石 墨纤维能使设备短路的原因是： _. 2、某同学做了一个小实验，如图所示，向盛有红棕 色二氧化氮气体的集气瓶里投入几块木炭，一段时间 后将会观察到的现象是_ 原因是 _ 与大家共勉 只有平时像石墨一样默默努力 才能在关键时刻像金刚石那样闪闪发光！ 提 高 学 生 的 应 用 能 力 和 自 主 解 决 问 题的能力