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1、第 1 页 中学 20XX20XX 学年度第二学期英语教研组课改 计划 特征码 OsIbyfMDVrrMJYTMElqH 中学 20XX20XX 学年度第二学期英语教研组课改计划 一、指导思想： 以一期学案课堂建设，二期小组合作团队学习为基础，依据课 改存在的困惑与问题，逐步改进课堂细节，努力构建“五步四 查三力课堂”课堂教学模式，从而形成学习有动力、课堂有活 力、师生长能力的“三力”课堂生态系统。 二、上学期课改行动与成绩： 1.成立了专门的课改工作领导小组，赵爱民校长任组长，主管 教学的陆丰副校长、教务主任赵亚锋、教务副主任赵明、王东 任副组长，各年级组长及教研组长、备课组长为成员，形成五
2、 级管理网络。 第 2 页 2.加强了组内教师自身学习与实践。积极组织组内教师参加听 课（包括外出听课学习） 、评课、教学反思、公开课等校本教研 活动，努力提高教师的教学能力。重视教学科研，以科研促教 研，使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足， 及时改进提高促进自身成长。 3.“五步四查 小组合作三力课堂”教学模式的发展和完善。 围绕新课程理念，基本转变了教师的教学行为，优化教学目标 和教学方法，探索“五步四查小组合作三力课堂”的教学模式 与本校学情相结合，积极倡导自主、合作、探究学习，构建了 旨在培养 创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。 4.通过几年的探索和积累，学
3、案编制方面基本成型，学案和小 组合作课堂是学生喜欢的课堂，因为每个学生都体验到学有所 获，增强了学习信心。在上学期的期末考试中，七、八、九三 个年级的均分名列 xx 片前列，其中，七年级英语在注重平时基 本功训练（每天练英文书法提高试卷卷面分、听力发群里和家 长一起完成体验成功喜悦等）前提下，加强后进生辅导，成绩 进步特别明显，均分首次获得片第一。 三、上学期教研组课改中存在问题与课改过程中有价值问题的 第 3 页 发现： （一）存在的问题与困惑 1.小组合作的形式比较单一，不能做到所有成员的参与，特别 是展示学习的成果时，基础稍差的学生缺乏自信，展示的机会 不多，对这部分学生学习积极性的激发
4、与调动有一定的难度。 2.还有一批英语老师仍对“生生互动，兵教兵，兵练兵”不放 心，不甘心只当导演，未把课堂真正还给学生，不能很好地贯 彻课改要求。 3.教师课改的目标定位不明，不知道走到哪里去。课改的主动 性不够，行政不推，则有回潮现象。 4.小组合作的形式大于内容，合作效率低。能根据要求进行分 组、进行小组培训、制订小组考核细则，但浅尝则止，真正深 入去进行尝试、操作并一以贯之的班级少。 5.学案的编制上到了一个瓶颈。躺在原有材料上享乐的思想严 重，故产生学案修订上的惰性。教师的备课不能仅仅是完成一 个学案，而应该把如何引领学生学习的递进，本节课的重点难 第 4 页 点如何突破，以往中考易
5、错知识点的强调以及课后反思都体现 在学案文本上。 6.老师们像传统课堂一样带出的学生，尚不善于课改方面的自 我研究、思考和总结，总愿意等待有现成的材料、现成的样板、 现成的办法。教研组、备课组内教研氛围、效率尚有待提高。 7.教师怎么样通过预习反馈进行更加合理的教学调整，贯彻改 进二次备课？新授课，习题课，专题复习课，试卷讲评课等等， 各种课型如何利用课改更好地组织开发，小组合作的时机如何 把握，怎么样更好的激发学生的参与意识等亟待全体老师参与 并通力合作解决。 （二）有价值的问题的发现 1.不同学科，小组成员分工的不固定性。 这个做法让更多的学生有机会当组长，调动了更多的学生的学 习积极性、
6、能动性，也让更多的学生有了主人翁的责任感。不 同的学科小组成员分工不同，角色的转换，成员之间有了更多 的理解，合作更为顺利。 第 5 页 2.合作小组半学期调整一次，对小组之间竞争的公平性和小组 内部的竞争都十分有利。特别是对学困生，有一定的鞭策作用。 四、本学期课改措施： 二月： 1.召开英语教研组会议，制定本学期开课计划。 2. 学习江阴市初中“三力”课堂教学评价标准。 3. 参加江阴市初中英语教研组长会议。 （江阴南菁初级中学举 行） 4. 邀请英语教研员费亚新、屈红钊老师及英语核心组专家一行 来我校调研。 三月： 1. 初三英语复习课的听课异构活动及九年级口语自动化模拟考 试分析。 第
7、 6 页 2. 每月一次大组公开课活动，陆丰副校长带头开课并研讨。 3. 尽可能采用“走出去，请进来”办法外出学习及邀请专家来 校指导。 4. 七年级每周四下午第四节课统一进行二十一世纪英文报 阅读，全民阅读从七年级开始，逐步向八九年级拓展延伸，备 课组研讨并总结经验。 四月： 1. 各年级的期中复习课的学案编制讨论活动及期中质量分析。 2. 一份无锡市中考卷的命题活动。 3. 通报和分析三月份的课改实施情况。 五月： 1. 每月一次大组公开课活动，庞永清副校长带头开课并研讨。 第 7 页 2. 外聘专家进行诊断并进行提升性讲座指导。 3. 课改校际互访交流活动。 4. 各年级展开复习课学案设计评比。 5. 学生英语活动周活动及评比。 6. 邀请教研员来校为中考作指导。 六月： 1. 开展小组合作教学复习研讨，邀请专家到校指导。 2. 总结课改实施情况，统计课改论文发表。 3. 汇总各年级英语期末成绩及优秀教研组评选材料的准备。