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1、第 1 页 中小学名师培训总结 特征码 IrVkGoFzcWoueuHDMKPh 中小学名师培训总结 20XX 年 5 月 7 日我有幸参加了 XX 市中小学名教师的培训， 开始了为期 5 天的学习。这次的培训请来了许多有名的专家学 者给我们讲课。这些教授这给我们讲授了：如何做教育科研课 题；如何提炼教师的智慧，形成自我的教学风格；如何选择和 品读教育教学名著；如何利用网络资源提高教育教学能力。这 些教授学者们给我的感觉是文学底蕴深厚，见解独到，给了我 们具体的操作指导，使我们获益良多。以下是我学习中的几点 体会： 一、教师要不断的更新自己的教育教学理念。 黄 XX 教授给我们深刻地阐述了五国
2、基础教育发展的趋势。 刹一听，主题很大，觉得离自己很远，细一想我们作为一名教 者最基本的必须理解当前国家以及国外的教育发展形势，才能 树立好我们教师的教育教学目标，才能确立培养学生成长的方 向。打从师范毕业已是 13 个年头了，当年的满腔热情，也有点 被这山区落后的条件和环境磨灭了，感觉自己在教育教学中屡 受挫折，总在怨天由人，学校的教学设备设施落后，学生的素 第 2 页 质低下。其实归根结底是我作为一名教育工作者思想意识的跟 不上时代。我觉得自己应该不断更新自己教育教学的理念，看 清前方的路，因地制宜，利用好自身的资源，条件，用全新的， 科学的，与时代相吻合的教育思想理念，方法武装自己的头脑
3、， 做教育的践行者。 二、科研立足于教学基础，基于实际行动。 “做课题”不是写论文。做课题搞科研就得实实在在的去 做。这是闫教授的话。我也有同感。许多人做课题都是带着一 颗功利之心去做，心不正，如何做得好学问呢？所以做出来的 学问都是虚假的。我一开始接触课题是 20XX 年在我们学校校长 以及一些骨干教师的带领下参加了中央教科所的重点课题传 统文化与语文教学子课题开展课外阅读提高山区小学生语 文素养的研究 ，当时对做课题的认识还是很肤浅的，课题实践 的许多工作都分配给了许多有经验的老师，而我倒成了一个 “门外汉” 。慢慢地，我这个小徒弟跟着一群老师傅，陆续地开 展起几个课题的研究：XX 省中小
4、学教学研究“十一五”规划课 题小学生中华传统文化教育研究的子课题小学生中华传 统文化教育在不同年级的设计与运用 ，XX 市德育课题学生 良好行为习惯与健康人格有效养成研究的研究 XX 市德育课题 学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育策略的研究 。我 在做课题的时候都能自觉地针对自身教学中的问题，采用适宜 的方法积极主动地进行实践。如，我们在做广东省中小学教学 第 3 页 研究“十一五”规划课题小学生中华传统文化教育研究的 子课题小学生中华传统文化教育在不同年级的设计与运用 这一课题的时候，根据本校学生的实际情况，采用了文献研究 法，行动研究法，经验总结法，实践法。制定好明确的计划， 开展一列
5、行之有效的活动：1、分学段选择读物。2、开展各学 段特色活动中华传统文化读书博览会。3、开设传统文化专题讲 座。4、评比“书香班级” 。5、每周一节中华传统文化综合实践 课。6、开展“寻访家乡传统文化”的实践活动。7、开发校本 课程。踏踏实实，基于行动，所以我们也取得了一定的成绩， 课题顺利结题，并受到省市专家的好评。 三、教师应有自我个性风格 接触闫教授所讲的“如何形成自我教学风格”这一讲座， 觉得“教师教学风格”这一短语对于我来说感觉还是挺新的。 从教授的讲座里，我能感受到许多名师鲜明、突出的教学风格。 其中，让我感受最深的是 XX 师范大学附属小学的江 XX 老师的 教学风格高效课堂，图
6、解语文。江老师能应用图解语文的 教学策略，把思维导图溶于课堂中，利用思维导图引入到小组 合作学习中，使学生各自的阅读收获都能得到互补，完善和扩 展，并最终以阅读思维导图的图式来整合，使语文课堂更加高 效。江老师独到新颖的教学手段和模式确实让我钦佩不已。闫 教授说“教无风格，何以立教” 。从业以来，一直只是秉持着 “让学生喜欢上自己的课”就可以了这种思想，却没有更深刻 第 4 页 地明白到教师应更好地凝练自己的个人风格。那么我的教学风 格又是怎样的呢？自由、开阔、和谐。我讲课从不规矩， 不拘形式、上着上着课，突然会扯到人文、地理、时事、民风 民俗等。我告诉我的学生，语文不局限于“教科书” ，真正
7、的语 文就在我们的身边，我们必须张开翅膀，用睿智的双眼才能触 摸到它，我的讲课用得最多的那几句话就是：“你读懂了什么？ ”“你知道了什么？” “你还有什么不懂的？” “不要认为答案在 老师的脑袋里，答案自你的脑袋里这就是我的教学风格。“ 四、教师应多读书，提高自身人文素养。 罗 XX 老师的课散谈教师修为 ，让我回味无穷。从罗老 师身上，我可以看出其豁达的胸怀，深厚的人文素养。修身才 能治学，这是罗老师教给我们的。心不正，如何做学问。在今 天物欲横流的社会，我们如不能耐得住求学中的孤独、寂寞与 艰辛，又如何会修得成正果。罗 XX 老师玩文、玩墨、玩古。其 心智已是超凡脱俗，这又是多少凡夫俗子所不能比拟的。 “善缘 出机缘”罗老师告诉我们必须广泛而主动地构建和谐的人际关 系，就能产生了许多机会缘分。