1、新媒体推广设计技能实训模块课程标准课程名称：新媒体推广设计技能实训模块适用专业：广告艺术设计课程学分：1.5参考学时：24,其中，理论学时8,实践学时16课程类别：专业实训课课程属性：必修课课程类型：B类（理论+实践）产教融合课程、校企合作课程：是否131课程定位新媒体推广设计技能实训模块课程隶属于广告艺术设计专业的实训课程；从课程内涵上属于工学结合课程；从教学方式上属于理实一体化课程；在考核方面为考试课程；课程性质为专业必修课。从专业课程体系中的定位分析：该课程既可以作为专业基础课程为后续的媒介推广等专业课程服务，奠定媒体运营基础；同时可作为独立专业课程对接就业岗位需求。从课程教学目标构成方
2、面分析：一方面该课程承担训练学生掌握撰文、剪辑专业技术,培养学生对热点的快速把握及媒介运营能力；另一方面采用工学结合方式对接新媒体账号平台运营，直接将企业项目转换为课程教学实训内容，推动学校学习与职业岗位的无缝对接。从课程涉及知识面分析：该课程属于知识综合型课程，课程知识涉及文案撰写、短视频设计、自媒体营销多方面知识。2课程目标2.1知识目标了解新媒体运营工作内容、发展前景、工作阶段、市场薪资。掌握传播学5w模式、能够分析行业报告、初步确认营销产品掌握基本的市场调研方式；掌握问卷调查的基本能力。清楚账号具有核心竞争力的特征；明白衡量标准。掌握粉丝心理；把控粉丝黏性掌握如何养号，养号的目的2.
3、2能力目标能够快速运用拉斯韦尔程式，并能通过阅读行业报告分析可用数据能够运用网络内容对媒体环境进行调研了解；能够设置符合运营项目的基本问卷能够对收集的信息有所筛选；能够对收集的信息有甄别能力能够保持媒体人对信息的敏感度。能够通过简单地粉丝心理学特点辨别真假粉丝，能够合理提高粉丝对账号的粘性能够筛选和归纳用户画像。能够通过媒体矩阵，主动洞悉粉丝用户需求，反思在运营中碰到的问题2. 3素质目标使学生形成新媒体运营所必须的专注、执着、严谨的工作态度。通过安排考察企业实训基地、与企业人员交流行业需求让学生感受企业文化与岗位特色，逐步形成新媒体运营公司工作观念。通过参与企业项目实战、逐步接受企业管理理念
4、树立员工责任感，并结合传媒文化行业特点逐步形成个人职涯规划。培养学生通过访谈认知了解当下媒体与政治环境，并有效挖掘身边正能量内容素材,形成积极向上的价值观3课程设计理念和思路3. 1课程设计理念基于学生的个性特点，学生对理论知识的学习能力要比动手能力弱一点，因此注重培养学生的实践操作能力，随着Z时代学生成长，在网络媒体中信息接收和使用上远超上一代人，因此，在课程设计要求在真实的在网络环境媒体平台上运营垂直内容，学生独立负责内容策划、内容制作、数据分析、运营统筹四项工作，各司其职积极发挥主观能动性，同时按市场上公司要求，每周需要各小组对数据内容汇报总结，形成学习反思过程，从而推动学生各项知识技
5、能循环上升。3. 2课程设计思路教学内容主要以培养运营为主，同时能“采、编、写、制”为辅的学生综合能力。以真实社交平台运营工作项目为引领，以活动中涉及的媒体市场分析、媒体策划为主线，以新媒体方案的考核标准为依据，采用岗位工作能力要求与课堂教学转化对接的方式进行教学内容结构的设计，同时辅以资源库自建教学资源，补足学生理论基础，通过项目团队实训夯实实战能力，两者齐头并进来组织课堂教学。4课程内容、教学要求与学时分配项目学习任务知识要求技能要求（含素质要求）教学方法与手段建议学时分配实践场所（校内、校外）特色说明（含思政改革特色、双创教育特色、产教融合教学特色、技能竞赛）项目1：新媒体运营概述任务1
6、1：新媒体推广设计技能实训导学与行业概述1 .了解新媒体运营工作内容、发展前景、工作阶段、市场薪资。2 .了解新媒体定义，能够区别开传统媒体与新媒体，新媒体运营工作具体内容1 .熟知新媒体运营工作流程2 .掌握如何养号，养号的目的，什么情况下需要养号讲述法演示法案例教学法2校内：广告艺术设计专业实训室双创教育特色：通过新媒体行业发展，结合互联网、引导学生结合自身专业特长分析未来职业发展规划。项目2：新媒体运营基础任务21：运营基础知识1 .明白传播学5w模式分析行业报告2 .学习简单的市场调研方式L能够快速运用拉斯韦尔程式2 .通过阅读行业报告分析可用数据3 .能够设置符合运营项目的基本问卷
7、讲述法探究教学法2校内：广告艺术设计专业实训室任务22：用户画像归纳L了解如何养号；2 .筛选核心用户3 .掌握粉丝心理；把控粉丝黏性L掌握如何养号，养号的目的，什么情况下需要养号；2.如何筛选归纳用户画像3 .能够简单快速辨别真假粉丝4 .能够合理提高粉丝对账号的粘性讲述法讨论法探究教学法2校内：广告艺术设计专业实训室项目3：账号核心竞争力任务31：账号核心竞争力塑造1 .清楚账号具有核心竞争力的特征；2 .清楚衡量标准。3 .了解信息甄别、筛选，信息真实性底线1 .掌握如何计算账号ARPU值;2 .能够获得需要计算ARPU值得数据。3 .能够对收集的信息有所筛选、甄别；4 .保持媒体人对信
8、息的敏感度。讲述法讨论法案例教学法2校内：广告艺术设计专业实训室课程思政改革特色：通过媒体环境下真实案例分享，激发和警示学生作为媒体人应遵守的法律和道德底线，自觉保持对信息的警觉，锻炼信息甄别能力。项目4：新媒体.友宫任务41：新媒体运营技能实训1. 了解抖音平台发展2. 了解抖音平台运营机制L掌握抖音流量池投放规则2.掌握抖音短视频内容动机诱因讲述法讨论法、探究教2校内：广告艺术在实践中运用课堂所学知识和技能，培实训3.了解抖音平投放学法设计养自主学台内容禁忌3.掌握抖音平台专业习意识和如何正确吸引和实训工匠精神。利用流量室在教师指4.能够分析归纳导下，让学数据生自主注册账号制作图文素材，自
9、主运营传播与策划专业的社交媒体账号，利用课余时间开展文案写作、图文编辑、视频拍摄与剪辑、内容推送管理等运营工作，掌握新媒体账号推广营销方式,引导学生自觉遵守平台规则，传播正能量信息，创设绿色清朗网络环境，形成良好的职业素养。1.掌握长视频平校任务42：新媒体运营技能实训(2)1. 了解长视频平台发展2. 了解长视频平台运营机制3. 了解长视频平台激励机制台流量池投放规则2 .掌握长视频平台如何正确吸引和利用流量3 .能够分析归纳讲述法讨论法、探究教学法2内：广告艺术设计专业实训数据室1.掌握微博基本运营技巧校任务43：新媒体运营技能实训(3)1. 了解微博平台发展概况2. 了解微博平台运营机制
10、3. 了解微博平台热点筛选2.掌握微博账号热点打造3.掌握官方微博运营管理机制4.合理使用流量实现快速涨粉讲述法讨论法、探究教学法2内：广告艺术设计专业实训5.能够分析归纳室数据任务44：新媒体运营技能实训(4)1. 了解微信公众号发展概况2. 了解微信公众号申请原则3. 了解微信公众号推广机制L掌握微信公众号内容定位2 .掌握微信公众号广告投放机制3 .掌握微信公众号用户留存方法4 .能够分析归纳讲述法讨论法、探究教学法2校内：广告艺术设计专业实训数据室任务45：新媒体运营技能实训(5)1. 了解小红书平台发展概况2. 了解小红书运营机制1 .掌握小红书平台账号人设标签设定2 .掌握小红书平
11、台内容运营3 .能够分析归纳数据讲述法讨论法、探究教学法4校内：广告艺术设计专业实训室校任务46：新媒体运营技能实训1. 了解其他媒体平台现况2. 了解其他媒体平台运营规则1 .能够运用百度指数把握热点2 .能够利用百度关键词撰写文案讲述法讨论法、探究教学法4内：广告艺术设计专业实训室5教学实施建议5. 1教材选用建议5.1. 1主选教材：新媒体推广设计技能实训模块实训指导书(校本教材)5.2. 2备选教材：新媒体运营的理论与实操作者：谭前进郭城李强国芷源聂鸿鹏编著出版社：南京东南大学出版5.3. 3参考教材：新媒体营销与运营实战从入门到精通作者：谭贤编著出版社：人民邮电出版社5.2教学场地序
12、号实训条件功能面积、设备、台套基本配置要求1机房新媒体推广设计实训教学100平方米以上，设备数量40台以上，配备投影仪及教学广播系统。5.3教学方法与手段5.3.I教学方法：新媒体推广设计实训实训模块课程是一门与企业岗位需求紧密结合的核心课程，在教学过程中必须始终以校企合作的项目实战模式来组织教学，在实施教学与实训的过程中，教师应大量接触企业需求与技术标准，不断将企业项目作为案例分析、实训项目、课程考试命题引入教学，并通过企业化项目管理方式对学生实训进行管理。同时该课程强调团队合作，需要在教学实训过程中引入团队合作的教学组织模式，安排学生形成制作小组，通过分工合作从内容策划、内容制作、数据分析
13、到运营统筹，来实现学生团队合作意识培养。课程除了使用传统教学方法中的案例分析法、探究演示法等教学方法外；还特别强调通过网络学习法培养学生的自学能力，通过真实网络环境下社交媒体平台账号运营，围绕产品、账号运营展开内容创作。培养学生适应企业媒体运营为导向的岗位需求，通过企业实际项目开发模式培养学生独立完成项目的能力。5.3.2手段建议：4人为一运营团队，四人分别负责内容策划、内容制作、数据分析、运营统筹四项工作，在真实媒体社交平台上运营他们感兴趣的垂直内容，教师进行内容审核把控，学生对运营内容和数据进行统计学习，学生根据运营账号平台内容，进行视频、文案撰写拍摄，通过节点控制方式进行专题实训。作品完
14、成后，采用PPT汇报，数据采集分析方式，听取各方评价，优化运营方式，而后进入下一学习任务循环，往复迭代。5.4师资要求5.4.1专任教师：本课程的任课教师须是具有5年以上的广告艺术设计专业授课经验的双师型教师。须具备专业的视频拍摄、剪辑、账号运营能力，且对新媒体行业有全面的了解，具备对自媒体、短视频业态以及电商业态全面了解，并有良好的媒体运营实战经验和能力，能够有效的组织项目来源，具备设计管理能力，项目组织经验能力、项目示范能力等。5.4.2兼职教师：具有5年以上短视频行业从业经验的企业行业的资深专家，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级
15、及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。5.5考核评价5.5.1.考核形式新媒体推广设计实训教学模块课程采用以项目节点实训的方式，从营销方案，背景调查，运用当下媒介市场对于媒体运营的KPI考核方式，同时通过对运营媒介的点击量,播放量，收藏量，转发量等一些列真实数据，以最终运营完成度做相对考核。兼顾内容创作、运营技巧、企业技术标准、个人素质以及理论知识的综合评价方式。为客观有效反映教学目标执行情况，建议设立创意、设计、企业标准、完成时效性、理论知识、职业素质等评价指标，对学生在知识、能力、素质三个方面的表现进行综合评价。5.5.2.考核评价表序号学习
16、任务评价方式评分标准分数分配1新媒体推广设计技能实训导学与行业概述讨论、理论测试新媒体运营理论知识掌握情况10%2新媒体运营基础知识课堂讨论、检查传播学5w模式是否掌握扎实10%3账号定位PPT汇报账号人设建立是否清晰10%4用户人群画像数据分析、PPT汇报核心用户画像是否筛选，账号定位是否合理，有无违规10%5新媒体运营技能实训新媒体运营技能实训数据分析、PPT汇报运营情况展示汇报，数据分析归纳整理20%6综合观测制作时效性高，能及时完成教师布置的项目，无拖欠延迟情况。10%7产品展示评价项目介绍制作思路清晰，能够明确拍摄方案进行构思，内容积极正向20%8作品投稿测试团队合作紧密，注重账号价
17、值10%合计1005.6课程资源的开发与利用5.6.I课程资源开发：根据广告艺术设计专业教学发展并结合行业和社会的需求，持续建设和更新广告艺术设计专业教学资源库，该课程是资源库项目重点技能实训模块课程,采用教学资源库教学资源为主，结合大量教学视频与实训指导书进行教学。学生通过网络教学综合平台在线学习课程知识。此外还搜集各类行业报告及学生成功运营案例拓展阅读等资料，供学生查阅参考，辅助学习。5.6.2课程资源利用：历届学生优秀成功案例提供了丰富的案例资源，学生学习案例与课程教学资源可循环利用，学生通过案例分析提升运营能力，通过自主创作形成新的案例分享，教师对优秀作品进行筛选，择优加入案例作品集。
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