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1、篮球行进间运球教学设计 - 社会主义核心价值观进课堂 一、指导思想 推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。社会主义核心价值 体系融入中小学教育指导纲要 体育是教育的重要组成部分， 缺少了体育的教育 是不完善的教育， 不完善的教育是培养不出合格人才的。体育是深受学生喜爱的 活动方式之一， 它的育人价值是任何一个学科所不能替代的。本课以体育与健 康课程标准为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想， “学生为主体”的教 学理念。在体育教学中渗透社会主义核心价值观, 能发挥学生的主体作用 , 促使学 生自我认识、自我激励、自我评价、自我总结。体育是人类社会文明进步的重要 标志，是社会主义文化建
2、设的重要组成部分，它集中展现了人类的力量、智慧、 自身的美和人与自然的和谐。两千多年前，孔子就总结了礼、乐、射、御、书、 数的六艺教育，证明在春秋以前已经有了德、智、体、美等各方面的教育。中华 民族在几千年的发展过程中， 创造了丰富多彩的以健身为特点的民族传统体育文 化，强健了民族的体魄，铸就了民族的灵魂，塑造了民族的性格。 二、教学内容 1. 篮球行进间运球。 2. 在体育课中让学生要贯穿社会主义和谐价值观的诚信友善的良好学习氛 围。 三 教学目标 1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力， 发展灵敏
3、、速度协调等身体素质。 3. 情感目标：通过篮球项目规则及运动特征了解多文化功能在建设民主法治、 公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，不同民族和谐相处的社会，在培育 热爱祖国、公平竞争、吃苦耐劳、坚韧不拔、自强不息、团结协作等社会主义核 心价值观方面，具有独特的价值和重要作用。 四 教材分析 篮球体前变向换手运球， 是篮球单元的第四课时。 运球是水平四篮球教学重 要组成部分 , 是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体 育锻炼有着重要作用。 因此, 本课着重要解决行进间变向- 侧身探肩快、加速突然 的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难 点
4、。让学生在活动中发展技能， 在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后 的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 五、学情分析 随着篮球运动不断发展， 特别是 NBA比赛全球推广， 使更多的学生有机会看 到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力 强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强， 学生对体育运动有良好的参与意识。 同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 六、教学重难点 重点：体前变向换手运球 难点： 初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、 速度协调等身体素质，同时也要通过对篮球规则的了解让学生对社会主义 核心价值观的三个层面贯穿起来。
5、七、教学策略和手段 本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。首先练习原地运球练习、 行进间运球， 让学生在学习中去发现行进间运球与原地运球的有什么不同。如何 让原地的运球技术过渡到行进间运球技术，在练习中发现问题后重点体验原地不 同运球方式， 手近球的不同部分。 让全体学生通过学习都由所提高。再循序渐进 从走动中、慢跑中、快速推进中练习，逐浙提高练习难度，有效地完成本次课的 教学目标。 八、生理负荷预计 平均心率 120 次/ 分最高心率 145 次/ 分练习密度 35左右 九、教学 (流程) 1. 开始导入部分我们现在经常讲“以人为本”，其实“人”和“本”加起来 就是“体”，既是“身体”
6、的“体” ，又是“体育”的“体” ，这也许是我们的祖 先创造汉字时体现出的一种超前智慧，体育就是最大的以人为本。 身不强，民何 强？民不强， 国何强？一个身体羸弱的民族是难以立足于世界之林的。毛泽东同 志早在 1917 年新青年上发表的体育之研究中指出： “小学之时，宜专注 重于身体之发育， 而知识之增进道德之养成次之。 ” “体者，载知识之车而寓道德 之舍也。” “体育之效，至于强筋骨，因而增知识，因而调感情，因而强意志。” “德智皆寄于体。无体则无德智也。 ” “野蛮其体魄，文明其精神。 ”著名教育家 蔡元培讲“完善人格，首为体育” “有健全之身体，始有健全之精神，若身体柔 弱，则思想精神
7、何由发达” 。以上不仅阐述了体育对人的全面发展的核心价值， 而且也论述了体育与德育、智育发展之间的关系。 通过导入引出体育与社会主义核心价值观之间的关系。 2. 教学过程 教师活动： a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧 前拉后推运球。 提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球 方式，手近球的不同部分。 通过专项准备活动， 即活跃课堂的气氛又为下一环节 的学习起到铺 b 教师组织学生分组比赛。 （教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由 自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象， 导致全队进攻的失败。 复习内容 体前变向换手运球。 c、行
8、进间折线运球（分为六小组、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整 动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球- 变向- 向右侧身压肩 - 换球- 加速 前进。左、右手交替练习 ( 弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强 势手) ，体验拍球不同部分，教师反复示范，学生反复练习 d、讲解篮球规则 学生活动： a、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球 b、体前变向换手运球。 c、体前变向换手运球。 d、学生通过篮球规则建立法则意识，培育热爱祖国、公平竞争、吃苦耐劳、坚 韧不拔、自强不息、团结协作等社会主义核心价值
9、观。 3. 结束部分 教师采用简单的放松动作， 示范引领， 带领学生调整呼吸和身心。 最后进行 语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功。 体育与健康 教案 授课教师张海宏单 位西宁市第十二中学上课时间地点 教学对象初二人数40 课次第 1 次 教学内容 1. 篮球行进间运球。 2. 在体育课中让学生要贯穿社会主义和谐价值观的诚信友善的良好学习氛围。 重点体前变向换手运球难 点 初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能 力，发展灵敏、速度协调等身体素质，同时也要通过对篮球 规则的了解让学生对社会主义核心价值观的三个层面贯穿起 来。 教 学 目 标 1、认识目标：建立体前变向换手运球
10、动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等 身体素质。 3. 情感目标：通过篮球项目规则及运动特征了解多文化功能在建设民主法治、公平正义、诚信友爱、 充满活力、安定有序，不同民族和谐相处的社会，在培育热爱祖国、公平竞争、吃苦耐劳、坚韧不拔、 自强不息、团结协作等社会主义核心价值观方面，具有独特的价值和重要作用。 课的部分课的内容教师活动学生活动组织与要求练习 次数时间 准 备 部 分 8 一、通过阐述导入社 会主义核心价值观与 体育的密切联系。 二、体育委员集合整 队，报告人数。 三、绕球场并裂队慢 跑。 （侧身跑）
11、 四、在老师的带领下 成四列横队进行球性 练习。 手指拨球 持球全身绕环 低运球 跨下双手交换抱球 跨步接球迈步传球 练习 一、接受体育委 员报告， 向学生 问好。 二、宣布本课学 习内容与目标。 三 、 设 立 小 组 长。 四、教学过程： 、安排学生取 球。调整队伍， 讲要求。 、带领学生做 球性练习。 一、指定地点 集合，体育委 员检查人数。 二、明确本次 课的内容。听 清指令，跟随 老师队列跑。 三、练习 1、 各小组长带 队成四列横队 站立。 2、 注意力集中 并跟随教师示 范进行球性练 习。 组织：四列横队 组织：二路纵队开始 3 5 基 本 部 分 33 一、复习原地运球 原地高
12、运球 原地低运球 左右交替运球 二. 行进间运球： 教学手段： 1、先组织学生全场行 进间运球一次 、组织学生分组比赛。 （教师发现问题及时停 止比赛） 大多数学生都会 不由自主地出现遇到防 守时无法突破、 丢球的现 象，导致全队进攻的失 败。习内容体前变向 换手运球。 走动中 慢跑中 快速推进中（集中 纠正，选优展示） 行进间折线运球 一、教学过程 1、组织学生 各种运球练习 设疑： 如何体 会不同运球方 式 小结： 球的方向 根据手接触球 的位置而发生 变化 1、组织学生行 进间运接球练 习。从中发现问 题，准备怎样解 决。 讲解示范、 重 点指导学生在 按拍协调配合 情况下完成运 球练习
13、。 易犯错误： 手脚动作配合 不协调。 运球不 顺畅。 、示范并强调 行进间运球是 手按拍球的后 上方， 全身协调 用力。 选优展示 1、示范并讲解 练习方法 2、组织学生分 六小组进行练 习。 一、学练过程： 1、 学生每人一 球相距米练 习，用正确的 手形，尽可能 想办法控制球 的方向， 1、 学生进行行 进间练习 、观看示范， 听教师讲解练 习要求重点体 会手接触球的 部位来改变运 球方向，手脚 协调配合，克 服易犯错误动 作，合作配合 中练习。 、学生展示， 认真相互观 察，相互指导， 相互鼓励、共 同进步。 、看清示范 听清练习要 求。 2、 分组一路纵 队教学练习 一、组织 : 四
14、列横队 分解 1 要求：认真完成练习 组织：四列横队从球场底线 开始（来回进行传接球练习） 要求：全身协调用力，各小 组合作配合，相互鼓励、共 同学习。 5 5 8 3 10 10 基 本 部 分 三、强化练习 a、两人一球体前变向 换手运球过人： b、一人一球分解动 作： 1. 教师完整动 作示范， 学生进 行多次模仿和 练习。 体验完整 动作技术。 2. 教师把完整 动作分解为左 手运球 - 变向 - 向右侧身压肩- 换球 - 加速前 进。左、右手交 替练习 ( 弱势手 先行， 弱势手练 习的时间要长 于强势手 ) ，体 验拍球不同部 位。 学生反复练习 如图练习： 要求：积极参与，协调用力 5 10 结 束 部 分 4 一、放松游戏： 二、课的小结、评价 三、回收器材 四、师生再见 一、介绍游戏方 法，组织学生在 进行放松游戏。 二、教师总结与 评价。 三、安排体委收 回器材。 四、宣布下课 一、在教师引 导下进行放松 游戏。 二、结合自已 本课练习情况 听教师小结。 三、体委回收 器材 四、全体下课 组 织： 要求：逼真，放松，愉悦。 1-2 2 2 场地器材体育馆、 41 只篮球、录音机、挂图负荷预计 练习密度： 35%左右 平均心率： 120 课后小结