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1、第 1 页 九年级期末考试思品试卷分析 特征码 fJCLHtvPHoqQGCDfQFgC 九年级期末考试思品试卷分析 期末考试在师生的共同努力下，顺利的完成了各项任务。为了 更好的总结本学期的教学工作，提高教学效率，下面结合本次 的评卷工作对试卷做以下分析： 一、试卷特点 务实性是本试卷的最大亮点，本试卷对思品教师的中考复习教 学起到了指引方向的作用。选择题侧重时政和双基的考察，另 外“一拖 N”式选择题凸显中考趋向，这些精心编排的试题， 围绕教材的重点知识，联系近期发生的国内外大事，很好的考 察了学生对知识的理解、运用、迁移能力。非选择题灵活性非 常明显，比如第 26 题，把综合实践和维护世
2、界和平巧妙的交叉 在一起。这也告诉了我们迎接中考复习过程中，要弄清中考说 明重点知识的同时，也要更好的提高学生观察、感受、体验和 第 2 页 参与社会公共生活的能力。 二、试卷的结构分析 1内容结构： 本次考试内容涉及九年级思品全册的知识，总分 100 分，考试 方式为闭卷考试。 2目标水平结构： 本次选题重点侧重用学生审题和发散思维能力。 3题型结构分析： （1） 单项选择题共 22 道题，每题 2 分，共 44 分。重点考查 学生对课本基本知识的理解和运用能力。 （2）非选择题共 5 道，包括 3 道文字类材料题（第 23、24、27 题） ，共 32 分；综合实践题 2 道(25、26)
3、,共 24 分。 这些题型都重点考查了学生的审题能力、联系能力、分析归纳 能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。 第 3 页 三、学生答题情况分析 1、选择题，这次学生答得不太理想，大部分同学得分在 36 分 左右。综合来看，选择题部分的不理想说明了学生的基础知识 掌握的还比较死。错误率高的选择题多出现在第 5 小题和第 10、14 小题，第 5 题正确选项是 C,但很多同学选择了 D，这说 明对基础知识理解的不到位，不善于区分、细化，如果在学习 时稍注意这些绝对观点的理解，就不会弄错了。第 10 小题，正 确答案是 B,但很多同学选了 C,原因是没能牢固掌握基础知识， 即， “依
4、据刑法处罚所有的造假者” ，观点错误，因为所有的造 假者不一定都会处罚刑法。总的来说，究其原因还是对题干与 题支的审查不够细致，基础知识薄弱。 （2）文字材料分析题部分反映出来的问题主要是不能改变固定 思维，稍有变化就不能作答。还有就是不能很好的运用所学知 识对材料进行剖析，还要就是审题不仔细，答题线条过粗。 比如第 27 题第一问， “你对他们的理想有什么看法”这问，85% 的同学没有答对，都答出了“要支持他们，他们一定能实现等 等” ，原因在于平常的理想教育习惯于积极教育，鼓励其通过自 身努力实现理想。但是，本题考察的要依据实际情况来正确看 第 4 页 待自己理想与现实之间的差距。基于以上
5、原因，这问失分率太 高。 （3）综合实践题（25 题） ，出的非常典型。以往基本都是分几 问出题，但这回没标明，学生大多把第一小问的“哪些具体准 备”给弄丢了。导致这问的得分率仅 50%左右。 总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、运用 知识呆板、表述不细致、用语不规范等。 四、教学分析和教学建议 通过这次考试，我反思教学中存在的主要问题是基础知识还不 牢固；答题能力的灵活性太差。 鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应： 1、加强学生对基础知识的理解，尤其是相近或相似的概念、政 治术语。 2、要关注社会热点，锻炼学生根据课本学过的原理来分析社会 热点的能力。 第 5 页 3、以中考为导向，要认真研究近几年的中考试题，从中发现规 律，要加强典型例题和题型的模拟训练，注重能力培养，引导 学生总结答题方法，提高对知识的迁移、归纳、分析能力。