《人教版小学语文三年级下册20.妈妈的账单(课堂实录).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文三年级下册20.妈妈的账单(课堂实录).pdf（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、20. 妈妈的账单课堂实录 师板书 - 账单 师：你见过账单吗？知道什么是账单吗？ 生交流。 师: 对人来说 , 记录着钱物支出或收入状况的单子就叫账单。 师: 我们有的小朋友过年时候收到很多压岁钱，在一个小本子上 写下妈妈多少钱 , 爸爸多少钱 , 一条一条写下来，这也叫 生齐：账单。 师： 说到压岁钱，个个脸上乐开了花。还见过账单吗？在哪儿啊？ 生：在酒店里。 师：对，结账时的单子也是账单。今天我们要来学习一篇略读课 文是一份特殊的账单。 师板书课题妈妈的账单 师：谁来读读课题？ 指两位同学分别读。师及时评价。 师：请同学们把书翻到20 课，自己读读课文，注意读准字音， 读通句子，遇到难读
2、的句子可以多读几遍，可以开始了吗？ 生自读课文，师来回巡视。 师：读完了可以朝王老师点点头。 师：我们班的同学读书的习惯很好，一个个读得都那么认真。看 看大屏幕上的词语你都会读了吗？自己试一试。 生自读词语。 师：第一行谁来读？ 生：小彼得收款 索取报酬款项 芬尼 师：字正腔圆，读得好！ 这儿有一个词芬尼，谁知道芬尼是 生：芬尼是德国的货币单位，一芬尼是五分钱，十芬尼就是五角 钱。 师：你还有补充？ 生：德国还有一种货币单位是马克，芬尼是硬币，马克是纸币。 师：你的课外知识真丰富。 师：第二行中有一个词语挺难读。不知道小朋友觉得了吗？蹑手 蹑脚，我们一起读。谁来做蹑手蹑脚的动作呀？ 一生动作演
3、示。 师：不但读准了字间还读懂了意思。真不简单！ 第三行，谁来读？ 生：怦怦直跳小心翼翼塞进 师：最后一个词里还有一个多音字，读塞进。 师：我们一起来读一读。 生齐读词语。 师：听你们朗读词语王老师都觉得是一种享受。 这里还有两处比较难的地方，谁来挑战一下高难度？ 生：有时他得到他爸爸工作的商店里去瞧瞧。 师：这里有一个多音字，不读得读得。我们一起来读读。 生读。 师：我又忍不住要竖大拇指了。 第二个句子跟我们平常看到的句 子有什么不一样。 指名说。 师：没有句号，数字后面是芬尼单位，这是账单里的一个款项。 这里有一个空格，读的时候要怎么样？ 生：要停顿。 师：谁来读一读？ 生：为在他家里过的
4、十年幸福生活 0 芬尼 师：读得真好听。 师：小朋友，我们刚刚大声朗读了课文，知道这篇课文讲了谁和 谁之间的故事？ 生：妈妈和小彼得 师：两个人物。师同时板书 师：还讲了几份账单？ 生：两份。 生：一份是小彼得写给妈妈的，还有一份是妈妈写给小彼得的。 师：那小彼得和妈妈之间围绕账单讲了一件什么事？请同学们默 读课文，读书时不出声， 不动唇，读完之后朝王老师点点头， 笑一笑。 生默读课文。 师：谁来简单说说。你可以借助板书说一说。 生：小彼得写了一份账单想跟妈妈索取报酬。 师：谁接着往下说。 生：妈妈看见了小彼得的账单，也给小彼得写了一份账单。 生：小彼得看见了妈妈的账单，觉得很难为情，就把60
5、 芬尼塞 进了妈妈的口袋。 师：小朋友真了不起。这么长一个故事概括得这么有条理。借助 主要人物和主要线索就能把一件事情说清楚。看着板书自己来练一练 吧。 生自由说。 师：妈妈的账单到底是怎样的一份账单呢？请小朋友找一找，课 文中哪份账单是妈妈写给小彼得的？ 指名同学读妈妈的账单 师：请你看着这份账单一行一行仔细读一读，看看你能读懂什 么？ 生自由读。 生：这里包含着妈妈对小彼得无私的爱。 师：你从哪里读懂的啊？ 生：因为妈妈精心照料小彼得却不要报酬。 师：是呀，这里的每一项都是0 芬尼，妈妈的爱是不计报酬的呀！ 你还从哪里读懂了妈妈对小彼得的爱？哪个词特别打动你？ 生：慈爱。 师：为什么？ 生
6、：十年中妈妈一直精心照料着小彼得，一直伴随他成长。 师：小彼得时时都能感受到妈妈的慈爱呀！ 生：我觉得这个十年也特别令我感动，因为在她家过的十年幸福 生活费用特别大， 十年幸福生活也是特别久的， 而妈妈写给彼得的账 单却是 0 芬尼，所以这个词特别让我感动。 师：他这个十年理解得特别好。十年啊，3650 天，为了彼得的 幸福生活，妈妈付出了多少呀？小朋友说得这么好把王老师都感动 了，你读一读这两句话好吗？ 指名读。 师： 十年里妈妈还为彼得做了什么？请你照着账单说一说。 生自由准备。 生：彼得生病的时候妈妈照料他。 师：是呀，多少次彼得生病了，妈妈陪在身边还在掉眼泪呢！ 生：我是看到一直这个词
7、语，我感觉从出生到彼得今年十岁，妈 妈一直关心照料他。 师：说不定妈妈从怀孕时就在小心地呵护他了。 说得那么好，请你来读一读。 生：为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼 师：你也来读读这一句。 一生读。 师：读得多深情啊！十年当中妈妈仅仅做了这些吗？ 生：为他洗衣服。 师：是呀，衣服里面有妈妈点点滴滴的爱。 生：彼得犯错的时候， 妈妈也是爱他的， 就像这一次彼得犯了错， 妈妈就用这样的账单来教育他。 生：小彼得在学习上有不会的题目时，妈妈会细心地教好。 师：无论是物质上的还是精神上的，妈妈总是那样关爱着彼得。 这么多的事情却是0 芬尼，也将一直是0 芬尼。 十年的爱代作了这些细节（配乐）师深情读
8、（大屏出示）为她 的诞生煎熬、痛苦；为他每天清晨上学；为他深夜盖上被子；为 她在冬日里挡风；为他在雨中打伞；为他灰心时加油鼓劲；为他 成功时大声喝彩妈妈的爱数不完， 说也说不尽， 而这一切都是 0 芬 尼 这是一份爱的账单啊，请你再来自由读读这份账单。把妈妈的这 份爱表达出来吧。 生自由读 师：谁来读一读啊？ 生读 。 师：一起读共计 0 芬芳 师：妈妈用这样的一份账单传递着她无尽的爱。妈妈是在什么情 况下写的这份账单呢？小彼得做了什么事，让她写下了这份账单？ 生：彼得给妈妈写了一份账单。 师：请你来读读彼得的这一份账单。你从彼得的账单中读懂了什 么？ 生：彼得的账单里记录的都是小事情。 师：
9、和妈妈的账单里记录的相比？ 生：彼得的事情显得微不足道。 师：读到这里我们觉得小彼得，有点儿不懂事了。读了小彼得的 账单，妈妈真的也有千言万语。但她最后什么都没有说，她把自己想 说的一切都化作了这样一份账单。 小彼得究竟有没有读懂妈妈的账单 呢？ 生：读懂了。 师：你从哪个自然段里知道了？ 生：最后一个自然段。 师：读一读，哪个词让你感受到彼得己经读懂了妈妈的账单？ 生自由读。 生：小彼得读着读着羞愧万分。 他做了那么一点点事就向妈妈要 报酬，而妈妈为他做了那么多都没有那样做。所以小彼得感到羞愧万 分。 师：这羞愧不是一点点，而是羞愧万分。请你也来读读这一句。 师：还有哪些地方你感觉到他羞愧了
10、？ 生：将小脸蛋藏在了母亲的怀里。 师：他都不好意思面对妈妈了。他觉得太难为情了。 生：我从怦怦直跳感觉到彼得羞愧万分。如果他没有读懂这份账 单，心情就不会那么激动，心潮像海浪一样翻腾。 生：我从蹑手蹑脚看出他羞愧万分。 师：脸一点点红了，还从哪里看出小彼得羞愧了？ 生：我从蹑手蹑脚感受到小彼得的羞愧，如果不是羞愧万分，他 可以大大方方地把钱还给母亲。 师：从小彼得的表情、 一系列的动作我们感觉到小彼得的羞愧万 分，己经读懂了妈妈的账单了。谁来读读这一系列动作？ 师：读得真好。谁也来读一读。 我们的小朋友都感受到了小彼得羞愧万分。此时此刻他真的有千 言万语想对妈妈说啊， 小彼得究竟想对妈妈说些
11、什么呢？请你拿出作 业纸，把小彼得的心里话写下来。 生自由练习。 师：现在我们给小彼得一个机会让小彼得跟妈妈聊一聊。 生：妈妈，我己经懂了，我知道那些事是我应该做的。我不应该 向你索取报酬。妈妈，我己经懂了，您能原谅我吗？ 师：妈妈当然会原谅你，你的懂事你的成长比什么都重要。真高 兴我的彼得长大了。 生：妈妈，我错了，对不起，妈妈！ 师：妈妈为孩子做什么都是心甘情愿的，只要你懂得妈妈的这一 片苦心就可以了。 生：妈妈，我读懂了，我读懂了您的账单，千言万语都化成了一 句话，您的爱是多么伟大。 师：我们有很多很多想法想对妈妈说，请你读给你的同桌听一听 吧。 此时此刻小彼得也有千言万语想对妈妈说，但他说了吗？他也什 么都没有说。这千言万语都化作了动人的一幕。 我们一起再来读一读。 齐读最后一段。 师：妈妈的账单让小彼得懂得了爱，教育了小彼得，这是一份爱 的账单啊！同时这也是一份充满智慧的账单，这样的事在你们的爸爸 妈妈身上也有很多很多，这样的事在一本爱的教育的书里也藏着 很多很多。有机会请你们慢慢去品味。 师：今天的课就上到这儿，回去代问你们妈妈好，感谢她们让我 遇见了一群最可爱的孩子。