中小学校园文化建设实施规范.docx

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1、第 1 页 中小学校园文化建设实施规范 特征码 oufAYgtOtsiRrWpnaZnX 中小学校园文化建设实施规范 为贯彻落实中共、中央关于加强和改进未成年人思想道德建设 的总体要求，切实提升全县中小学校园文化建设品味，有效发 挥校园文化在推进中小学思想道德建设、全面实施素质教育中 的重要作用，根据白银市人民政府办公室印发市教育局关 于加强中小学校园文化建设的指导意见的通知 （市政办发 20XX225 号）和县教育局关于加强全县中小学校园文化 建设的指导意见 ，结合全县中小学实际，特制定本实施规范。 一、指导思想 全县中小学校园文化建设要以科学发展观为指导，以社会主义 核心价值体系为统领，以

2、美化育人环境为抓手，以物质文化建 设为基础，以制度文化建设为重点，以精神文化建设为核心， 以行为文化建设为载体，以学生全面发展、教师专业成长、学 校内涵提升为目标，充分发挥校园文化在全面育人中的正确导 第 2 页 向和引领作用，优化育人环境，丰富办学内涵，彰显办学特色， 实现育人目标。 二、总体目标 全县中小学校园文化建设的总体目标是因地制宜，创设优美的 自然环境，奠定物质文化基础；集思广益，提炼体现时代特征、 学校特色的办学理念和“一训、三风” ，培育精神文化品牌；推 陈出新，修订各类规章制度，完善制度文化建设；群策群力， 开展多彩的校园文化活动，丰富行为文化内涵；量化考评，推 进特色学校创

3、建活动，打造品牌学校。 三、基本原则 先进性原则。校园文化建设要坚持社会主义先进文化方向，充 分体现学校先进的教育思想和办学理念，突出与时代精神相符 的价值追求。 导向性原则。校园文化建设要紧紧围绕提高教育质量，培养创 新型人才，提高师生的综合素质上来，使学校真正成为文化育 人的摇篮、成为传播社会主义精神文明和先进文化的主阵地， 使学生通过先进文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶 第 3 页 冶、得到思想上的启迪，性格上的培养、意志上的磨练、心灵 上的感应、观念上的认同、品格上的定型和精神上的升华。 整体性原则。校园文化建设是一项系统工程，要遵循教育 规律，整体规划、协调发展，做到主体突出

4、，相互映衬，层次 分明，统一和谐。 个性化原则。校园文化建设要准确定位，因地制宜，着眼未来， 体现创新。在传承学校历史文化，体现时代精神特征的同时， 要彰显学校办学理念，突出学校个性特色。 创新性原则。校园文化建设要立足学校实际，充分发挥现有资 源优势，在整合利用的基础上有针对性的进行创造性建设。 实效性原则。校园文化建设要以人为本，从细节出发，贴近 学生思想实际，贴近学生生活实际，提高教育的灵活性、针对 性 和实效性。 四、内容措施 第 4 页 （一）物质文化建设 校园物质文化建设要围绕净化、绿化、美化、亮化的“四化” 工作，抓基础建设，抓规范行为。 1校园绿化 绿化、美化是校园文化建设的重

5、要内容，科学绿化、美化校园 环境，是全面实施素质教育，实现环境育人，建设生态型绿色 校园的有效途径。 校园绿化要科学设置校园景观，合理栽植花草树木，使学校绿 化达到“物景相宜，和谐有致” 、 “三季有花，四季常绿” 、 “上 有大树遮阴，下有草皮覆盖，间有花草点缀，点有奇景可观” 的园林化建设格局，营造和谐、优雅、舒适、宜人的育人环境。 校园绿化要按照因地制宜，科学设计；一次规划，逐年实施； 量力而行，适度超前；彰显特色，突出效益的原则，达成建设 目标。花草树木种植要做到落叶与常青树相结合，以常青树为 主；乔木与灌木相结合，以乔木为主；木本与草木相结合，以 木本为主；点、线、面相结合，以点、线

6、搭配为主。要给花草 第 5 页 树木悬挂标牌，介绍其特性，记载种植意义，引经据典，突出 文化意蕴。 （1）主景区。因地制宜，根据学校地貌特点和建筑布局，在学 校或建筑物中心区设置花坛（园） ，坛（园）内密植花卉，以牡 丹、玫瑰、月季为主，色泽相间，高低相配，造型别致，其间 点缀风景树，以低矮灌木为主，如榆叶梅、丁香等。花坛内还 可设置喷泉、假山、雕塑等艺术景观。 （2）旗台广场。旗台应修筑在主建筑物正门前或其中心线上， 高低相配，大小相宜，美观大方，周围用花砖铺设广场，旗台 周围或广场上摆放盆景，色彩搭配，造型别致。 （3）校墙内外。校门外两侧可种植云杉、塔柏、香槐等，树间 距 5-6 米，墙

7、距 1.5 米。校墙内侧可种植垂柳、香槐、龙爪槐 等，树间距 5-6 米，墙距 2 米。 （4）建筑物前后。楼房建筑物前 5 米之外，平房建筑物后 2 米 左后可栽种风景树，如国槐、垂榆等。 （5）主干道两侧。主干道两侧可种植柏树或榆树墙，间以风景 树；或可以多年生花卉为主组成花带。 第 6 页 （6）空闲区域。在教学区、办公区、生活区合适区域开辟花园， 种植花草；或可成片种植榆叶梅、红叶李、刺槐、红叶小檗等。 （7）室舍盆花。在办公室、会议室、教室、师生宿舍广植各类 盆花，摆放在窗台上、主席台前、会议桌上。 2形象标志 （1）校徽。设计彰显学校办学理念和培养目标的校徽，造型鲜 明生动，意蕴丰

8、富深刻；释义简洁生动，形象深刻。制作精美 校徽牌并配以释义，悬挂在学校鲜明主体位置。 （2）校旗。设计阳光、活泼、健康的校旗，色彩鲜明透亮， 构图美观和谐。校旗或立于校门顶端正中或立于国旗一侧。 （3）校歌。谱写蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建 设和师生精神风貌的校歌，歌词生动，旋律优美。制作精美校 歌牌并悬挂于学校鲜明位置。 （4） “三风、一训”牌。 “三风、一训”是学校的精神旗 第 7 页 帜，文字要凝练，表意要丰富，既相互独立，又和谐统一。制 作精美标牌，悬挂于学校鲜明位置。 （5）艺术雕塑。在主景区设立艺术雕塑，展现学校内涵文 化和精神气韵。 3校园景观 （1）文化长廊。制作文化

9、长廊标牌，布置在校园主景位置，内 容以学校发展规划、校园布局图、教师形象简历、室舍设备展 示、教学与研究活动、办学成绩等为主，图文并茂，色彩鲜明。 （2）经典文苑。制作经典文化标牌，或集中布置在主景区与文 化长廊遥相呼应，或分散布置在校园各景区与其它景观相互映 衬。在内容以古代经典文化中的三字经 、 千字文 、 道德 经 、 论语 、 弟子规 、 颜氏家训等内容为主，图文相配， 亮丽耀眼。 （3）格言词赋。在教室及辅助用房外墙、楼道内悬挂格言词赋 名人牌，内容以中小学必背古诗文、教育格言、历史文化科技 名人生平事迹为主，图文并茂，色彩和谐。 第 8 页 （4）亭台楼阁。因地制宜，在校园内适宜位

10、置建造亭台楼阁、 假山池沼，与主体建筑相得益彰，与花草树木相互掩映。 （5）基石灯塔。在校园内安放基石，雕刻励志字符；设置灯塔， 安装宣传标牌。 （6）警示标牌。在花园、绿地、水房、人流密集区等地方设立 安全、节水、卫生、爱护花草等提示语牌；在校门口设立双面 进出下车或来人欢迎移动提示牌。 （7）运动画廊。因地制宜，在操场内设立体育格言标语牌或在 墙壁上绘制运动图案、项目标志，要求形象生动，典雅逼真。 （8）板报橱栏。因地制宜，合理布置，在显眼位置设立板报和 橱窗专栏，学校统一安排，班级负责办报，每两周更新一次， 每次一个主题，版面整洁，图文并茂。 （9）楼名楹联。学校楼房建筑在门厅上方或墙面

11、适宜位置制作 艺术化楼名，门厅柱上制作永久性楹联，楼名、楹联要蕴含建 筑功能或办学理念、培养目标等。 第 9 页 4室舍文化 （1）教室。在前门上方通风横档侧位设置班级名称牌，醒目美 观。门口一侧隔墙平视位置设立班级文化牌，内容以班级励志 名、班主任及科任教师名、班委会成员、班风、班训、班级目 标、座右铭、班级荣誉等为主，要求统一规划、布局美观，色 调鲜明。前黑板正上方为“八字一旗” ， “八字”为班训内容； 右侧墙壁平视位悬挂 “班级公务牌” ，牌内张贴课程表、作息 时间表、值日生表、课外活动安排表等；左侧墙壁平视位悬挂 眼保健操牌。教室后墙为学习园地栏，办板报或墙报，展示学 生作文、书法、

12、绘画等作品。教室右前角为班务角，放置讲桌 一张，上置点名册和教室日志；左后角为卫生角，放置卫生工 具，整洁卫生；右后角为图书角，设立图书柜，内装班级阅读 图书。教室两侧墙壁窗户隔墙间悬挂中小学生守则 、中小学 生日常行为规范和教育格言、名人挂像；后窗户下墙壁布 置各类专栏，内容以班规、班级公约、学生作品、班级活动剪 影、学生成长等为主；前窗台上放置盆花，充满生机和情趣。 （2）办公（处）室。教师办公（处）室布置要彰显“文化、温 馨、和谐 ”的主题，做到清新典雅，美观整洁。外设名称牌和 文化牌，文化牌内容以艺术名称、办公人员名片、室风室训等 为主。内设公告牌，内容以课程表、作息时间表、教研活动安

13、 第 10 页 排表、值日生表、管理制度、公约、职责等为主；悬挂经典书 法绘画作品、教育格言；安装整容镜、摆放鲜花等。 （3）学生宿舍。学生宿舍布置要彰显“团结、文明、和谐”的 主题，做到整洁美观，温馨舒适。外设宿舍牌号和文化牌，文 化牌内容以宿舍艺术名、室员名单、室风室训为主。内设公告 栏，内容以宿舍公约、管理制度、值日生安排、作息时间表、 室员自评表等为主；床头悬挂室员名牌，写明班级、姓名、床 位号、家庭住址、联系电话等；墙壁悬挂张贴适宜的标语牌、 画张；地面摆放适宜盆花。 （4）功能室。各功能室的布置要彰显功能特色，室外设立标志 牌，标明功能室名称；室内悬挂规定的管理制度，张贴适宜的 格

14、言名句，营造相应的氛围和特色。 （5）教师宿舍。教师宿舍布置要彰显“健康、温馨、清雅”的 主题，悬挂适宜的书画作品、格言标牌，做到整洁舒适，温馨 健康，清新雅致。 5校外景致 （1）校名楹联。校门柱上悬挂木制白底黑字规范性校名牌，制 第 11 页 作永久性楹联，楹联要彰显学校办学理念。 （2）巨型标牌。校门两侧制作大型标语牌，内容以学校办学理 念、培养目标及教育思想等为主。 （3）墙壁标语。在校墙上制作永久性的标语，内容以实施素质 教育和高效课堂建设为主。 6环境卫生 学校卫生要做到物什摆放有序，卫生干净整洁，地面无垃圾， 门窗无破损，墙上无污痕，桌面无刻痕，校园无死角。 （二） 、制度文化建

15、设 制度文化是学校文化的内在机制，是维系学校正常秩序必 不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。学校要树立 依法治教，依法治校，以人为本，民主管理的科学意识，健全 组织机构，完善规章制度，创新运行机制，建立具有文化特色 和校本意识的管理体系。 1组织机构 第 12 页 学校要健全各类组织机构，配全岗位人员，明确各自职责。 （1）学校委员会。校委会由校长负责，研究制定学校发展规划， 决策学校重大事项，组织开展教育教学活动。 （2）学校教导处。教导处是学校管理教育、教学工作的职能部 门，在校长的直接领导下，协助完成学校德育、教学、教务和 教研工作。 （3）学校总务处。总务处是保障学校教育教学后

16、勤服务工作的 职能部门，在校长的直接领导和分管副校长的指导下，全面负 责学校的校舍、设备、建筑、饮食、采购等后勤管理和服务工 作。 （4）学校政教处（德育处） 。政教处（德育处）是管理学生政 治思想和行为纪律教育工作的职能部门，在校长的直接领导和 分管校长的指导、教导主任的协助下，全面负责学生的政治思 想和行为纪律教育工作。 （5）学校党支部。学校党支部是学校的政治核心，是党在学校 中的战斗堡垒，主要职能是组织领导学校的政治思想工作，对 第 13 页 党员实行监督。凡有 3 名党员及以上的学校均要设立党支部， 设立党员活动室，正常开展组织活动，发展新党员。 （6）学校工会。学校工会是教代会的工

17、作机构，协助学校党政 组织发动教职工积极参与学校民主管理和民主监督，维护教职 工的劳动权益和合法利益。 （7）学校团委。学校团委是负责学校共青团工作的职能部门， 在学校党支部的领导和政教处的指导下，围绕学校中心工作， 积极开展共青团的各项工作。 （8）学校少先队部。学校少先队部是中国少年先锋队在学校中 开展工作和活动的基层组织，在学校党支部的领导下，积极开 展少先队工作。 （9）家长学校委员会。 家长学校委员会由校长负责，组织开 展家长学校的日常工作。 （10）学校学生自主管理委员会。 学生自主管理委员会是在学 校党支部领导下和政教处或德育处指导下的学生自我管理组织， 是学生行使公民权利、执行

18、自我管理的组织机构，是学校和学 生之间的桥梁和纽带，全面组织学生开展自我管理、自我教育 第 14 页 和自我服务工作。 2、规章制度 科学完备的管理制度是实施学校管理，规范办学行为的基本保 证，也是提高学校管理水平，提升教育教学质量的重要依据。 （1）学校办学章程。 （2）学校发展规划（3-5 年） 。 （3）校园“三化” （绿化、美化、净化）建设规划（3-5 年） 。 （4）教师管理制度。主要为教师请假制度、教师签到制度、教 师学习制度、教师培训制度、评优选先制度、师德考评制度、 绩效考核制度、青蓝结对制度。 （5）教学管理制度。主要为高效课堂建设制度，教学任务分配 制度、计划与总结制度、教

19、师备课制度、课堂管理制度、作业 批改制度、培优补差制度、教学反思制度、教学检测制度、教 学奖惩制度、调课制度、听评课制度、磨课制度、作业教案检 查展评制度、教学视导制度、教学事故问责制度、实验教学制 第 15 页 度、多媒体教学制度、图书阅览制度、文体活动制度、兴趣小 组活动制度、教研组活动制度、校本培训制度。 （6）学生管理制度。主要为学生请假制度、一日常规管理制度、 学习奖惩制度、违纪违规处罚规定。 （7）后勤管理制度。主要为校产保管制度、财产借领制度、后 勤供给制度、物品购买制度、财物报损制度、财物赔偿制度、 取暖制度、食堂管理制度、饮用水管理制度、住宿生管理制度、 学校用电制度、学校卫

20、生管理制度。 （8）财务管理制度。主要为财务公开制度、学校预算制度、报 账审批制度、寄宿生生活补助费发放制度、资助金发放制度。 （9）安全管理制度。主要为安全管理网络图、安全责任书制度、 交通安全制度、门卫管理制度、管制刀具清查收缴制度、安全 教育制度、隐患排查制度、安全事故报告制度、应急处理预案、 安全预防演练制度、安全事故问责制度。 （10）班级管理制度。主要为班级文化建设制度、班级自主管 理委员会制度、班级公约准则、班级日志记载制度、班级工作 考评制度、班级工作奖惩制度。 第 16 页 （11）档案管理制度。主要为档案建立制度、档案管理制度、 档案借阅制度。 （12）人员岗位职责。主要为

21、校长岗位职责、副校长岗位职责、 教导主任岗位职责、后勤主任岗位职责、实验管理员职责、信 息技术员管理员职责、图书管理员职责、门卫职责、班主任职 责、教研室主任职责、教研组长职责、科任教师职责、党支部 书记职责、团委书记职责、工会主席职责、教代会主席职责、 少先队辅导员职责、报账员职责、兴趣小组指导教师职责。 3、运行机制 学校要通过重大事项民主审议、重大决定集体表决、重要制度 先宣传再执行、执行过程要监督、执行情况要公示、执行结果 要考核等方式形成良好的运行机制，提高制度的执行力度。 （三）行为文化建设 行为文化是校园文化建设的重要载体，学校要按照学生身心发 展规律，开展形式多样的校园文化活动

22、。活动要注重知识性、 科学性，实践性、综合性，突出趣味性、娱乐性，突出学生的 第 17 页 主体性和创造性。 1课程开设。按照国家课程计划，开齐开全各类课程，开足课 时。要突党（团、班、队）课程、地方类课程、实践活动类课 程、心理健康、法制教育等课程的开设，重视高效课堂建设。 2理想道德教育。开展理想道德主题教育活动，对学生进行爱 国主义、集体主义、革命传统、理想信念、成长感恩、生命环 保、责任义务等教育。 3行为习惯教育。开展“学会求知，学会做事，学会共处，学 会做人”主题教育活动，培养学生文明礼仪、卫生习惯、安全 习惯、生活习惯、学习习惯、运动习惯等良好的行为习惯。 4体育大课间活动。开展

23、大课间阳光体育活动和体育运动会， 实施体艺“2+1”项目。 5. 经典文化活动。以经典文化诵读、讲传、书写、演唱活动为 核心，开展各类经典文化创新活动。 6.党团班队活动。发挥党支部、团委、少先队、学生自主管理 委员的作用，开展时事政治教育和主题教育活动。 第 18 页 7社团小组活动。发挥社团、艺术团、兴趣小组等团体作用， 开展社会实践活动、艺术演练活动、兴趣小组实践活动。 8校会节庆活动。举行升国旗演讲、入学毕业典礼、重大活动 等校园集会活动；举办艺术节、体育节、科技节、读书节等各 种富有趣味性、思想性和知识性的校园文化节活动；举行法定 节日、传统节日、重大历史事件纪念日等学生思想道德教育

24、实 践活动。 9星级评选活动。开展校园各类星级评选活动，加强过程教育， 发挥星级模范带头作用。 10.基地活动。发挥会师园、慢牛坡、大墩梁、青少年活动中心、 教育展览馆等基地和校史室（馆）的作用，开展各类主题教育 活动。 11校外实践活动。利用寒暑假、节假日组织学生开展各种社 会实践活动，培养和提高学生的创新精神和实践能力。 12心理健康教育。依托心理辅导室和心理健康教育课，开展 心理辅导、疏导工作，培养学生健康的心理品质，提高承受挫 第 19 页 折和压力的能力。 13留守儿童之家。健全组织机构和管理制度，添置图书、活 动器具，组织开展各种关爱教育活动和兴趣小组实践活动，营 造和谐的家庭氛围

25、，促进留守儿童健康成长。 14家长学校。成立家长学校委员会，开展家长培训和家校互 动活动，为家长提供切实有效的指导与服务，帮助和引导家长 树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和 方法，营造良好的家庭教育环境，提高家庭教育水平。 15安全法制教育。举办安全、法制教育讲座和实践活动，培 养学生安全、法制意识，提高自我保护和遵纪守法的能力。 16文化宣传。充分利用校园广播站、电视台、校园网、板报、 橱窗、报栏等宣传媒体，营造积极、健康向上的校园文化氛围。 （四）精神文化建设 精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂和办学目标的高度 概括。学校要发扬优良传统，结合时代特征，打造具有鲜明特

26、 第 20 页 征的学校精神文化，形成校园文化品牌。 1建设“一训三风” 。学校要在传承办学历史、弘扬优秀传统 的基础上，用精炼、准确、科学、生动的语言诠释具有学校个 性特色、时代特征、发展特性的办学理念、办学思想、办学思 路、办学目标，形成 “一训三风” ，制作成醒目标牌或雕刻成 精美石基，在校园显著位置悬挂，立放。要通过宣讲等实践活 动让师生领悟“一训三风”的内涵，并内化为自觉的行动意识， 让“一训三风”成为全校师生共同的精神图腾、行为准则和思 想特质。 2创建“六个一”活动。基于彰显学校办学理念和“一训、三 风” ，开展设计校徽、制作校旗，创作校歌、创办校刊、栽种校 树、种植校花“六个一

27、”创建活动。通过“六个一”活动的开 展，让“一训、三风”的精神内涵承载于具体的物象中，贯穿 于师生的行动中，体现在日常的教育活动中，形成强大的视觉 冲击力，起到潜移默化的教育作用和精神感召力。 3建设校史室（馆） 。校史室是学校发展历史的陈列室，是学 校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是 实施素质教育的重要基地。校史室的建设，有利于促进学校传 承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、 第 21 页 创新校园文化和形成办学特色，增强师生对校园精神的认同感 和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。 学校要精心设计建设校史室（馆） ，再现学校的发展历史，展示 学校的不同时

28、代风貌、精神文化和办学成就，组织学生参观展 览，开展校史教育，让校史室成为学生德育教育和人文教育的 基地。 四、建设要求 1整体规划，制定工作方案。校园文化建设是一项系统工程， 学校一定要立足现有建设实际，着眼学校发展和特色建设目标， 在反复论证的基础上做好长远、整体的科学规划，设计效果图， 制定具体的工作方案，确定目标任务，采取方法措施，安排时 间进度，明确职责要求，提出保障措施。 2分步实施，抓好落实工作。校园文化涵盖学校工作的全部， 学校一定要依据方案统筹安排校园文化建设的具体工作，按照 整体规划，分部实施的原则，将任务分解到处室，落实到人员， 抓好具体落实工作。 3加大投入，确保建设成

29、效。学校要管好用好校园文化建设专 第 22 页 项经费，做到专款专用，最大限度的发挥资金效益。同时学校 要在公用经费中安排 8%的年度预算资金，用于校园文化建设。 4强化责任，实行校长负责制。校长是校园文化建设的第一责 任人，一定要倾心于校园文化建设，成为校园文化建设的研究 者、决策者、培植者和引领者，要全面肩负起建设责任，完成 每一项建设任务，形成独具特色的校园文化，发挥最大的育人 作用。 5严格考核，培育先进和典型。县教育局将校园文化建设纳入 乡校年度工作总体考核，同时将年度总体考核与日常专项考核 查结合起来，通过严格的督查考核促进乡校建设，总结经验， 查找不足，树立先进，培育典型。 6评估验收，争创示范学校。县政府根据建设目标，开展校园 文化建设示范校评估验收工作，对验收达标的学校进行挂牌奖 励，并推广其先进经验。