福建省2019年中考语文模拟试卷(含答案).pdf

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1、1 福建省 2019年中考语文模拟试卷 （本卷总分150 分，考试时间120 分钟） 第一部分积累与运用（20 分） （一）语言积累（12 分） 1请根据提示填写相应的古诗文。（12 分） （1）纷纷暮雪下辕门，。（白雪歌送武判官归京）（2），决眦入归鸟。（望岳） （3）？烟波江上使人愁。（黄鹤楼） （4），民弗从也。（曹刿论战） （5）峰回路转，醉翁亭也。（醉翁亭记） （6）子在川上曰：“，不舍昼夜。”（论语十二章） （7）衔远山，吞长江，。（岳阳楼记） （8）古诗中诗人常借月传情，“， ” （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），李白借 “明月” 寄托他对远方朋友的牵挂；“，”（水调歌头），苏轼借“

2、明月”表达他对亲人的 思念，表达对千古离人的美好祝愿。 2. 阅读下面语段，按要求作答。（8分 ) 朗读者 精心挑选经典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现感染人、鼓 舞人、教育人，展现真实的人物情感。节目呈现生命之美、文学之美和情感之美，它所传递 的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。 其 m i 力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分享的故事同样精彩。这些简单的过往经历却有 着深刻的 【甲】 ( 底蕴内涵 ) 或动人的情感在里面。茅盾文学奖得主麦家在节目中畅谈与几 子之间的矛盾、分歧、隔h6 乃至冲突，与观众【乙】( 分享共享）对儿子的教育心得及父 子间的相处之道，令人感慨。不少人把

3、朗读者喻为传播文化的一股清流，以此肯定该节 目的创办意义。 （1) 根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音( 选择题只填序号）。(4 分） m i 力 ( ) 隔 h（） 呈现（ A.ch ng B.ch n）感慨（ A.g i B.k i ） （2) 从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。（2 分） 【甲】【乙】 (3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。（2 分) 2 第二部分阅读（70 分） （一）阅读下面古代诗歌，完成3-4 题。 (5 分 ) 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪

4、上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句抒发了作者之情。（2 分） 4. 下列对这首词分析有误的一项是（）(3 分） A.诗人极力夸张“金樽”“玉盘”和美酒，反衬出“不能食”“心茫然”的痛苦和无奈。 B.全诗语言圆转含蓄，意蕴深沉，给人以哲理性的启迪，结尾表现了诗人的乐观与自信。 C.“欲渡”两句补充前面的诗意，让人不禁感慨，比喻人生道路上大多事与愿违。 D.“行路难”是一个乐府旧题，内容多写世路的艰难和离别的痛苦。 （二）阅读文言文选段，完成5-9 题。（ 18 分 ) 【甲】余幼时即嗜学。 家贫

5、，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。 天大寒， 砚冰坚， 手指不可屈伸， 弗之怠。 录毕，走送之， 不敢稍逾约。 以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂 送东阳马生序 ） 【乙】李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷贼， 挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝，募死

6、士袭破贼寨拔 以归。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。 （安溪县志） 注 日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。 3 5. 解释加点词。（4分） （1）走 送之（2）援疑 质理 （3）或 遇其叱咄（4）贼大奇 之 6. 下列加点词意义和用法相同的一项是（）（ 3 分） A. 俯身倾耳以请以 其境过清 B.每假借于 藏书之家告之于 帝，帝感其诚 C. 光地少无声色之好岂能为暴涨携之去 D. 其 伯父日燝其 真不知马也 7. 用“ / ”给下列内容断句，限断两处。（2 分） 募死士袭破贼寨拔以归 8. 将下列句子翻译成现代汉语。（5 分） （1）故余虽愚，卒获有所

7、闻。（2 分） （ 2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。（3 分） 9. 从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？（4 分） （三）阅读下文，完成10-13 题。（ 12 分) 择高处立，向宽处行 宋朝时，蔡州有一道人善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此，他也从 没输过。有诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春自出洞来无敌手，得饶人处且饶人” 饶人”即“让人一步棋”，后来慢慢演变成了“宽容、忍让”之意。 饶， 在汉语里还有丰足的意思。丰足，无论是物质还是精神，都需以积极的姿态去进 取，也需适当“退一步”来回味。一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷 水

8、尽时。略停停，送后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的常常是惊喜。 饶，饶人，都贵在这退后一步 饶人，不是一种姿态，而是一种情怀，是那种立在高处、视野涵容八方的自信，是游 刃有余的大智。就像那位宋朝道人，身有绝技，可骄矜，可效旷，可目中无人、藐视四野， 但他宽落落地让人先行。这饶人处，使多了一重人格之“美”。 法国作家雨果有句话：“世界上最宽闲的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽 阔的是人的心灵。”人心，宽阔在哪？必有一个饶人处。饶人，不是一种表演，而是一种宽 宏的内在。 4 饶人者，目光高远，思绪恒定，心无杂念，因此心间可摔船、可奔马、可容得人性万 千。心宽了，就厚了，就暖了，

9、自个儿暖和，拢一块儿暖和，抱在一起更暖和。饶人是一种 人性之暖。 饶人， 还是一种智慧。 按说，得理不饶人， 是不逾矩的， 属个人权利。 得理且烧人呢， 境界更为超模。它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧。人一得理，往往会理直气壮， 有声势， 要讨个说法， 喧嚷、 焦躁、 振振有词； 但是， 任何事， 过犹不及。 不讲理， 是缺点； 硬讲理，是盲点。 不管什么时候，留一点余地，便可以让棘手的事情回旋自如。这饶人之处，像那雨 过天睛，人情与霞光共散成绮，相映生辉。 人这一生，走万里路，修百年身，难得的是一帆风顺。饶人，便是一叶扁舟，乘风 破浪，载你到一个开阔地，柳暗花明，月朗风清。这正应了左宗

10、棠那半个联儿：择高处立， 寻平处往，向宽处行。中/ 华- 资* 源% 库 10. 选文的中心论点是什么?（2 分） 11. 下面的表述不符合原文意思的一项是（）（ 3 分） A.选文第段中“这饶人处”指宋朝道人身有绝技，不骄矜，宽容让人一步棋。 B.饶人，是一种情怀，是一种宽宏的内在，展现人格之美、人性之暖、人生大智慧。 C.物质及精神层面的丰足，需以积极的态势努力获取，适当时候需“道一步”来反思。 D.清代儒将左宗棠那半个联儿意为做学问要高屋建甄、做人应低调处世、做事该留有余地。 12. 下面事例，最适合放在文中哪个段落?请简要阐述理由。(4 分) 唐朝时，秋仁杰千方而计排挤秦师德。可秦师德

11、心胸宽宏，以德报怨，上表“十许 道”，两力向炎则天推荐秋仁杰，赞资他的治国才能。秋仁杰看了荐表后道境难密，祈服于 去拓德的包密之心。 13. 结合语境，请简析第段划线句子的表达效果。（3 分） （四）阅读下面文章，完成14-18 题。（ 22 分） 最没有价值的一门课 （美）弗雷德波尔（文）孙宝成（译） A年轻的时候，人更聪明。大学毕业前，我因为少了一门学分，只好选修了我觉得最没 有价值，只是出去玩玩的课鸟类研究。 结果证明，这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录和野外实习 的目录。”胖乎乎的埃弗雷特迈尔斯教授说。我端详那张纸，不禁大吃一惊。每周考试一 5 次，有十多本书要读，

12、野外实习要去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽。更要命的是：所 有公共汽车在早晨5 点发车。 “午夜就要起床啊！”我满腹怨气地对同学说，“咱们需要准 备矿灯了。” 我发现这门课简直无法容忍。我怀疑， 有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模一样，只有 迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。B为了说明野 鸭如何拍打翅膀， 他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。为了让我们联想鹗怎样在 大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鹗粗声大叫。还有一天，他双手合在 脸前， 跑着穿过教室， 不顾一切地奔向垃圾桶然后做了一个不可思议的飞跃动作，说明 翠鸟潜水捕鱼的方式。 迈尔斯教

13、授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激发灵感的序 曲，是美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你若是只观察它们一个季节，只研究它们一个 学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。” 当我们穿越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。经过一段时 间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。从迈尔斯教授的课中，我获得的唯一好处，似 乎是收集了有关他古怪行为的故事，还有我玩笑地称之为“我上过的最没价值的一门课”。 我讲述这段经历，总会把朋友和同事们逗笑。 往后的日子，便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、化石、星星，当 然不会少了鸟类。迈尔斯教授的课过去好几年了

14、，却如同水和面包般不可或缺。 在我们全家去郊游，我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼亚州遇到的 暗冠蓝鸦之间的区别皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟类的了解让我自己都感 到吃惊，使得孩子们毫升自豪。有一天， 我在院子里拿着望远镜观察一只红眼雀，当它开始 鸣唱时，我忽然我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描述“请喝茶”。我产生一种强烈的 渴望，要去感谢他。 于是，我给母校打电话，询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到 他的女儿： “我希望能感谢您的父亲。”我说，“可是我花了很长时间才理解他和他对我的 教导，所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界，看到更美丽和更奇妙的事

15、物。” 他还帮助我了解到，只要我们用心， 大自然便能教我们懂得一些重要的东西。有一天 我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争抢列车座位时就跟它们 一样。 还有一次，我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟，我想起它们终生结伴的生活，不知在它 们长久的婚姻中共享怎样的秘密若是我们能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说， 在我 6 长久的婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。还有一天， 我仰望一群迁徙的野鸭以V字队 形飞过天空， 我想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿， 一定要戒除私心， 向需要的人伸出援助之手。 当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：“实际上我了解

16、的很少，开 始我嘴干感谢我的一位大学老师。”随后， 我给孩子们讲老迈尔斯教授和“我上过的最没价 值的一门课”。 14. 根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。（4 分） 毕业前，我因为，所以。但这门课和我想象的完全不同，学完它，需要、等。经过 一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。 15. 迈尔斯教授是一个怎样的人？请结合文章内容分析他的两个特点。（5 分） 16. 品析文中画线的句子。（5 分） （1）试分析“年轻的时候，人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。 （2）请从修辞角度品析文中画线B句。 17. 本文的题目是“最没价值的一门课”。对作者来说，这真的是一门最没有价值的

17、课吗？ 请结合文章内容作分析。（5 分） 18. 下列对文章理解错误的一项是（）（ 3 分） A.当“我” 与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，这是因为法尔斯教授古怪的行为和 我对这门课的戏谑态度。 B.第段中“不顾一切地奔向垃圾桶”的破折号的作用时意思的递进。 C.第段写了“我”结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一门课。 D.第段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为我的生活带来了积极影响。 （五 ) 名著阅读。 (5 分） 19. 判断下列表述的正误，正确打“”，错误打“”。（3 分） （1）诗集繁星春水的作者是现代女作家冰心，该诗集的内容大致有；对母爱与童真

18、的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。（） （2）鲁滨逊救了一个差点就食人族吃掉的土著黑人，那天是星期五，因此给他取名“星期 五”，他成了鲁滨逊忠实的仆人。（） （3）简爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对峙，长太后以其 动人的容貌和独特个性赢得了罗切斯特的爱情。（） 20. 阅读下面语段，回答问题。(2 分) 7 吴学究道： “如何赶得上？他作起神行法” 来，这早晚已走过五百里了！只是事不宜这， 我们只得惩地，可救他两个。”晃盖道：“怎生去救 ?用何良策 ?”吴学究便向前与晁盖耳边 说道：“这般这般如此如此主将便可暗传下号令与众人知道，只是如此动身， 休要 误

19、了日期。” 选段中吴用定下的“良策”是： （六）阅读材料，完成21-23 题（ 10 分） 材料一图 A 图 B 材料二 常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。 从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量， 结合 本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳 大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等等。 目前，厦门的城市建设主要是对旧村、旧街、旧片区、旧城改造而成，同时也面临许多 “城中村” 的改造问题， 产生了大量了建筑垃圾。为了响应厦门建筑垃圾的资源化利用，厦 8 门宏鹭升

20、环保公司从郑州引进建筑垃圾单段破碎模块化生产线，帮助厦门实现建筑垃圾减量 化、无害化、资源化再利用。 材料三：厦门市当地居民关于垃圾分类情况调查表 21. 结合上述材料，以下表述不正确的一项是（）（ 3 分） A.受访居民对垃圾分类试点的工作了解处在比较熟悉的一个状态。 B.垃圾分类的定时定点投放工作的开展前景预判是不错的。 C.环卫部门在可回收垃圾的流程中发挥着至关重要的作用。 D.垃圾分类应当从实际出发，因地制宜，才能将分类工作的合理性和科学性发挥得更好。 22. 结合材料一和材料二，简述垃圾分类有哪些好处？（4 分） 23. 根据材料一的图A，阐述垃圾在现场分类后的流程步骤。（3 分）

21、三、写作（ 60 分） 24阅读以下材料，按要求作文。 “错误” , 指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说:“ 当你把所有的错误都 关在门外 ,真理也就被拒绝了。 “ 这意味深长且发人深省的话, 向世人揭示出 “讨厌 “的错误也 有不菲的价值。 请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600 字的记叙文或议论文。 要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。 9 答案： 2. （ 1）（ 4 分）魅阂 A B （ 2）（ 2 分）【甲】内涵【乙】分享 （ 3）（ 2 分）旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标，展现真实的人物情感。 3. 重新被朝廷重用 4.B （二）（ 1

22、8 分） 5（ 4 分）跑引，引述，提出有时对感到奇怪，认为奇怪 6. （ 3 分） B 7. （2 分）募死士 / 袭破贼寨 / 拔以归 8（ 5 分）（ 2 分）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。（“故”“卒”各 0.5 分）（ 3 分）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人， 平时也不接受他人私下拜访。（“经年”“丝竹”“私谒”各0.5 分） 9. （ 4 分）示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，（2 分）而李光地被贼人 围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。（2 分）（意思对即可） （三）（ 12 分） 10. （2 分）择高处立，

23、向宽处行。 11. （3 分） D 12.（4 分） 这个事例最适合放在第段，因为事例中娄师德面对狄仁杰的排挤, 却宽宏大量， 以德报怨 ,多次向武则天举荐他，与第段论述的观点一致。 13运用了比喻，把饶人比作乘风而进的一叶扁舟，形象生动地将饶人的作用表达出来，并 且语言清新流畅，富有美感。 （四） 14（ 4 分）要点与评分：五处横线, 每处 1 分 . 示例：少了一门学分；只好选修了我觉得最没有价值, 只是出去玩玩的课鸟类研究；需 要阅读几十本书（阅读许多书）；需要每周考试一次（应对频繁的考试）；需要到去一百公 里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；需要午夜起床, 赶早上 5

24、 点多的 车到野外实习（早起赶车去实习）（需要之后选填三个即可得分） 15（ 5 分）要点与评分：每个性格特点1 分, 结合文本分析1 分, 语言 1 分. （分析两个特 点即可）特点参考角度： 10 迈尔斯教授治学严谨. 他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十几本书）, 并且每周考试一次. 同时 , 要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地、沼泽实习.他让学 生仔细辨析各种鸟类之间的差异, 如分辨鸡鹰和条纹鹰相互之间是否一模一样等； 迈尔斯教授教学有方. 他想尽一切办法, 把他对大自然的热爱灌输给学生们. 为了说明野鸭 如何拍打翅膀 , 他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂.

25、还有一天 , 他设法说明翠鸟潜 水捕鱼的方式 , 双手合在脸前, 跑着穿过教室 , 不顾一切地奔向垃圾桶然后做了一个不可 思议的飞跃动作. 迈尔斯教授博学多才. 当他和学生们一起穿越森林时, 他利用渊博的知识, 不断地测试学生. 在他的教导下 , “我”通过了这门课, 顺利毕业了 . 迈尔斯教授热爱鸟类, 喜爱鸟类研究这门课. 他认为 , 对鸟儿们更多的是诗意. “它们的鸣叫 具有激发灵感的序曲, 是它们美妙的十四行诗. ”他声称 , “而且 , 你只要观察它们一个季节, 只要研究它们一个学期, 它们就会偷走你的心, 给你一生的享受. ” 他不仅自己喜爱鸟儿, 也努 力激发学生们去喜爱它们、热

26、爱鸟类研究这门课. 16品析文中画线的句子. （5 分） （1）（ 2 分）要点与评分：能了解“聪明”这一词语在文中的含义即可. 示例：是一种反语 （形式）， 这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法 （内容） ,. 意在调侃自己当时把鸟类研究这门课当成了“最没有价值” “只是出去玩玩” 的课的做法 （以 上两点讲到其一即可） （2）（ 3 分）要点与评分：指出修辞手法1 分 ,分析修辞作用1 分, 语言 1 分. 示例：比喻（形式）, 将迈尔斯比喻成风暴中的风车，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着 自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象（内容）， 突出了教授全身心投入教学的状态， 或

27、突出了教授对工作的认真负责（性格、情感）。 17 (5 分) 要点与评分：表明观点1 分, 结合文本具体分析两点4 分. 观点：从全文看, 作者并不认为这是一门没有价值的课. 文中作者写道： “迈尔斯教授的课过去好几年了, 却如同水和空气般不可或缺. ”由于修 习了鸟类研究这门课, 多年以后 , 当作者到野外去的时候, 他发觉自己对鸟类的了解让自己感 到吃惊 , 更让孩子们为他自豪. 由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法. 作者认为迈尔斯教 授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响, 而且这影响在多年之后越发强烈 了. 18.C 11 （五） 19. （3 分）（ 1）（2）（3） 2

28、0. （2 分）晁盖率梁山众好汉连夜赶到江州，问斩当天，趁乱劫法场，营救宋江和戴宗。 （六） 21.C 22. 减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为宝再利用 23. 可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公司中转站，然后进入再生加工处理厂，将可回收 垃圾进行生产再利用，从而完成垃圾分类回收新机制的流程。 不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环卫部门送往垃 12 广东省 2019 年初中语文毕业生学业考试仿真模拟试卷（二） 说明 :1. 全卷共 6 页, 满分为 120 分 , 考试用时120 分钟。 2. 答卷前 , 考生务必用黑色字迹的签字笔或笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场 号

29、、座位号 , 用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3. 答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答, 答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位 置上 ; 如需改动 , 先画掉原来的答案, 然后再写上新的答案; 不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效 4. 本试卷设有附加题, 共 10 分, 考生可答可不答; 该题得分作为补偿分计入总分,但全 卷最后得 分不得超过120 分。 5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后, 将试卷和答题卡一并交回。 一、基础 (共 24 分 ) 1. 根据课文默写古诗文。(10 分) (1）大漠孤烟直，长河落日圆( 王维使至塞上)(1 分) （2）崔颢黄

30、鹤楼 中既准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情, 同时又表现缠绵的 乡愁的两句诗是: 日暮乡关何处是, 烟江上使人愁 (2 分) （3）绝巘多生怪柏, 悬泉瀑布 , 飞漱其间。清荣峻茂, 良多趣味。 ( 郦道元三峡)(2 分) （4）门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。( 苏轼浣溪沙)(1 分) (5) 把李白的渡荆门送别默写完整。(4 分) 渡远荆门外 , 来从楚国游。山随平野尽, 江入大荒流。 月下飞天镜 , 云生结海楼。仍怜故乡水, 万里送行舟。 2. 根据拼音写出相应的词语。(4 分) (1) 我的灵魂变得像河流一般 sh n su ( 深邃 ) 。 （2）岩层的年龄为6500 万年

31、, 因此可以zhu s (追溯 ) 到恐龙灭绝的年代。 (3) 生命是一种 zhu n sh n j sh (转瞬即逝 ) 的东西。 (4）读书的方法, 不要固执一点 , y o w n ji o z ( 咬文嚼字 ), 而要前后贯通 , 了解大意。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(B)(3分) A.那些在黑暗中蹲伏的峰峦, 和天空勾结成一体。更远处, 一列锯齿形的山梁后, 隐隐躲着几 粒星子 , 仿佛在窥何人间的动静。 B.与书为友 , 你会发现自己少了一份浮夸, 多了一份沉静。 C.目前 , 快递业已经成为一个不可忽视的行业, 快递服务虽不能说万无一失, 但的确为百姓生 活提供

32、了极大的便利。 D 世界各国正大力研制实用的智能机器人, 创新产品层出不穷, 未来有望在多领域多行业发 挥更大的作用。 B(“浮夸”指虚浮的弯张。这里应改为“浮躁”, 指急躁 , 不沉稳。 ) 4. 下列对病句的修改不正确的一项是(A)(3分) A.传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老常说 ,看一个人的吃相,往往会暴露他的性格特点 和教养情况。 ( 删去“往往” ) B.朗读者开播后, 许多光电名嘴、企职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵 爱好者 , 紛纷加入文化经典朗诵的行列。( 删去“留学生吟诵社” 。) C.为迎办第十三届全国运动会, 市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、

33、优质宜居 的城市形象。 ( 把“营造”改为“打造”) D.桃花乡走可持续发展之路, 按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协 调发展的生态乡, 制定了五年发展建设规划。( 在“生态乡”后加上“的要求”) A(句式杂糅 , 删去“看” ) 5. 给下面短文拟写一个标题。(12 字以内 )(4 分) 事实上 , 一带一路推动的不仅仅是经济上的合作, 更是文明互通的基础建设, 是连接世界 13 上不同文明的“蒂”与“路” 。它以文明对话为引领, 强调不同文明的相互尊重、平等对话与 交流融合 , 其路径很清晰:基础设施建设先行, 易发展紧随 , 伴着人民交往, 文化交流 , 逐渐实 现沿

34、线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展, 最终达至民心相通, 文化相融。 二、阅读 (46 分) ( 一) 醉翁亭记 (10 分) 欧阳修 环滁 (ch ) 皆山也。其西南诸峰，林壑(h ) 尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊(l ng y ) 也。山行六七里，渐闻水声潺(ch n)潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼 然临于泉上者， 醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。 太守与客来饮 于此，饮少辄 (zh ) 醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫 (f ) 日出而林霏开， 云归而岩穴 (x

35、u ) 暝(m ng) ， 晦 (hu ) 明变化者，山间之朝暮也。 野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴， 风霜高洁， 水落而石出者， 山间之四时也。 朝而往， 暮而归， 四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛(y ) 偻(l ) 提携，往来而不绝者， 滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌(li ); 山肴 (y o) 野蔌 (s )，杂 然而前陈者，太守宴也。宴酣(h n) 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥(g ng) 筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓(tu ) 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

36、树林阴翳(y )，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐; 人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3 分) (1) 作 亭者谁 ( 作: 造)(2) 云归 而岩穴暝 ( 归：聚拢 )(3) 临 溪而渔 ( 临：到 ) 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也 醉翁的情趣不在喝酒上, 而在欣赏山水之间的美景。 （2）人知从太守游而乐, 而不知太守之乐其乐也。 人们只知道跟随太守游玩的乐趣, 却不知道太守以游人的快乐为

37、快乐。 8. 下列对选文内容的理解, 不正确的一项是(C)3 分) A.文章开篇写醉翁亭的环境和命名, 是为了引出作者寄情山水与民同乐的思想感情。 B.文中写山间早晚和四季的景色, 目的是为了表现“乐亦无穷”。 C.人们不知太守为什么乐, 因为太守醉而没说 D.文中用了不少对偶句, 如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”, 这种句式工整优美,节奏 感强。 ( 二) 戴逵 (9 分) 戴逵，字安道，谯郡铚也。幼有巧慧，聪悟博学。善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦 屑、鸡卵汁和溲 s u 作小碑子，为郑玄碑，时称词美书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余 岁时，于瓦棺寺中画。王长史见之云: “此儿非独

38、能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。” 逵曾就范宣学，宣见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。逵乃与宣画南都赋。 宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。 逵既巧思，又善铸佛像及雕刻。曾造无量寿木像，高丈六，并菩萨。逵以古制朴拙，至 于开敬，不足动心，乃潜坐帷中，密听众论。所听褒贬，辄加详研，积思三年，刻像乃成。 ( 选自历代名画记) 【注释】读、 : 古地名 ; 郡: 古代行政区域。郑玄: 人名。范宣 : 人名。至于开:到了开 放教神的时候 【参考译文】戴逵，字安道，谯郡铚县人。他小时候就有灵巧聪慧的心思，善于弹琴， 擅长书法与画画。他还是儿童的时候，用白瓦屑、鸡蛋汁混合浸泡，最后做成一块碑，并命 名

39、为郑玄碑 ，见到这个碑的人都赞叹不已，认为这块碑“词美书精，器度巧绝”。他很擅 长画古人的山水画。十多岁的时候，在瓦棺寺画画。王长史看到之后说: “戴逵并非只会画 画，以后肯定能有大名望，我只是遗憾自己见不到他辉煌的时候了。” 14 戴逵曾经跟从范宣学习，范宣见到戴逵的画作，认为没有用处的事情，不必在这上面白 白花费心思，戴逵于是为范宣画了南都赋，范宣看完之后大为感叹，认为非常有益处， 于是也开始学画画。 戴逵既然有了灵巧的心思，又善于铸造佛像和雕刻。他曾经建造无量寿佛的木像和菩萨 的木像，高达一丈六。他认为古时的制作都粗拙古朴，到了开放敬神的时候，不足以使人动 心。于是藏在帷幕中，偷偷听众人

40、的议论，所听到的褒贬意见，都加以详细的研究，积累思 考了三年，刻像才最终完成。 9. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(A)(3分) A.善 鼓琴 /京中有善 口技者 B时称 词美书精 / 不以千里称 也 C.以为亡 用之事 / 今亡 亦死 D.器度巧绝 / 猿则百叫无绝 A(A 善于 ,擅长 ;B. 称赞 / 著称 ;C 通“无” / 逃跑 ;D. 极点 / 停止 , 消失 ) 10 请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。(3 分) 所听褒贬辄加详研积思三年刻像乃成 所听褒贬 /辄加详研 / 积思三年 / 刻像乃成 11. 通读全文 , 说说戴速在艺术上取得成就的原因。(3 分)

41、巧慧 ( 聪悟 ), 博学 , 虚心好学 , 精益求精。 ( 三 ) 晒客 (10 分) 杨 暄 晒客，源自英文“Share（分享）” ，无疑是 2007 年网络上最流行的词汇之一。8 月份教 育部公布的171 个汉语新词里，就包括了“晒客”。现在，这个群体正异常活跃于晒客专业 网站和各种各样的BBS之中。 最初的晒客是那群将自己的工资条拿出来展示的网友，他们往往会在网上公开自己的工 资有多少、奖金是多少、年贴是多少，福利有多少等信息，引来众多应和者。 一份在网上广为流传的上海的一位热能专业毕业生的工资单，一长串的数字详实地罗列 出了他 8 个月的工资收入情况。其中最有名的“晒工资”，当属北京

42、大学副教授阿忆在博客 上公布自己月收入4786 元的工资条，引发了一场关于大学老师收入的争论。 除了工资，晒客还热衷于“晒”衣服、“晒”孩子、“晒”感情、“晒”美食，甚至“晒” 基金、 “晒”股票 2006 年才在互联网上崭露头角，晒客为什么能在短短一年多的时间里，顺利地从一小 群人的词汇变成公认的新群体?一些网民认为，在互联网上，没人知道自己的身份，“晒” 隐 私不仅让自己压抑的情绪得到了舒缓和宣泄，有时候还能得到许多网友的真诚安慰，这种方 式很好。 专家认为， 这就是“晒”的魅力。 现代社会中， 网络作为传播社会信息的一个平台， 其自由性给网民提供了一个重要的表达渠道，晒客说出了现实中可能

43、需要遮掩的内容，将个 人的情感、经历统统拿出来分享，“晒”出来的真实故事更容易引起旁观者共鸣，实现了网 络和现实的融合。 最近，晒客中的“晒黑”族异军突起，成为目前晒客中发展最快的人群之一。“晒黑” 族的一个口号就是： “只有不想晒的，没有不能晒的。 ”记者在一些 “晒黑” 论坛上发现，“晒 黑”的内容各式各样。比如， 一名叫“微笑女王” 的网友 “晒”出了某饭店后厨的一组照片， 照片中， 这家饭店的露天后厨西边是一个垃圾堆，东边是一个停车场，厨师们就在尘土飞场 中洗菜、 切菜。此外。哪家超市服务态度不好，哪家商场不给发票，哪家银行办事效率低等， “晒黑”族都会将它们拎出来“晒晒太阳”。 针对

44、“晒黑” ，有人热烈支持，认为不合理的事情，就应该拿出来晒晒，揭露丑恶，促 进社会进步。也有人持否定态度，担心网络言论缺乏监督，“晒黑”言辞会有偏颇，夸大事 实以偏概全，甚至无中生有，不利于社会和谐。对此，有关专家表示，“晒黑”应当秉承实 事求是的原则，坚守道德和法律两条底线。 山东大学社会学系教授王忠武分析，网络为消费者维权提供了另一条有效的渠道，有利 于把力量单薄的个体汇聚起来，形成更大的集群力量对抗侵权行为。不过， 也有一些专家对 15 “晒黑”族的做法表示担扰，认为“晒黑”最后容易演变成一场愤怒情绪的集体宣泄，并不 利于问题的解决，反而会激化矛盾。 （选自人民日报有删改） 12. 从原

45、文看 , 下列对“晒客”的表述, 不正确的一项是(A)(3分 ) A.从工资到股票, 参“晒”内容繁多 , 说明互联网应用的日益丰富, 单一的网民群体开始分化, 出现了新“网客” 。 B.“晒客” 最初指的是那些热衷于用文字照片和视频等方式将私人物件以及生活经历放在网 上曝光、与人分享的网友 C.“晒”可以成为网民之间传递情感的道, 许多在生活中不便与同事朋友交流的话题可以贴 到网上和陌生人交流。 D.晒客中的 “晒黑” 族 , 就是将社会中的“黑色现象”详细披露在网络上, 以醒网民或政府部 门, 推动问题的解决。 A(A 项“说明出现了新网客”在文中无依据。B 项是对“晒客”的定义;C 项是

46、对第五段 内容的正确理解;D 项是对“晒黑”的正确概括。) 13. 下列的理解和分析中, 符合原文意思的一项是(D)(3分) A晒客借助网络“晒”出来的隐私内容和真实故事, 容易引起网友共鸣, 实现网络和现实的融 合 B.“晒客” 晒出的内容丰富多彩, 但要坚道德和法律两条底线, 同时 , 告诚网民就事论事, 不意 气用事 C.“晒黑”族把力量单薄的个体汇聚成集群力量对抗侵权行为, 这反映了“晒黑”族团结的 力量。 D.人们对“晒黑”族褒贬不一。这说明“客”作为新兴的网络群体, 应具备最基本的自律意 识 D(A 项“隐私内容”和原文中的“可能需要遮掩的内容”不相符;B 项“同时 , 告诚网民就

47、事 论事 , 不意气用事”无中生有;C 项应该是“反映了群众维权意识的提高”。) 14.对“晒客”各方有不同意见和担忧,请谈谈你的看法。(4 分) 观点明确 ,言之成理即可。 示例 :(1) 晒客晒“私” , 只要自己愿意、不去伤害别人, 并且不违背法律, 要“晒”什么 ,当然 自己可以做主 ;(2)晒客晒“黑” , 须慎重对待 , 因为这既涉及法律责任, 也涉及隐私、机构形 象和社会和谐等问题;(3) 晒客不能什么都“晒”, 须对自己发布的信息负责。网民们应理智 地对所“晒”信息进行客观分析。 ( 四 ) 回忆小时候拜月(17 分) 李汉荣 天刚擦黑 , 爹就和娘一起从堂屋供桌前出小方桌和小

48、凳子, 放在我们家院子的正中, 把一盘 大枣、一盘月饼放在小方桌上, 热后端端正正恭恭敬敬朝着月亮的方向坐下来。 我也端端正正恭恭敬敬坐在爹的旁边。我问爹 :“月亮今晚出不出来?爹说 :* 说话要轻声一 点, 别吵着了月亮, 月亮爷爷正在往我们这里走呢。 我就安普地坐着,不说话 , 眼睛瞅着桌子上让月亮吃的东西。 爹说 : “别馋 , 这是为月亮爷爷准备的,它过一会儿来看我们。 ” 我问 : “月亮是我们家的亲戚吗?”爹说 : “是，月亮是我们祖祖辈辈的亲戚。”正说着 , 院 子前面的屋顶就自花花亮了, 隔壁三家的山墙也自花花亮了, 像悄悄涂了一层石灰, 是月亮出 来了、圆圆的 , 已挂在前面

49、的皂角树上。 爹抬起头 , 望了一会儿月亮, 他险上表情很安静, 很远 , 淡淡地 , 又罩着一层喜悦。 我看一眼爹 , 又看一眼月亮。觉得他们的脸很相似, 月亮是天上的一张不会老去的脸。 爹站起来 , 向月亮作了三个揖, 然后跪下来 , 向月亮破了三个头。 爹的动作恭恭敬敬, 爹的表情恭恭敬敬。 我学着爹的样子,也向月亮作了三个揖，磕头三个头。 11. 爹对着月亮说: “请月亮尝尝我们的心意。”然后就把一部分月饼、红枣撒在院子里的月 光上面。 12 爹又给我一摔瓣碎的月饼和红枣, 让我在有月亮的地方都撒一些。 16 13. 我把月饼和红枣撒在屋后的溪水里, 溪水里有一轮月亮; 撒在大门外的池塘里，池塘里有 一轮