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1、24 小英雄雨来 教学目的： 1. 认识“晋、冀”等8 个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。 2. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 3. 理解“有志不在年高”等句子的含义。 4. 练讲“小英雄雨来”的故事。 教学重点： 认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14 个生字 教学难点： 理解课文中含义深刻的句子的含义 课型：新授课（第一课时） 课前准备： 搜集有关抗日战争时期小英雄的资料。 教学过程学 生 活 动意图时 间 一、感悟英雄本色- 把握故事的主要内容 1. 自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音）， 读通句子。 2. 一部
2、分一部分再读课文，读后用最简单的话说一 说每部分主要讲什么。 3. 再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什 么。 二、欣赏英雄本色- 理解最能突出雨来英雄本色的句 子。 1. 反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会 到了什么。 2. 抓住重点句子，组织学生交流、讨论。（重点引导 学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一 句） 3. 这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下 出现的？作者为什么要多次强调这句话？ 学生带上相关的资 料，简单介绍一下 自己了解的抗日战 争英雄。 学生自己小组自由 讨论 认读生字，练读。 初读课文，初步了 解课文内容。 竞争朗读。 创设情景， 激 趣导入
3、， 了解 课 文 主 要 内 容。 初读课文， 认 识生字 初读课文， 整 体感知内容。 从 课 文 中 捕 捉 到 小 英 雄 雨来的机智、 5 分 5 分 10 分 三、回味英雄本色- 练讲小英雄雨来的故事 1. 练讲小英雄雨来的故事。 2. 提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄 的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。 学生边读边画出相 关句子。 研读重点句子。 勇敢， 进一步 感 受 课 文 内 容。 20 分 第 二 课 时 教学目的： 1. 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2. 理解课文中含义深刻的句子的含义。 3. 有感情地朗读课
4、文。 教学重点： 1快速阅读文本，把握课文内容。 2品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3了解课文三次写景，四次写到识字课本。 教学难点： 理解课文的内容，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色 课型： 讲读课（第二课时） 课前准备： 词语卡片 教学过程学 生 活 动意图时 间 一、谈话导入 1 夜莺的歌声一课，让我们知道第二次世界 大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗 争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童， 在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认 识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来） 2 看到这个题目， 你有什么疑问？最想知道什么？ （学生
5、自由提出问题） 围绕课文中的主 要人物雨来的斗 争事迹展开描述 的， 能够引起学生 的阅读兴趣， 联系学生以 学 习 过 的 课 文，可以激发 学生学习的兴 趣。 5 分 二、初读解疑 1用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读 流利。 2边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地 方做上记号。 3同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不 懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。 三、再读课文，了解大意 1用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点， 大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一 部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。 2指名简要复述课文大意。 四、研讨品读 1激趣：同学们
6、读得十分认真，所以在这么短的 时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些 问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪 几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急 着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了 再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。 小组讨论交流，师巡视。 全班讨论， 结合朗读课文的重点词句，老师着重点 拨： 巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强， 面对 敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点， 围绕课文重点、 难 点，抓住主要人 物，自主学习。 同 桌交流，小组讨论 学生快速默读课 文， 通过自己的理 解， 为课文加上小 标题。 学生根据自己的
7、 理解总结出课文 的主要内容。 同桌交流，小组讨 论。 学生自读感悟， 进 行想象，读后交 流。 边读边画出相 关的句子 同桌交流， 小 组 讨 论 等 形 式 可 以 培 养 学 生 的 合 作 意识。 通 过 阅 读 要 求“具有独立 阅读的能力， 注 重 情 感 体 验” 通过快速阅读 可以培养学生 的阅读能力。 让 学 生 有 了 充 分 交 流 的 机会， 使他们 了 解 合 作 学 习 也 是 一 种 很 好 的 学 习 方式。 培养学生资助 10 分 20 分 机智勇敢地从鬼子手中逃脱。 2过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你 们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就
8、 再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章 还有那些地方吸引了你。 结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写 景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品 质。 3指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。 4质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家 帮帮你好吗？ 五、拓展 通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的 所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什 么想和他说的吗？（扮演角色对话） 六、作业 在课文中， 我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精 神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课 后请大家要以下的作业中任选两项完成。 1点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿 童带来的伤害。 2仔细阅读管桦的中篇小说小英雄雨来。 朗读课文，理解内 容 通过课后延伸， 可 以增加学生的知 识面，开动脑筋， 养成主动学习的 好习惯。 学 习 的 好 习 惯，教给学生 主动学习的方 法。 可以开阔学生 的视野，积累 知识。 5 分 板书设计 24 小英雄雨来 游泳技高 上学明理 掩护大叔热爱祖国 雨来勇斗日寇宁死不屈小英雄 跳河潜逃勇敢机智 脱险得胜 课后小记：