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1、-范文最新推荐 - 1 / 13 部编版二年级语文上册语文园地四教案设计 部编版二年级语文上册语文园地四教案设计 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能 学习这种方法认识生活中的 生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻 句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习我的发现，让学生了解颜色的分类。 6、 积累并背诵关于风景名胜的名言。 并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解
2、留言条的用处，并学会学写留言条。 3、 积累并背诵关于风景名胜的名言。 并学着搜集相关的名言。 课前准备： 老师：准备好课件 学生：准备一张火车票或其他车票。 -范文最新推荐 - 3 / 13 第 1 课时 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能 学习这种方法认识生活中的 生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻 句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 重点难点： 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引
3、入新课。 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票， 和同桌一起看看上面还有哪些不认 识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 -范文最新推荐 - 5 / 13 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云
4、朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。 隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得 返回。 -范文最新推荐 - 7 / 13 四、今天，你有什么收获？ 第 2 课时 教学目标： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 重点难点： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 教学过程： 一、谈话引入。 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时 候，你应该怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 二、学习留言条。 1、阅读留言条。 留言条 妈妈：
5、外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给 你们带些好吃的，晚饭您少做 点儿菜。 小新 11 月 4 日中午 2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ -范文最新推荐 - 9 / 13 三、学写留言条。 1、从下面选择一种情况，写一张留言条。 （1）去办公室还书，老师不在。 （2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但 是她家里没有人。 2、学生写留言条。 3、分小组交流留言条。 4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。 第 3 课时 教学目标： 1、学习我的发现，让学生了解颜色的分类。 2、 积累并背诵关于风景名胜的名言
6、。 并学着搜集相关的名言。 3、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 二、我的发现。 1、请孩子们自由读，看看有什么发现。 -范文最新推荐 - 11 / 13 2、请学生交流自己的发现。 3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？ 4、全班交流。 三、日积月累。 1、出示名句： （1）桂林山水甲天下。 （2）上有天堂，下有苏杭。 （3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2、自由读一读，不会读的字拼拼音。 3、看谁能熟读成诵。 4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。 5、搜集描写风景名胜的名言锦句。 四、我爱阅读。 1、请孩子们自由阅读画家乡。 2、自由读，想一想： （1）文中讲了哪些同学的家乡？ （2）他们的家乡在哪里？ （3）他们的家乡都有些什么特点？ 3、请同学汇报。 4、你觉得阅读的乐趣在哪？ 五、总结：今天，你有什么收获？ -范文最新推荐 - 13 / 13