乡镇长“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育民主生活会对照检查材料.docx

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1、第 1 页 乡镇长“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育民 主生活会对照检查材料 特征码 dZNKJpoLzZndMxErtBdE * 乡镇长“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育民主生 活会对照检查材料 根据关于在全县党员领导干部中开展“讲忠诚、严纪律、立 政德”专题警示教育方案要求,本人深刻吸取鲁炜、 “陈、杨、 周等腐败案件教训,紧密联系自身思想、岗位职责和工作实际, 切实把自己摆进去,把政府工作摆进去,深入进行自我剖析, 查摆思想根源,认真制定整改措施,形成个人对照检查材料。 一、存在问题 (一)在“聚焦理想信念”方面。 自认为我在理想信念上还不够坚定。作为一名有 18 余年党 龄的党

2、员,自认为长期受党的教育培养,理想信念是坚定的、 党性修养是牢固的,但时间久了,放松了对政治理论的学习, 没有真正做到深学、细照、笃行,没有真正入心入脑、触及灵 魂,致使思想蒙了灰尘,理想信念有所淡化。 (二)在“聚焦两个责任”方面。 按照“一岗双责”的要求,作为镇长,对自己的责任田也没有 第 2 页 完全履职到位。一是政府效能还需要不断提升,干部担当意识 不强,政府执行落实能力、服务水平与群众期盼和加快发展的 要求相比还有一定差距。 (三)在“聚焦作风建设”方面。 一是存在形式主义。如在学风方面,党委中心组学习次数 不少,但学习质量不高,照本宣科的多、深入研究的少,个人 自学也只是浅尝辄止,

3、满足一知半解,存在着为完成学习任务 而学习的现象。工作中,调查研究不深入,对镇村发展、产业发 展等工作研究不够,了解不全,到基层调研安排工作时大而化 之,未能抓住关键,牵住要害。 二是文风会风有待改进。文山会海虽然较以往有很大改观,但 总量依然不小,以文件落实文件、以会议贯彻会议的现象依然 存在。对上级要求的工作,生搬硬套的执行,未能很好的结合政 府实际,创造性的落实;在一些大会上,总觉得平时与镇村干部 在一起交流的少,总想利用机会把问题讲的更透彻些,把观点 讲的更清楚些,以至于有时会议时间太长。 (四)在“聚焦查腐反腐”方面。 监督执纪“四种形态”中第一种形态运用不够,对倾向性、苗 头性问题

4、提醒少。 (五)在“聚焦担当作为”方面。 随着年龄增长,个人在担当精神有所弱化,遇到一些矛盾和 问题,有时只是出出点子,口头上强调强调、安排安排,直接 第 3 页 交给其他分管领导处理,自己落得清闲。对于政府很多改革创 新的方案和举措没有很好的落到实处,片面认为工作上操之过 急,反而适得其反,总是“一等、二看、三通过” ,工作不敢大刀 阔斧,这与自己缺乏担当负责、敢闯敢试的勇气有很大关系。 二、对上级巡视巡察反馈情况作出检查。 县委巡察中反馈我镇财经纪律执行不到位,廉政风险防控不力。 公务支出审核把关不严,部分公务接待报销手续不全,少数大 宗物品未经政府采购;个别职工未加班仍领取加班补助;少数

5、 村出现大额发票现金支出、出差补助超标准、报销时间过长等 问题。针对以上问题,作为镇长,我负有不可推卸的责任,目 前正在积极落实整改,一是 2018 年 7 月 10 日镇制定寺前镇 “滥发津补贴”专项整治行动方案 ,对本单位发放津补贴的情 况进行一次了自查自纠,二是严把公务支出审核关,规范报销 手续,并严格按照寺前镇内部控制管理制度的通知执行。 进一步规范加班补助资金的发放,严格按照文件规定执行,严 把审批程序,并附发放依据。三是规范大额资金支出程序,支 出必须有上级文件等政策依据,并经村两委会集体讨论决定, 村监委会参与监督。 三、参加“双重”组织生活会情况。 我于 2018 年 2 月

6、8 日,参加了镇班子成员专题民主生活会;分 别于 2018 年 3 月 7 日和 2018 年 7 月 2 日参加镇机关党支部组 织生活会,大家对我提出的问题有:整治铺张浪费不彻底、工 第 4 页 作中有急躁情绪、学习不足导致工作浮于表面等 9 个方面的问 题,目前这些问题基本整改到位。 四、问题产生的根源 1、政治理论学习不够深入。在实际工作中,对政治理论学 习的重要性认识不到位,主观上还是存在“重工作,轻学习” 的思想,认为抓好政府工作就行,放松了理论武装,放松了主 观世界改造,导致对党的最新理论掌握不够,对新时代党的建 设工作新要求把握不准。 2、党内政治生活重视不够。作为镇长,有时会把大量精力 放在镇府各项事务上,对党的纪律与规矩降低了要求,没有真 正把党内政治生活严起来、没有真正做到从严治党管党。 3、管党治党责任落实不到位。一是对个别党员干部的一些 苗头性、倾向性问题及时批评指正不够;二是落实责任方法单 一,对“一岗双责”制度的落实往往缺乏针对性,多是开会、 表态、泛泛提要求,对待上级文件,还存在以“文件落实责任” 的现象,不能很好的起到管党治党作用。 *

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