作文批改评语范例.pdf

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1、 资料 作文批改评语范例 题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。 新颖独特美丽的文题，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。 “题好一半文”， “良好的开端等于成功的一半” 题目新鲜 , 像春天的竹笋 , 又嫩又脆 题目很有意思 , 让人忍不住想看下去告诉我, 你从哪想出这么绝妙的题目 题目加标点符号 ( 省略号、问号、 感叹号、破折号 ), 与众不同我很喜欢你这个 有趣的题目 你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。 以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的 阅读期待。 你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产

2、生一种勾魂摄魄、 欲罢不能的感染力和悬念美。 运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。 拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就 有一定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。 反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便 达到更加惹人注目的效果。 修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动， 鲜明，美妙，贴切。 题目老一套 , 人家就没多大兴趣看你的作文了 这样的题目人人都会起 , 太一般 内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋, 换个啥题目更合适我看题目不 如叫更恰当一些 看过渡是否自

3、然（过渡方式：可用过渡段，过渡句） 过渡自然，起承上启下的作用。 过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。 评 过 渡 评 标 题 标 题 开 头 资料 简单交待时间 , 地点和结果 用饱含哲理的名句开头，不仅简洁地点明了观点，而且为全文立下总纲；不仅增强了文 章的理论色彩，而且给文章增添了一道亮丽的风景。 你采用了开门见山法，直入正题，把主要描述的直截了当地摆出来。开门见山，直 接点题，使人读了觉得简洁明了。 你采用了倒叙设悬法，这是一种在文章开头先写出事情的结果，后面再叙述事情起因、 经过等顺序颠倒的写法。这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑 团，设下悬念，可以增强文章的

4、吸引力。须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的 文章。 你采用了回忆联想法，由引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开头， 给人一种亲切、自然的感受。 你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。 你采用了提示中心法，一开头就点明全文的中心，使读者对文章的主旨有一个明确的了 解，这样开头，切中题旨，开宗明义，紧扣住题眼“”来起笔，点明要表达的思 想感情，使人一看就十分清楚明白。 你采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间， 不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的 表达效果，给人留下深刻的印象。 你采用

5、了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的（诗文、歌谣、谚语或名 言），这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的文 章都适用。 你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就 是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前树立 一个鲜明形象的效果。 描写引入法中还有一种是以描写景物开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然 环境或社会环境作必要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突出中心的作用。 你采用了提出问题法。文章开头提出问题，然后围绕问题展开叙述，回答问题，点明中 心。这种开头的设疑能引起读者浓厚

6、的兴趣，看了开头，想从下文找出答案，因而增 强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。 语言简练 , 规范 , 开篇吸引人。 以开头 , 较有新意。前因后果娓娓道来。 开篇简明扼要 , 精炼有序 ; 重点描述给人留下深刻印象。 以景喻情 , 开头颇有新意 ; 倒叙开头 , 渲染意境。 开头直奔主题 , 也是一种写法。 开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头 , 吸引读者。 开头直奔主题 , 让人一目了然。 开头点题 , 用词很吸引人。 文章开头巧用古诗文来切入主题，点明主题，说明事理，往往能激起读者的兴趣，增 强文章的表现力，具有引人入胜的作用。

7、如此开篇，往往能吸引读者，激发兴趣。 开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。 反问句开头，吸引读者。 开头直奔主题，让人一目了然。 开头点题，用词很吸引人。 文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生的印象。 评 开 头 资料 场面和气氛描写为文章增色不少。 对精彩地方进行简单描述，点面结合。 简单介绍情况 , 自然过渡到下一段。 情境描写调动起悬念。 充分运用语言、动作、心理描写, 使事情具体、生动。 简要叙述前因，进行铺垫。 这一部分可以加入对话或者一些心理描写。 将改成更合适些。 自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。 叙事中夹写景，以已度人，将心比心。 拟

8、人化语言使文章更显得生动活泼。 外形描写十分有趣，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。 列数字，例子的方法，很形象。 过渡自然，每一段交待得很清楚。 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。 采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。这部分还可以展开写，以 小见大，表现 比喻句用得精当 . 加入了古诗进行联想 , 富有韵味 . 和形成鲜明对比，突出 小学生能有这样的体会，令人刮目相看。 对的比喻用得妙。 运用多种感官，描写十分仔细。 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为，使画面生动。 这段多余，不如删去，使文章更简洁。 发挥奇妙想象，运用精妙比喻。 充满

9、童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。 这段描写读来令人感动。 心理描写细腻，比喻句用得好。 排比名的使用为文章增色不少。 以味诱人，意境深远。 评 中 间 资料 比喻贴切，用词生动。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 结尾含蓄，点明主题。 结束得有点突然，夸张了。 结尾简炼，感人。 结尾同样有趣。 结尾呼应应开头，结构完整。 由景生情，结尾自然。 比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。 结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。 结尾呼应文题，点明中心。 结尾照应开头，深化主题。 结尾要有画龙点睛之笔，使文章妙笔生花。 结尾是文章的收束，文章所要表达的思想常可在结尾处

10、体现。好的结尾可使文章 锦上添花，起到画龙点睛、升华主题的作用。 开头与结尾照应。文章开头提到的内容，结尾遥相呼应，可以给人以首尾圆合、 构严谨的感觉，并能使文章中心显得更为鲜明、突出。 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主 题回环复沓，感染力极强。 一般来说，文章的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾，往往能收到言虽尽而意无 穷的效果。这样的结尾，言简意明，耐人寻味，增强了文章的感染力。 作者巧妙地借用了中的名句，用三言两语表达出使之深深地印在 读者的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。 具有真情实感的作文

11、，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作 文中心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。 在文章结尾处呼应开头，首尾照应，是常用的一种收尾方法，这样可使文章浑然 一体，达到珠联璧合的艺术效果，唤起读者阅读心理的美感。 评 结 尾 资料 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长，期 磨练的结晶。 希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你 努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 文能怡情，不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态，细腻的笔触记

12、 录下自己的心路历程。 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能 可贵。我相信是金子， 总会有闪光之时。 希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 真是“ 下笔如有神 “啊，看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你 的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 古诗文大多寄寓了作者的情感，我们在领悟其意境的基础上巧妙地运用，不但能恰当地抒发自己 的感情，而且能揭示文章的中心。如在文章中运用“ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 、“ 劝君更 尽一杯酒，西出阳关无故人” 、 “ 举头望明月，低头思故乡” 等诗句来抒发对

13、亲友或故乡的感情， 更能激起读者的共鸣。 具有真情实感的作文，它的结尾应该是“ 结而不尽，充满温馨” 。真情让你的作文中心得到升华， 让你的情感更浓厚，更久远。 一篇作文的开头如能以深情的笔墨来回忆老师、同学、家人难忘的爱，或以优美的句式来抒发对， 老师、对同学、对家人的爱，你用一颗跳跃的心来感染读者，就可以有效地拨动读者的心弦，为 你的作文创造一个情真意切的氛围。 “感人心者，莫先乎情” 白居易 “登山则情满于山，观海则意溢于海” 刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把 自己的真情实感写出来。”冰心 真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。 以

14、饱满的激情 , 描写了开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意 高远，令人赞叹。 切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰， 语句流畅。 事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数 语，表现出了自已对的情感，令人感动。 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

15、 文章开头新颖，具有先声夺人之效. 使读者一见面就能对人物产生的印象，文章前后 连贯，形成完整的形象、 文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不 绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富， 更生动。 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘， 使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 评 真 情 实 感 总 评 资料 字 迹 本子清秀，整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了 真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看 随随便便，字哪能

16、不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼你的字东倒 西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认 真耐心地写，你会写的比我还要棒 内 容 这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享 受你的作文内容具体，我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字 干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了不如刘维维字 数多 ( 或者举其他差生名字), 你不觉得有点难为情吗你的作文像90 岁老太太的嘴，干瘪空 洞，讲话直漏风 语 句 流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观 察细

17、心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表 达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后 语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤 句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好 文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话 层 次 小节分的清清楚楚小节划分合适一个小节讲一层意思，段落分明 层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉小节分的太少，你舍不得多 分吗中间一节还能再分几个小节一、二小节不该分，要合并这一节与上面

18、小节内 容联系不上 详 略 重点突出重点部分写的详细，不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的 顺序记叙了各个风景点，重点描写了 第X 节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应该简单写一 写 标 点 标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得十分准确 内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文丢了许多标点，你想让我一 口气不停地读下去，憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿 佛瘸子走路希望你认真打好每个标点一句话意思说完了应该打句号省略号占两 格，不能打在一个格子里 总 评 资料 附：需掌握的10 种修改符号： 常用作文修改符号 1. 删除号

19、 文字 2. 恢复号 3. 对调号 4. 改正号 5. 增添号 文字 文字 文字 文字文字 文字 文字文字 6. 重点号 7. 提示号 8. 调遣号 9. 离空号 10. 空行号 文字文字 文字文字 文字文字 ？ 文字 文字 文字文字 文字文字 文字文字 文字文字 文字文字 1. 排比句 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的 短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句 子的同一位置上。 作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。 2. 拟人： 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。作用: 是使所写 “ 人” 或“ 物” 色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作 者感情。 3. 比喻： 利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。 4. 静态、动态相结合 静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。 5. 过渡句 总结上文 , 引出下文 , 起承上启下的作用。 6. 中心句 统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中 心）的作用。 附： 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 资料 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。