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1、第 1 页 二年级语文上册期末试卷分析 特征码 JmUHNwFLQrHsveroSwGf * 二年级语文上册期末试卷分析 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不 仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进 学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程， 从而有效地促进学生的发展”这一理念。 一、试卷特点： 1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观 三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解 和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。 2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都 以“我会” 、 “我能”表述，增强了试
2、卷表述的亲和力， 有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣 又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。 3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉 第 2 页 有点陌生。 二、学生答题情况分析： 在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试 卷也比较整洁。在试卷中抽了 42 份，现将一些试题分析如下： 第一题：我会拼，还会写。本题有 10 分，要求书写 10 个生字， 完全正确的占 2857%，这样看来对于基础知识学生掌握还不 是非常扎实。 第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是 9 分，写 3 组同 音字，完全正确的有 9 人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”
3、 字和“蜜蜂”的“蜂”字，有 32 个学生没有写正确，这两个字 在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确 完成。 第三题：我会比较字形组词。总分 10 分，要求组 10 个词语。 在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认， 可是却拿来考试，以至于有 36 个学生都不能准确完成。所以我 们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不 仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学 第 3 页 生掌握呢。 第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现 18 个部 首或字，要求学生组出 10 个字，有很多学生都不能准确地完成， 只些里几个，没能写出 10
4、 个。也许是由于出现的部首或字太多， 或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。 第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但 是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子 写正确。 第十题：我能读懂下面的。此题中有两部分：一部分是课文阅 读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在 庆祝申办奥运会成功。 ”错误率达到 76。2%，许多学生没有认 真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国旗” ，有些写 成“高呼”或“欢庆” 。一部分是课外阅读，这部分完成的不是 很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识 一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。
5、第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复 杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有 的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。 第 4 页 标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较 短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。 三、对今后教学的建议： 1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该 掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学 生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反 三，形成基本的技能技巧。 2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还 应让学生会写。 3、要从小培养学生的审题能力。 *