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1、第 1 页 二年级语文上册期末试卷分析 特征码 JmUHNwFLQrHsveroSwGf * 二年级语文上册期末试卷分析 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不 仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进 学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程, 从而有效地促进学生的发展”这一理念。 一、试卷特点: 1、试卷内容从知识与能力,过程和方法,情感、态度、价值观 三个维度设计,涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解 和运用,以及阅读理解能力和表达能力的考查。 2、题目表述凸显童趣,试题表述充满人文关怀。如:每道题都 以“我会” 、 “我能”表述,增强了试
2、卷表述的亲和力, 有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣 又亲切,缩短了试卷与学生的心理距离。 3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同,以至孩子感觉 第 2 页 有点陌生。 二、学生答题情况分析: 在本次考试中大部分学生都能完成试卷,书写也比较工整,试 卷也比较整洁。在试卷中抽了 42 份,现将一些试题分析如下: 第一题:我会拼,还会写。本题有 10 分,要求书写 10 个生字, 完全正确的占 2857%,这样看来对于基础知识学生掌握还不 是非常扎实。 第二题:我会按不同的读音组词。这题总分是 9 分,写 3 组同 音字,完全正确的有 9 人,错的比较多的是“呼吸”的“吸”
3、 字和“蜜蜂”的“蜂”字,有 32 个学生没有写正确,这两个字 在这学期中是没有作为要求写的,所以只有一些优等生能正确 完成。 第三题:我会比较字形组词。总分 10 分,要求组 10 个词语。 在这题中有两个词“涌”和“阔”字,课文中只是要求会认, 可是却拿来考试,以至于有 36 个学生都不能准确完成。所以我 们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些,不 仅要求要写的字要完全掌握,要认的字也根据学生情况要求学 第 3 页 生掌握呢。 第四题:我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现 18 个部 首或字,要求学生组出 10 个字,有很多学生都不能准确地完成, 只些里几个,没能写出 10
4、 个。也许是由于出现的部首或字太多, 或是有些学生对生字掌握不够,导致这样的结果。 第八题:我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成,但 是全部正确的就较少,有些学生不能发挥自己的想象,把句子 写正确。 第十题:我能读懂下面的。此题中有两部分:一部分是课文阅 读,在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在 庆祝申办奥运会成功。 ”错误率达到 76。2%,许多学生没有认 真审题,认真思考,才有些写成“人们在飞舞着国旗” ,有些写 成“高呼”或“欢庆” 。一部分是课外阅读,这部分完成的不是 很好,也许是有些学生根本没有认真阅读短文,也许是不认识 一些字,以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。
5、第十一题:我能看图说几句话。本题共出现三幅图,内容较复 杂,但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚,有 的学生还能展开想像,依据图意编成一段优美有趣的小故事。 第 4 页 标点正确,条理清晰。但也存在一些问题;有些后进生语句较 短,不能完整地叙述图意,书写不够规范。 三、对今后教学的建议: 1、切实加强基本功的训练,使学生在小学低年级起步阶段把该 掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握,还应在学 生学习过程中习得方法,学会学习,以便能触类旁通,举一反 三,形成基本的技能技巧。 2、努力提高课堂教学效率,该背的课文要求学生不仅会背,还 应让学生会写。 3、要从小培养学生的审题能力。 *