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1、第 1 页 五年级数学教学工作总结 特征码 XjlIkrtAuBJzJMCssAcg * 五年级数学教学工作总结 一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认 真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和 数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探 索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验， 使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。 根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学 方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既 突出了本节课的难点，又突破了本节课的
2、重点。每一课都做到 “有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹 新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生 学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经 验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教 学水评是十分有用。 第 2 页 二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展， 增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松， 觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。 本学 期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把 学生在获得知识和技能的同时，在情感、
3、态度价值观等方面都 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成 是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性 “学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导 者、与参与者。 ”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学 生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中 有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探 究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面 考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发 展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的 学习评价，既关注学生知识与技能的理解和
4、掌握，更关注他们 情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关 注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课 堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制， 第 3 页 定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得 了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学 习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的 作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有 关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注
5、意分层教学。在课后，为不同层次 的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时 加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学 生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的 成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必 要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来 的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。两个班 79 名学 生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤 第 4 页 为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他 们“开小灶” 。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭 状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原
6、因，并从心理 上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信 心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动 为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每 天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予 鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上 进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑， 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理 念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法 等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处， 弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 *