礼仪演讲稿【三篇】.pdf

《礼仪演讲稿【三篇】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《礼仪演讲稿【三篇】.pdf（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、礼仪演讲稿【三篇】 注重礼仪，学习礼仪，实践礼仪，已成为全社会的一种 共识。今天向你推荐礼仪演讲稿【三篇】，希望对你有所帮 助。 礼仪演讲稿【一】 尊敬的各位领导、同志们： 大家好 ! 我今天演讲的题目是机关文明礼仪。 礼仪是人类文明和社会进步的重要标志。 当今世界，礼仪无处不在，无时不有。 礼仪与发展同在，与进步共生。 注重礼仪，学习礼仪，实践礼仪，已成为全社会的一种 共识。 伴随着我国经济的快速发展和社会的全面进步，特别是 党中央对贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等一 系列重大战略思想的提出，文明礼仪建设愈益成为推动中国 特色社会主义事业的重要内容。 遵循礼仪规范，树立文明新风，开

2、创良好的社会道德风 尚，是时代的呼唤、时代的要求。 继承中国传统礼仪文化，吸收西方礼仪精髓，建设有中 国特色社会主义的礼仪文化，是我们面临的一个重大而紧迫 的任务。 为了进一步加强市直机关的精神文明建设，提升机关文 明水平和机关工作人员文明素质，改进机关作风，塑造党政 机关良好形象，为全社会的文明礼仪建设作出表率，市直机 关工委决定在市直机关组织开展机关文明礼仪巡回宣讲活 动。 今天的宣讲包括文明礼仪概述、公务文明礼仪和公共文 明社论三个部分共四个方面的内容： 我首先宣讲的是文明礼概述。 一是文明礼仪特点文明礼仪十人类社会进步和发展的 产物。 一部文明史，就是人类社会不断由低级向高级演进的历

3、史，是社会的物质生产力、精神生产力以及人们自身创造力 不断发展的结果。 礼仪是人们在社会交往中受历史传统、风俗习惯、宗教 信仰、时代潮流等因素影响而形成的必须共同遵守的行为准 则和规范。 对于个人来讲，礼仪是. 个人思想文化素质、道德修养 和社会交际能力的一种外在表现; 对于社会来讲，礼仪是一 个社会文明程度、道德风尚和生活习惯的综合反映，是社会 文明和进步的具体表现形式。 社会的文明程度决定着礼仪的发展水平，礼仪的发展水 平又影响着社会的文明程度。 文明礼仪是在漫长的社会实践中逐步演变、形成和发展 起来的，具有一些自身独具的特征，主要体现在共同性、规 范性、多样性、传承性和实践性等方面。 文

4、明礼仪有共同性礼仪是同一民族、同一国家、同一社 会全体成员调节相互关系的行为规范，体现了人际关系中的 共同需要，反映了人类追求真善美的共同愿望，符合大多数 人的价值取向。 礼仪跨越时空而普遍存在，表现在人类社会的政治领 域、经济领域、文化领域，也表现在军事领域、宗教领域等 范畴，渗透于各种社会关系中，只要有人和人的关系存在， 就会有作为人的行为准则和礼仪规范的存在。 文明礼仪有规范性礼仪是一种修养，是长期以来逐渐形 成和发展的一种被大多数社会成员认可并自觉遵守的行为 规范，具有约定俗成的属性。 它不是一种程式，也不是一次即兴活动，而是在一次次 重复演变中得到社会认可形成的固定模式，约束着人们在

5、一 切交际场合的言谈话语、行为举止，使之合乎礼仪，而且也 是人们在一切文际场合必须采用的一种“通用语言”。 文明礼仪有多样性各个国家、民族、地区受不同历史、 文化、习俗和宗教等冈素的影响，导致了礼仪规范的多样性。 在千姿百态的礼仪世界中，几乎没有人能完全表达出世 界上究竟有多少种礼仪形式。 从语言表达的礼仪到行为举止的礼仪，从服饰礼仪到仪 表礼仪，从风俗礼仪到宗教礼仪等，不一而足 即使同一礼仪，在不同场合、对不同对象，也有不同的 展现方法。 同样是握手，男女之间的力度就不同，新老朋友之间也 有很大差别。 文明礼仪有传承性礼仪具有鲜明的民族特色和时代特 点，任何国家、民族、地区的当代礼仪都是在以

6、往礼仪的基 础上继承、发展起来的。 离开了传承和扬弃，就不可能形成当代的礼仪。 当然，任何礼仪也不是一成不变的，都有一个与时俱进 的过程，都要不断扬弃，兼容并蓄。 这是礼仪发展的时代特征，也是社会进步的要求。 文明礼仪有实践性礼仪不是空泛的说教，它既有总体上 的原则要求，又有细节上的一系列礼貌、礼节、仪式等操作 方式方法， 是由一个个具体的人来落实、来完成、 来体现的。 因而，礼仪是活生生的现实生活的产物，只有回归到现 实生活中，才能体现出全部价值。 任何礼仪，只有通过具体的实践活动，才能变成规范行 为、展示修养、推动社会进步和发展的动力。 二是机关文明礼仪的作用大力提倡文明礼仪，切实加强 机

7、关文明礼仪建设，对于塑造机关良好形象，提高机关工作 人员素养，进而提高机关工作质量、工作效率和服务水平都 具有重要作用。 文明礼仪有利于提高机关工作人员文明素养就个体来 说，文明礼仪反映着一个人的交际技巧和应变能力，更反映 着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操和自我修养。 在这个意义上讲，礼仪就是素养，礼仪就是修养。 机关工作人员既是机关中的个体，又是机关整体的有机 组成，其文明素养如何， 直接影响和决定着机关的整体形象。 推动机关文明礼仪建设，从每一个具体的工作人员抓 起，规范其礼仪，文明其精神，是一项事关党政机关执政能 力、管理水平和精神风貌的大事。 通过有效的礼仪学习、礼仪培训和礼仪实

8、践，可以不断 地推动机关工作人员“内强素质、外塑形象”。 文明礼仪有利于提高工作水平，工作效率和服务质量机 关的一个很大特点就是按章办事，文明礼仪一个很重要的内 在要求就是规范性，就是按规矩办事，这与机关的特点和要 求在本质上是一致的。 通过文明礼仪建设，可以有效地推动机关建章立制. 不 断规范工作流程，自觉维护工作秩序，严格遵守工作纪律， 会不断地提高机关的工作效率。 与此同时，通过文明礼仪建设，可以有效地推动机关作 风建设，切实增强机关工作人员为人民服务的本领和意识， 努力从根本上解决一些部门存在的“门难进、脸难看、话难 听、事难办”的问题。 文明礼仪有利于推动和谐机关建设建设和谐机关是构

9、 建和谐社会的重要组成部分，在建设和谐机关的众多条件 中，建设和谐的人际关系是很重要的一条。 和谐的人际关系， 既需要思想、 组织、道德和纪律约束， 也需要尊重、理解、信任和交流。 通过加强文明礼仪建设，机关工作人员可以共同用礼仪 来规范彼此的交际活动，表达相互间的尊重，促进交际双方 进行积极的沟通，增进相互之间的信任、了解和友谊，进而 形成和谐、良好的人际关系。 心理学研究表明，人们一般都喜欢与具有良好修养的人 在一起或交朋友，觉得他们更容易亲近，更富有吸引力，更 促使自己进步。 有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行，指的是良好的 文明礼仪对个人成长和发展产生的巨大影响。 文明礼仪是一种具有潜

10、在约束力的道德力量，潜移默化 地熏陶着人们的心灵，引导着人们的行为，调节着人际间的 交往。 因而，机关文明礼仪的培育和锤炼，对于提高机关工作 人员综合素质，尤其是推进机关建设和对机关精神文明建 设，具有十分重要的作用。 三是学习和实践礼仪中国是世界文明发祥地之一，具有 五千年的灿烂文明，素有“礼仪之邦”的雅称 从古到今，中国人就以讲究礼仪闻名于世。 中国共产党在领导中国人民进行革命和建设的伟夫事 业中，十分重视社会主义礼仪文化建设，努力把提高各族人 民的文明修养和全社会的文明程度作为重要的工作任务。 以毛泽东同志为代表的老一辈无产阶级革命家把全心 全意为人民服务作为党的根本宗旨，作为每一个共党

11、员的道 德修养标准。 邓小平同志强调，要建设“有理想、有道德、有文化、 有纪律”的四有新人。 江泽民同志提出，要做知行统一、脚踏实地的人，努力 使自已真心实意地为祖国、为人民做好每一件有意义的事。 胡锦涛同志提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义 荣辱观，倡导各级领导干部要大力提倡“勤奋好学、，学以 致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦畲 斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主，团结共事， 秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康”的优良作风。 全党全社会自觉把文明礼仪建设作为提高思想道德素 养、推动工作的重要内容。 领导部带头倡导礼仪、践行礼仪、推动礼仪，一些机关 和干部结合

12、工作实际，提出了切实有效的工作措施，有力地 推动了机关文明礼仪和全社会的文明礼仪建设。 学习和实践礼仪，是加强强机关文明礼仪建设的现实需 要。 我们必须清醒地看到，在一些机关及其工作人员中还存 在对文明礼仪不够重视、不能适应的现象，有的认为机关工 作任务很重，文明礼仪建设不是中心工作，可有可无，可大 可小，可多可少; 有的认为文明礼仪是个人的事情，机火管 不着、够不到 ; 还有人认为小节无害、与己无关、无碍大局、 无暇顾及 ; 甚至有些领导部也不重视礼仪建设，不拘小节， 不按照礼仪的要求办事。如此等等，严重影响了机关建 设发展及其文明素质的提高，影响了机关业务工作的开展， 影响了人民公仆的形象

13、。 为此，广大机关工作人员一定要把加强文明礼仪修养作 为提高自身修养、 改进机关形象、 提高工作效率的一种责任， 切实提高主动性、自觉性，增强紧迫感和责任感。 自觉在工作中注重文明礼仪，改进工作作风，提高工作 效率，做推进文明礼仪建设的榜样。 机关领导干部要做机关文明礼仪建设的带头人，以自身 良好的行为，为机关文明礼仪建设发挥应有的示范和表率作 用。 其次，要注重品德修炼 从古到今，中华民族始终十分重视思想品德，始终把道 德修炼作为做人、做事的根基。 孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不 能改。”他强调“修己以敬”，还强调“修己以安百姓”， 认为只有品德修养好的，才能严肃地对待一切

14、事情; 只有修 养品德高尚的，才能使百姓得到安定。 可见，品德修炼是一切文叫修养的前提和基础，一个没 有道德修养的人，也就谈不上是有良好礼仪修养的人。 机关工作人员的品德修炼，既包括个人的道德修养，又 包括政治品德的锤炼，要始终坚持正确判断是非、善恶、美 孔子行教像丑、荣辱的标准和原则。 第三，要提高综合素质 加强文明礼仪教育，提高文明礼仪素养，根本目的是为 了提高社会成员的综合素质，推动社会的全面发展和进步， 综合素质是一个人的学习能力、工作能力、领导能力、审美 能力以及心理素质的集中反映。 各种能力是相互影响、相互联系、相互促进的。 一般来说，一个综合素质较高的人，其品德修养和礼仪 规范也

15、是比较好的。 作为机关工作人员，提高文明礼仪素养，必须提高各方 面的能力，能力的提高与礼仪修养的培养是一个良性循环的 过程。 第四，要学会经常自我反省 礼仪需要不断修炼、不断实践、不断完善。 经常自我反省、自我审视、自我批评，是在否定的意义 上对自身不良行为进行克服和纠正的有效方法。 自省是一种超越自我的境界，既十分有效，又非常难以 做到。 机关工作人员要成为有较高礼仪修养的人，就要学会反 省自己，运用自省，做到自我监督、自我教育。 要经常对自己的交际行为进行正确的分析和评价，弄清 在礼仪方面哪些做得比较好，哪些还不够; 既要善于发现自 己的优点和长处，继续发扬，又要善于正视和改正自己的弱 点

16、和不足，百尺竿头，更进一步。 第五，要加强实践锻炼 文明礼仪是一个从认识到实践不断反复的过程，仅仅掌 握礼仪理论和礼仪知识是远远不够的。 文明礼仪的修养关键在于实践。 修养既要修炼又要培养，离开实践，修养就成为无源之 水、无本之木。 一个人只有在人与人之间的交往实践中，在对人、对组 织的各种关系中，才能认识到哪些行为符合礼仪规范的要 求，哪些行为不符合礼仪规范的要求。 同样，要克服自己的失礼行为和习惯，培养自己的礼仪 品质，也必须依赖于社会交往实践。 理论联系实际是礼仪修养的根本方法，对于机关工作人 员来说，强化礼仪实践，就要把文明行为、礼仪要求自觉地 融入日常工作和生活中，体现在自己的一言一

17、行、一举一动、 一点一滴中。 要在日常工作和生活的每一个细节中，注意自己仪表、 仪容、仪态和礼仪、礼节、礼貌的积累，努力成为一个“明 礼”的人，一个自觉践行礼仪的人。 我的演讲完了，谢谢大家! 礼仪演讲稿【二】 敬爱的老师、亲爱的同学们： 你们好 ! 我是 * 小学 *年级 *班的一名学生，我叫* 。 在我们日常生活中，文明一直是我们大家呼吁的对象。 尽管如此， 陋习这种现象还是在我们生活中经常出现。比如： 打架、骂人、乱扔废纸等陋习还是很多的。所以我在此呼吁 大家要讲文明、树新风，争做文明的小学生。 那文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难 时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见

18、到师长时的 问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉 将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制 止文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人 尊敬并被大家广泛推崇的行为。 文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的 改善，修养的提高，品质的提升; 是人性的解放、自由、完 善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗 俗，是自觉的控制，是人性的战胜. 文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边， 远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重 别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。 文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的 人。他爱学校

19、的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画， 更不会踢门、浪费水电而且会劝阻、制止破坏行为，及 时报告。他会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料杯、 面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂 得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。 文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊 敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、 搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师 的教导 同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯; 播下一 个习惯，使收获一个品格; 文明已被人们放在心里的一个重 要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯 看作小事。每个人的举手投足之间

20、都传递着丰富的文明信 息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做 起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不 随地吐痰 ; 管住我们的手，不乱扔垃圾; 管住我们我们的脚， 不践踏花草。我相信，只要我们一起努力，文明就像我们的 朋友，时时刻刻在我们身边。 礼仪演讲稿【三】 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一 不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女 儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱 下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这么普通的一 幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想， 不是吗 ?无论这位母亲，还是将来的孩子文明

21、素质如何，在 这一细节中已有了答案。而现实中， 还有不少与 “素质不高” 对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在 举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每 个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约 束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐 变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真 希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛 病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明 的画面、 不和谐的音符， 少些， 再少些。 明礼仪是我们学习、 生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有 了基本的道德底线，那我们纵然拥有

22、了高深的科学文化知 识，对人对已对社会又有何用?千学万学学做真人，说的就 是学习应先学做人，学做文明人， 学做社会人，清洁环境， 文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花 在校园处处盛开。 要构建文明和谐社会我们作为学生应如何去做?这 是中学在最近组织全校学生讨论该话题的一个阅读材 料，学校要求每班每位同学针对自身、他人、班级找出与校 园文明礼仪相违背的做法，用你手中的笔描述出来，用你的 心声去倡议大家自觉讲文明礼仪并，用你的好点子去完善我 们的文明条例。 这是中学充满人文气息的德育育人活动的一个缩 影，这里没有一点说教的意味，没有对学生横加批评和指责， 没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不同的意见 和建议。活动后从学生交上来令人叫好的整改措施，学校校 容校貌的一点点改变，说明德育只有深入人心才会具有实效 性。