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1、第 1 页 以生为本 和谐发展学习科学发展观体会 特征码 tblThLqGqJSjWMAgGlUj 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人 为本。真正的教育应当是以人为本的教育，让人体验美好，体 验崇高，体验成功，体验快乐，培养积极的生活态度、鲜明的 价值判断、丰富的思想体系。学校教育如何体现以人为本？ “教育以人为本，学生是主体” ， “办学以人才为本，教师是主 体” ，怎样才能做到以人为本？我们知道质量是学校的立身之本， 育人是学校的首要责任。社会对学校的评价，学生家长对学校 的选择，归根到底取决于育人的质量。因此，学校要树立科学 的教育发展展观。科学的教育发展观是科学发展观在指导学校 科
2、学定位过程中的深化和延伸，它要求学校树立“以人为本” 的教育思想，坚持教育以育人为本，办学以教师为本，全面推 进教育创新，使学校能全面、协调、可持续发展。 坚持以生为本，爱护学生心理。坚持以人为本，是党的先进性 的重要体现。作为教师，我们要把坚持以学生为本，作为工作 第 2 页 的出发点和落脚点，始终把学生利益放在首位，带着责任、带 着感情，关心学生的生活、学习、思想，以他们的进步和收获 作为自己工作的价值和快乐，从而真正意义上做到以学生为本， 一切为了学生，为了学生一切。要做到以学生为本，切实为学 生服务，就必须付出更多的耐心、热心、爱心，还有就是要具 有更强的理解力和包容心，在学习上帮助他
3、们，在思想上感染 他们，在生活上爱护他们，竭尽全力为建设和谐校园做出自己 最大的努力。 坚持以生为本，课堂要充分体现以学生为主体。新课改中强调 教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的 主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参 与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了 学以致用，而不是单纯地为了考试，因此，作为教师确有必要 转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和 时间留给学生，营造宽松自由的学习氛围，在这种轻松的氛围 里真正地引导学生们积极、主动地学习。这样学生有了较自由 的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，积极 地展示自
4、我。 坚持以生为本，要学生变“要我学”为“我要学” ，真正让学 生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。 第 3 页 学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地扎 根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学实践中，这是培养学 生主体的必然要求。只有认识到这一点，教师传统的一些做法 才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部 分的学生失去学习的主动性。因此学校开展的各类活动，都要 体现学生的主人翁意识，让学生充分投入活动之中，陶冶情操， 增长知识，充分弘扬个性。 科学发展观是指导我们工作的基石，因此要不断深入学习科学 发展观，实践科学发展观。更新观念，创新思想，以生为本， 促进学生全面发展，为全面提高教育质量而不懈努力。