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1、第 1 页 八年级语文期中考试质量分析 特征码 CdnYRecOEAzmjwZVJWRI 八年级语文期中考试质量分析 一、试卷整体评价： 这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利 于全面提高语文素养。 依据课程标准的要求，这套试题注重对积累与运用、阅 读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注 重对识字与写字、综合性学习的考查。 二、成绩统计： 八年五班，平均分：86.225，及格率：90.9%，不及格 4 人。 第 2 页 八年六班，平均分：83.375，及格率：90.9%，不及格 4 人。 三、得失分情况反馈
2、： 第一大题：基础知识及运用（25 分） 1、第 3 小题病句题出现错误较多，对语文语法问题掌握不够深 入，知识的不扎实更易受迷惑选项左右，对主语、语序分析不 到位。 2、古诗文默写考查，不单纯死记硬背，涉及到对诗文的理解。 7、8 小题书写错误比较多。如， “班马鸣”的“班”容易写成 “斑”等。 3、 名著阅读题胡编乱造，复习不认真，对名著的阅读不到位， 甚至于名著导读复习不够，尤其是作家名字，如奥斯特洛夫斯 基较多写错，掌握不扎实。 第二大题：阅读理解（40 分） 1、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，精彩表达不够。 第 3 页 第 10 小题，对“形式”与“结构”的概括不全面，没有从
3、语言表达的角度进行评析，缺少对先后次序的正确分析。 第 19 小题，对比谈句子，能分辨句子的好坏，但分析表达能 力不够，多简单叙述，草草了事，更不能多方面谈句子的精彩， 应注重从结构、语言、内容、气氛多方面的分析。 2、文言文阅读，整体感觉：完成情况比较好，还能令人满意。 第 20 小题，学生理解“不蔓不枝”的翻译，但对“枝”的 词类活用掌握不够，更难以翻译为“长枝节”的正确解释。 第三大题：作文（50）： 优点： 1、能将学过的诗词、摘抄的美文美句应用于作文之中，增添了 作文的文采。 2、部分内容丰富，思路清晰，语言形象。 不足之处： 第 4 页 1、相当一部分学生无创意，没有表达出真情实感
4、，没有联系实 际。 2、字体书写不够认真，尤以八六班为主，下一步要集中抓学生 的书写。 四、教学措施 对学生 1、对差生要有更多的耐心。对语文还有待提高的同学要加强个 别辅导，确保其不因语文小分而影响成绩。 2、训练学生自己的学习能力。在教学的过程中，就让学生养成 勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，提 高他们的自学能力。 3、让学生有规律有技巧地进行答题，不一定要搞阅读文的题海 战术，但是，做一篇，却应有做一篇的效果。4、八年级的文言 文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马 第 5 页 虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生 养成一字一字的翻译
5、习惯。 对自己 1、把握好教学进度，循序渐进。 2、抓好学生的书写能力。老师不仅要在习字时间进行必要的巩 固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。 3、狠抓基础知识落实。要严格要求和训练学生对这些语文基础 知识的积累和运用。对于易错的词句，老师一定要加以强调， 反复落实。 4、要广阅读，多积累。在进行阅读训练中，教师要帮助学生掌 握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，还要 进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真 正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。 5、加强对学生写作的指导。让学生通过课时练中的“小练 笔” 、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作 能力。 第 6 页