1、带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面”等四个方面存在的问题与整改材料七篇第一篇按照2024年度民主生活会的通知要求，深入学习了习近平总书记重要讲话精神、中国共产党纪律处分条例、党章党规，深刻领会进一步全面深化改革的重要意义。我在开展谈心谈话、广泛征求意见的基础上，紧密结合个人思想工作实际，紧紧围绕“带头严守纪律和政治规矩，维护党的团结统一；带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面；带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担当、敢于创新；带头履行全面从严治党政治责任4个带头，悉心查找自身存在的问题和不足，全面剖析问题产生的根源，进一步明确了今后的努力方向和整改措施。现作如下对照检查。一、存在的问题（一）
2、带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习深度与成效不够。在习近平新时代中国特色社会主义思想的学习进程中，虽借助多种形式开展学习活动，努力落实规定学习任务，然而学习的内生动力匮乏，未能充分展现出追本溯源、深度探究、勤奋钻研的治学态度。学习深度与扎实程度不高，领悟不够透彻，呈现出碎片化、表面化特征，缺乏系统性、深入性与全面性的统筹把握，有时陷入“急学急用“现学现用”“挑肥拣瘦”的功利性误区。在运用这一思想指导县经济发展、民生保障及环境整治等关键工作时，存在明显短板与认知盲区，思想内涵的运用效率与转化效果不尽人意，未能充分激发学习成果在实践中的“连锁反应”与“爆炸效应”，难以企
3、及以学铸魂、增智、正风、促干的理想境界与高阶水平，致使理论学习与实际工作的融合成效大打折扣。二是政治立场与敏锐性不够。在维护党中央权威和集中统一领导方面，自身在政治立场、方向与原则上始终保持坚定，坚守底线思维，确保不偏离政治轨道。但在政治敏锐性与鉴别力的培养上仍显薄弱，面对不良思潮与负面言论时，警惕性不足，存在麻痹大意、消极应付的心态，对潜在风险的苗头性、倾向性问题重视不足，缺乏旗帜鲜明地予以反驳与纠正的果敢行动，导致工作精准性与实效性受损。在新时代政治格局下，对于如何进一步强化维护党中央权威和集中统一领导的具体举措与战略路径，缺乏深入的统筹规划、细致分析与系统思考。从政治大局高度审视全局、挖
4、掘潜力、突破瓶颈的综合能力与战略眼光亟待提升，以更好地适应复杂多变的政治形势与发展要求。三是思想转化与政治研判不够。在思想理论向实践成果的转化环节，未能有效构建起科学合理的转化机制与应用体系。缺乏深度剖析与精准把握，致使在区域发展战略布局与具体工作实施中，无法充分发挥思想引领作用，转化为切实可行的政策举措与工作方法。在政治研判与形势分析领域，对党中央决策部署的深入理解与精准解读能力有待提高。未能充分结合区域实际情况，从政治高度对发展形势进行全面、动态的研判，缺乏前瞻性思考与系统性谋划，难以在维护党中央权威和集中统一领导的大框架下，制定出具有针对性、创新性与可持续性的发展策略，制约了区域整体发展
5、效能与政治建设水平的协同提升。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。虽始能够把全心全意为人民服务的宗旨铭记于心，把“为官一任，造福一方”视作矢志不渝的毕生追求，然而在实际践行过程中，却暴露出诸多不足。一是以人民为中心的根本立场与价值目标树立得不够稳固。随着时间推移，为民服务的公仆意识逐渐被侵蚀、淡化，在思考问题、办理事务以及制定决策时，从群众视角出发的考量少之又少，本位主义与主观主义倾向较为突出。深入群众、基层与企业的次数寥寥无几，与群众之间的沟通桥梁搭建不够坚实，存在着明显的“隔膜效应”，致使无法真切地倾听群众呼声、了解群众需求。在问需于民、问难于民、问计于民、问效于民等方面，缺乏精雕
6、细琢的耐心与恒心，未能与群众建立起血浓于水的深厚情谊。二是深入基层开展调查研究时，缺乏明确的目的性与精准的导向性。只是表面上的“身入”基层，而真正意义上的“心入”基层却逐渐缺失。对于涉及群众切身利益的急难愁盼问题，未能做到全心全意地投入，缺乏迎难而上、持之以恒的决心与毅力，表现出拈轻怕重、避难就易、虎头蛇尾等不良现象，严重影响了问题的有效解决与群众满意度的提升。在厚植为民情怀、扛牢履职责任方面，使命感与担当精神亟待进一步强化。需要深刻反思并积极改进工作作风与方法，真正将人民的利益置顶，以更加积极主动、扎实有效的行动，切实履行好服务人民的神圣职责，努力构建起和谐紧密的党群干群关系，为推动各项事业
7、发展凝聚强大的群众力量。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是对上级政策的领会和内化存在明显不足。在解读政策时，深度与广度均有所欠缺，导致理解不够透彻、感悟不够深刻，进而造成执行效率低下、落实进度迟缓。在与各方进行对接与联动时，协同性与精准度欠佳，难以将政策的核心要义精准转化为契合区域发展需求的有效举措，缺乏从宏观层面进行统筹规划、系统分析与综合研判的能力与视野，无法充分凝聚各方智慧与力量，形成推动全区发展的强大合力。三是面对发展道路上的重重挑战与风险，思维模式与应对策略较为僵化。过度依赖传统的工作模式与既往经验，习惯于按部就班地推进工作，缺乏创新思维与主动求变的意识
8、未能充分发挥创新驱动在破解难题、引领发展中的关键作用，在谋划与推进工作时，前瞻性与主动性不足，步伐不够稳健，缺乏一以贯之、持之以恒的坚定信念与坚韧毅力。在亲力亲为指导督促工作落实方面，力度不够强劲，难以激发团队的积极性与创造力，致使在承压奋进、攻坚克难的征程中，动力不足、成效不彰。以全区精品城市发展战略的推进实施为例，尽管已初步凝练并策划了若干重点支撑项目，但在后续的执行过程中，跟踪问效机制不够健全。对项目的进展情况关注不够细致入微，深入研究落实措施的力度不足，在突破传统框架、探索创新路径方面的尝试相对匮乏，导致项目未能达到预期效果，在区域发展中的引领与带动作用未能充分彰显，整体成效不够显著
9、特色不够鲜明，难以在激烈的县域竞争中脱颖而出，为全县长远发展奠定坚实基础。（四）带头履行从面从严治党政治责任方面。一是自我约束和班子管理存在薄弱环节。作为县县长，能够把“为民、务实、清廉、高效”理念融入全县高质量发展进程，严格遵循中央八项规定及其实施细则，但在守规矩、明纪律、筑底线层面，思想、政治与行动的自觉性仍有待提升。个人的自重、自省、自警、自律意识存在欠缺，业余社交圈子存在不规范之处，如朋友间的吃喝应酬，在反对铺张浪费、践行光盘行动上也未能充分发挥表率作用，自我反思与自我锤炼的主动性不足，严谨自律、克己奉公的作风不够扎实稳固。对于班子管理方面，缺乏一套系统、长效的管控机制。面对问题与矛
10、盾时，缺少果敢直面、坚决处理的气魄与胆略。具体执行管理举措时，往往力度疲软、尺度宽松，难以形成强有力的约束与规范效力，致使班子整体的纪律性与规范性有所不足，难以高效凝聚团队力量推动各项工作向纵深发展。二是全面从严治党认知与践行存在薄弱环节。对全面从严治党的战略意义与深刻内涵领悟不够透彻深入，在落实相关工作责任时，呈现出间歇性、不稳定的状态，缺乏应有的警觉性与风险防范意识。在接受群众监督方面，未能充分运用谈心谈话、提醒告诫、函询追问、诫勉惩处等多元监管方式，导致监督体系存在漏洞与盲区。在党风廉政建设工作中，亲力亲为的实干精神较为匮乏，多停留于宏观部署规划，实际跟进检查环节薄弱，务虚有余而务实不足
11、且尚未构建起一套行之有效、执行有力的刚性约束制度体系，已有的制度规范也常常仅停留在纸面上、墙面上，未能真正落地生根、发挥实效，使得全面从严治党工作在一定程度上流于形式、浮于表面，难以从根本上保障政治生态的风清气正与清正廉洁。三是监督体系与责任落实存在薄弱环节。在监督体系构建层面，存在短板与不足。内部监督机制不够健全完善，各监督环节之间缺乏有效的衔接与协同，难以形成监督合力。外部监督渠道不够畅通，群众监督、舆论监督等未能充分发挥作用，导致监督覆盖面有限。责任落实方面，对全面从严治党责任的分解不够精细明确，各级领导干部和相关部门在责任履行过程中存在模糊地带，容易出现推诿扯皮现象。对责任落实情况的
12、考核评价机制不够科学合理，缺乏量化指标和严格奖惩措施，难以有效激励各级干部积极主动履行从严治党责任。同时，对违规违纪行为的问责力度不够，未能形成强有力的震慑效应，使得一些制度规定和纪律要求难以得到遵守和执行，进一步削弱了全面从严治党工作的实际成效。二、分析产生问题的原因（一）理论学习淡化了。对习近平新时代中国特色社会主义思想思想、条例等重要理论的学习走马观花、蜻蜓点水，缺乏系统性的规划、深度的思考、全面的凝练，往往陷入被动接受知识的泥潭，主动探索和挖掘思想内涵和精神实质的动力衰减。对于工学矛盾的处理，缺乏科学有效的策略，导致学习时间碎片化、学习过程模糊化，造成知识体系不够完整。学习的严谨性和实
13、用性也未能达到应有的标准，在知识凝练、学思融合及知行转化等关键环节上，一定程度上存在明显的不足与漏洞。主要原因在于，对理论知识的重要性认识不足，未能深刻领悟理论与实际的辩证关系，致使理论学习与实践操作脱轨断档，理论难以有效地指导实践，无法发挥其应有的价值与作用。同时，自我提升的动力不足，自我净化、自我完善、自我锤炼与自我锻造的功力未能达到一定的火候，导致学习进程时常中断，知识链条出现断裂，学习成果难以巩固与深化，理论知识转化为实际行动的执行力逐渐削弱，使得理论学习流于形式，无法真正为工作提供有力的支撑与指引。（二）宗旨意识退化了。人民至上的理念未能在内心深处牢牢扎根，在谋划思路、制定决策、执行
14、落实上，未能设身处地站在群众的立场去考量问题，对群众生活中的疾苦与困境缺乏敏锐的感知与深切的关怀。调查研究工作仅仅停留在表面，未能深入基层、深入群众，在察民情、解民意、纾民怨等关键环节上，往往只是口头上的敷衍承诺，而缺乏实际行动的有力支撑，存在“走马观花”“敷衍了事”的不良现象，“四下基层”制度未能得到有效的贯彻落实。究其根本，在于未能将“群众利益无小事”这一核心理念真正内化于心、外化于行。在思想意识层面逐渐淡化了服务群众的初心与使命，弱化了公仆应有的责任与担当意识。对以人民为中心的发展思想，缺乏深入系统的研究与思考，未能在实践中不断探索与创新服务群众的方式方法，导致与群众之间的距离渐行渐远，
15、群众工作难以取得实质性的突破与成效。（三）奋斗精神弱化了。尽管在推动县发展过程中，能够团结带领班子成员齐心协力、艰苦奋斗，但在面对复杂多变的新形势、新挑战时，党员的先锋模范作用未能得到充分彰显，缺乏主动担当、奋勇向前的勇气与决心。在面对风险挑战与矛盾交织的复杂局面时，往往显得力不从心、应对失措；统筹兼顾、承压奋进与破圈突围的综合能力尚未达到应对复杂局势的要求，在解决疑难问题时，思维方式与工作方法相对单一，创新能力不足，难以找到切实有效的突破口与解决方案。主要原因在于自我锤炼、自我加压的强度不够，成为制约奋斗精神提升的关键瓶颈。在追求卓越、精益求精的道路上，缺乏坚韧不拔、持之以恒的钉钉子精神，缺
16、乏对工作细节的执着追求与对完美境界的不懈努力，导致突破创新的意识淡薄、动力不足，难以在激烈的竞争环境中脱颖而出，实现跨越式发展。三、今后的努力方向和措施（一）筑牢理论高地，坚守信念灯塔。要始终不渝地将研习党的二十大精神视作关键政治使命，以一以贯之的坚毅和执着推进落实，培育并树立严谨专注、勤勉笃行的治学态度与学习风气。大力强化党性修养、政治素养及综合素质的磨砺锻造，构建起全方位、多层次、常态化的学习机制，力促学习活动持续深入、无缝衔接、稳健推进，防止任何形式的中断与脱节。要充分运用中心组学习、专题读书班、专家辅导讲座、互动研讨交流以及实地走访调研等丰富多元的学习形式与途径，对零散破碎、纷繁复杂的
17、知识信息进行系统整合、深度梳理与逻辑重构，全力打造完备且精良的知识体系与认知架构。在学习过程中，着重强化思想深度与广度的拓展升华，始终秉持学思践悟、知行合一的理念准则，切实将学习成效转化为前瞻性的工作谋划蓝图、强劲有力的事业推进引擎、富有创意与实效的创新突破策略以及攻坚克难、化解瓶颈的得力举措与方案，持续提升履职尽责的专业能力与政治思想境界，为县长远稳定发展奠定坚实可靠的理论基石与信念支撑。（二）深植亲民理念，履行惠民职责。深度融合“我为群众办实事”常态化实践与“访民问暖”系列行动，坚定不移地站在人民群众的立场视角去思考分析各类问题、制定科学合理决策并高效有序推进工作实施。秉持从细微处见真情、
18、于点滴间显关怀的原则，将广大民众的操心事、烦心事、揪心事视作自身工作的核心要点与关键任务，全情投入、用心对待、竭力解决。要紧紧围绕就业创业促进、民生福祉保障提升、社会综合治理创新优化以及生态环境建设与保护等一系列与群众切身利益息息相关的重点领域与关键环节，精准发力、持续用力、协同用力，切实解决群众的急难愁盼的问题，不断锤炼与提升服务群众的专业技能、方法策略及综合素养水平。通过不懈努力与扎实工作，让人民群众能够真切感受到发展成果带来的实惠与便利，不断增强其生活的幸福感、获得感与安全感，以实际行动生动诠释全心全意为人民服务的根本宗旨与价值追求，凝聚起全社会共建共享美好家园的磅礴力量与坚实共识。（三
19、整饬作风纪律，激发效能活力。毫不动摇地将全面从严治党方针政策挺在各项工作的前沿阵地，把党纪国法、规章制度转化为具体行动自觉，以身作则、率先垂范，以党章党规党纪为行为准则与规范标尺，持续深入开展自我思想净化、行为偏差校正与作风纪律整顿行动，切实做到自我约束有力度、自我反省有深度、自我警醒有高度。要大力弘扬“言必信、行必果，雷厉风行抓落实”的优良工作作风，秉持踏石留印、抓铁有痕的坚定决心与真抓实干、奋勇争先的积极进取精神风貌，全方位推动县经济高质量发展、城市精细化管理、民生全方位服务保障以及党建科学化创新引领等各项重点工作取得突破性进展与显著性成效。针对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“
20、四风”顽疾以及隐蔽性强、危害性大的新型腐败问题，果断采取强有力的专项整治行动与综合防控措施，进一步健全完善制度体系的刚性约束机制，优化升级监督管理流程与手段方法，深化拓展警示教育的广度与深度，时刻保持清醒头脑与敬畏之心，严守道德底线、不逾纪律红线、把控做事界线，全方位、多层次提升廉政风险防范预警与应对处置能力水平，全力营造风清气正、廉洁高效、务实进取的良好政治生态与政务环境。-51按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的通知要求，我深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，带头学习贯彻新修订的中国共产党纪律处分条例，紧扣“四个带头”主题，广泛征求意见，深入查
21、摆问题，认真剖析根源，现将个人对照检查情况汇报如下。一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面。作为学校党委书记、校长，我能够认真贯彻党的教育方针，始终把立德树人作为根本任务，坚持社会主义办学方向。但与新时代教育工作要求相比，还存在以下不足。一是政治判断力不够强。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育的重要论述上用力不够。比如，对教育工作的政治属性认识不够深刻，对办好人民满意教育的重要性认识还不够到位；在制定学校重要决策时，对政治要求把握不够准确；在意识形态阵地管理上，对课堂、讲座、校园文化等重要阵地管理不够严格。二是请示报告制度执行不够严格。对重大事项请示报告制
22、度落实不够到位。比如，在推进学校重要改革事项时，存在先定后报、边干边报的问题；对涉及意识形态领域的重要情况，有的没有及时向上级报告；对一些教育教学中的苗头性、倾向性问题发现不够及时，报告不够准确。三是贯彻执行不够有力。对上级重要决策部署的贯彻落实不够到位。比如，在落实立德树人根本任务过程中，统筹协调不够，推进不够有力；对一些教育改革任务，落实不够彻底，存在打折扣、搞变通的问题；对督查发现的问题，整改不够及时，工作实效不够明显。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。作为学校主要负责人，我能够注重加强党性修养，自觉遵守党的纪律，但对照党规党纪要求，还存在明显差距。一是党性修养不够严格。对照条
23、例要求存在差距，党性锻炼不够自觉。比如，在中心组学习中，对党的创新理论学习不够深入，研讨交流流于形式；在组织生活会上开展批评与自我批评不够深入，存在好人主义；在落实中央八项规定精神方面还有差距，如公务接待、公车使用等方面把关不够严，办公用房超标准问题仍然存在。二是师德师风建设抓得不够严。作为校长，对教师队伍建设重视不够，师德师风建设有待加强。比如，对教师队伍中存在的有偿补课、收受礼品礼金等问题查处不够有力；对教师收受学生家长宴请等违反规定的行为制止不够及时；对教师在课堂教学、学术研究中的失范行为重视不够，处理不够严肃。三是工作作风不够扎实。调查研究不够深入，与师生联系不够紧密。比如，深入教学一
24、线了解情况不够，对师生反映的热点难点问题解决不够及时；对教育教学工作中的形式主义问题整改不够有力；对教师和学生反映的住房、就餐等实际困难，解决不够到位；督促检查工作质量不高，存在走过场现象。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。作为教育工作者，我能够按规定开展工作，但在担当作为方面还存在明显不足。一是担当精神不够强。面对教育改革发展中的重点难点问题，缺乏攻坚克难的勇气。比如，在推进教育综合改革中，因为怕担责任而缺乏创新突破；对学校发展中的一些历史遗留问题，研究解决不够深入；在推进教师职称评定、绩效分配等敏感问题时，存在回避矛盾的现象。二是创新意识不足。教育教学改革创新动力
25、不足，思路不够开阔。比如，在推进“双一流”建设中，创新举措不多，与先进高校差距明显；在运用现代信息技术推进教育教学改革方面，思路不够开阔，举措不够有力；对新时代教育发展规律研究不够深入，教育教学质量提升缓慢。三是推进落实不够有力。对重点工作统筹协调不够，推进不够坚决。比如，在重要教学科研项目建设中，统筹不够有力，进度缓慢；在人才引进培养工作中，政策落实不够到位；对一些涉及师生切身利益的实事，办理不够及时，效果不够明显。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。作为学校党委书记，我能认真履行管党治党政治责任，但还存在以下问题。一是主体责任落实不够到位。对学校党建工作重视不够，与教育教学工作“两张皮
26、现象明显。比如，基层党组织建设质量不高，作用发挥不够充分；教师党支部建设薄弱，组织生活质量不高；对党员教师教育管理不够严格，发展党员工作质量不高。二是监督管理不够严格。对重点领域和关键环节的廉政风险防控不够有力。比如，在招生考试、物资采购、基建工程等方面，制度执行不够严格；对二级学院党组织的监督指导不够；对党员干部的日常监督管理不够严格，对苗头性问题发现不够及时。三是党风廉政建设用力不够。对党风廉政建设的重要性认识不够深刻，压力传导不够到位。比如，对党员干部的廉政教育开展不够经常；对重要岗位人员的廉政风险防控不够有力；对违纪违规问题查处不够严肃，追责问责不够到位。二、问题根源（一）政治觉悟有
27、待加强。这集中表现在政治理论学习不够深入系统，理想信念还不够坚定。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育的重要论述学习不够深入，理解不够透彻。对教育工作的政治属性认识不够深刻，政治站位不够高，服务党和国家事业发展的意识不够强。面对教育改革发展中的重大问题，政治判断力不够强，分析把握不够准确。特别是对教育领域意识形态工作的极端重要性认识不足，阵地意识不够强，管理不够严格。（二）宗旨意识亟待提升。这主要反映在宗旨意识不够牢固，党性修养还不够严格。对标党的纪律要求还有差距，自我要求不够严格。对师生员工的根本利益关注不够，服务意识不够强。调查研究不够深入，对师生的操心事、烦心事了解不够全面。
28、在推进工作中，形式主义、官僚主义问题仍然存在。对教育公平问题重视不够，推进不够有力。同时，在廉洁自律方面还存在松懈，对师德师风建设重视不够。（三）进取精神尚显不足。这主要表现在面对困难和挑战时，创新意识不够强，担当精神不够足。思维方式比较保守，习惯于按部就班，缺乏开拓创新的勇气。对教育改革发展的新形势新任务研究不够深入，工作思路不够开阔。特别是在推进重要改革事项时，顾虑较多，推进不够有力。统筹协调能力不足，重点工作推进缓慢。对标先进学校差距较大，追赶超越的紧迫感不够强。（四）责任担当仍需强化。这集中体现在管党治党责任意识不够强，落实不够有力。对党建工作的重要性认识不够深刻，与业务工作结合不够紧
29、密。对基层党组织建设重视不够，指导不够有力。在党风廉政建设方面，压力传导不够到位，监督管理不够严格。对重点领域和关键环节的风险防控不够有力，制度执行不够严格。追责问责不够严肃，存在宽松软现象。三、整改举措（一）坚定党性，把稳思想之舵。把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，建立完善理论学习制度，每周至少安排半天集中学习。重点加强对习近平总书记关于教育的重要论述的学习研究，深刻领会精神实质。严格执行党委理论中心组学习制度，每月至少开展一次专题研讨。加强师生理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观。强化意识形态工作，严格课堂教学管理，加强校园文化建设。完善重大事项请示报告
30、制度，及时向上级党委请示报告。（二）强化监督，筑牢纪律之基。严格执行条例等党规党纪，落实全面从严治党要求。带头遵守中央八项规定精神，坚决纠正“四风”。严格执行教育系统各项规章制度，加强师德师风建设。完善教师考核评价机制，严格执行师德“一票否决制”。加强党员教师教育管理，提高组织生活质量。深入开展党风廉政建设和反腐败工作，加强对重点领域和关键环节的监督管理。建立健全内控机制，堵塞监管漏洞。（三）主动担当，激发创新之力。保持永不懈怠的精神状态，以钉钉子精神抓好工作落实。深入推进教育教学改革，着力提升人才培养质量。加强教育科研工作，推进“双一流”建设。完善人才引进培养机制，加大高层次人才引进力度。加
31、强教育信息化建设，推进现代技术与教育教学深度融合。深化教育评价改革，建立科学的考核评价体系。加强校园基础设施建设，改善师生学习生活条件。（四）夯实责任，扛起治校之责。认真履行管党治党政治责任，把党建工作与教育教学工作同谋划、同部署、同落实。加强基层党组织建设，选优配强支部班子。严格发展党员工作，提高党员发展质量。完善校院两级党建工作责任制，强化责任落实。加强廉政风险防控，完善监督制度，强化追责问责。建立健全长效机制，推动全面从严治党向纵深发展。以上对照检查如有不当，请各位领导和同志们批评指正。第三篇根据2024年度国家机关党员领导干部民主生活会要求，会前，我聚焦深入学习党的二十届三中全会精神，
32、深入学习党规党纪教育内容，就此次民主生活会精心制定民主生活会实施方案，对照六大纪律，对照学习”四个带头对照”内涵，坚持学深悟透，打牢开好这次年度民主生活会的思想基础。同时，紧密结合工作实际，深入开展谈心谈话，广泛征求意见建议，对照会议方案明确4个方面查找自身存在的差距和不足，结合典型事例进行了深刻剖析，明确了今后努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下：一、存在的突出问题情况说明：本年度本人在意识形态、保密、国家安全等领域严格遵守省委要求，这些领域未发生任何问题。（一）对照带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是政治理论学习流于形式。虽然在学习创新理论时，能够相互交流、拓
33、宽学习方法，但没有做到学习与工作“两手抓”，没有做到经常性运用党的理论武装头脑解决自己的思想问题，没有对理论进行系统研究和深刻领会，致使理论水平不高。比如：在一年内很难深入系统地读几本党的基本知识、基本理论方面的书籍，在解决具体问题时不能很好地结合理论联系实际。二是对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义警惕性不高，个人主义容易让我们忽视组织利益，分散主义则削弱集体凝聚力，自由主义可能导致纪律松弛，本位主义则让我们局限于自身小圈子，忽视大局。这些倾向都不利于个人成长和集体发展。因此，我们要树立全局观念，强化组织意识，遵守规章制度，勇于担当责任，以实际行动维护集体利益和整体发展，共同营造一个和谐
34、高效、有序的工作和生活环境。三是在落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制方面，目前仍存在一些不足。个人在理论学习上缺乏深度和持续性，导致思想根基不够牢固。同时，学习成果转化为实际行动的能力有待提升，存在知行不一的现象。此外，监督激励机制尚不完善，难以充分调动学习积极性和创造性。需要进一步加强理论学习，完善制度机制，推动学习成果转化为工作动力和实际行动，确保以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制得到有效落实。（二）对照带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面对比班子的其他同志，对比自己的初心状态，感觉吃苦精神弱化了，工作责任心不强了，完成任务标准降低了，那种时不我待、夙夜为
35、公的劲头已经逐渐淡化。具体讲，一是抓工作力度不够。围绕落实省“工作部署，推进市委、市委工作举措，对其深远意义思考不深、实践路径把握不准，在抓工作推进落实上还存在一手软、一手硬的现象。抓工作容易落入走过场，认为安排了即是落实了，存在追求形式、忽略实效，缺乏一竿子到底精神。二是工作创新动力不足。有时觉得自己当领导干部多年了，有安于现状、求稳、怕出问题的思想存在，在一定程度上缺乏闯劲、拼劲，缺乏抓铁有痕、踏石有印精神，精神状态有所懈怠，得心应手的工作抓得多一些、实一些，难度大、见效慢的工作抓得虚一些、少一些，虽有一些新想法，但也只停留在心动而无行动的状o三是主动作为意识不强。实际工作中，很少主动去想
36、办法、主动去解决问题、主动去推动工作，缺乏“螺丝钉”精神，离领导干部要事事带头、以上率下还有一定差距。比如在工作上，基本都是在推着走，上面催一催，我们往前赶一赶；基本都是在绕道走，与相关部门协调工作出现困难，能回避就回避，能搁置就搁置，致使到目前为止，工作推动较慢。（三）对照带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是将改革进行到底的坚定决心和历史担当不足，面对改革的深水区和攻坚期，可能因畏难情绪而缺乏持续推进改革的勇气，或在面对复杂问题时显得犹豫不决。此外，对于改革的历史意义和长远影响认识不足，也可能导致在改革实践中缺乏足够的责任感和使命感。二是政策落实有偏差。稳定政策宣传上存在
37、以会议贯彻会议、为了落实而落实的现象，稳定攻坚政策宣讲做得不够，与不稳定群众沟通交流不多，对存在的矛盾问题未能做到及时化解，导致群众知晓率不高，不稳定因素突出。三是自觉向谷文昌、廖俊波等同志学习不足。尽管我们了解这些同志的先进事迹和高尚品质，但往往缺乏深入思考和深刻领悟，没有真正将他们的精神内化于心、外化于行。同时，在学习和模仿的过程中，我们有时过于注重表面的形式，而忽视了实质性的内容，导致学习效果不佳。此外，我们还缺乏将学习成果转化为实际行动的自觉性和主动性，没有真正将谷文昌、廖俊波等同志的精神体现在日常工作和生活中。（四）对照带头落实全面从严治党政治责任方面。一是落实党风廉政建设责任力度不
38、强。存在“说得多、做得少”的现象，廉政教育抓得不紧，多以开会、谈话的方式进行教育，方式单一、氛围不浓，惩治和预防体系建设及发挥作用不理想。对干部监督管理不严格，好人主义思想较浓，对一些苗头性问题警钟敲得多，会上讲得硬，实际执行软，工作安排的多，抓日常监管相对不够，制度的执行力和约束力没有充分发挥，对干部廉洁从政的日常行为规范情况的监管还不够到位。二是在落实党建责任上有明确责任分工，有工作计划，但在具体落实上欠深入，少检查，还存在主动深入学习还不够，认识不高，责任制本身不严密、宽泛化，导致工作不规范。三是在贯彻落实上级会议、文件方面，存在表态多调门高、行动少落实差的问题，具体工作不太习惯亲自检查
39、监督，不注重全程督导、跟踪问效，按照文件、会议精神布置工作多，现场督促相对较少。对一些事项仅满足于安排了、推动了，缺乏步步为营、环环相扣的抓落实招数；面对一些紧事难事、烦事愁事，思想上还有畏难情绪。二、产生问题的原因分析之所以出现这方方面面的问题，究其原因，主要是思想上，没有将世界观、人生观、价值观问题这个总开关拧好，理想信念退化，宗旨意识打了折扣，奋斗意志和进取精神有所消退，忽视了联系实际开展学习研究，以至于问题不能及时发现、有效克服。（一）理论学习不深。在学懂、弄通、做实创新理论上不扎实、不深入，主动性、规划性、系统性不足，存在头痛医头、脚痛医脚的现象，客观上以工作忙、压力大、事务性工作多
40、为借口，把学习当成“软指标”，没有处理好工学矛盾。对各级重要会议、重要文件的学习存在实用主义倾向，与分管工作联系紧密的内容学得相对多一些，对科技、法律、文化、历史等方面的学习研究相对滞后，立足实际学习运用政策的能力需要着力提升。（二）党性锻炼频率不够。面对繁重的工作任务，没有很好地处理好抓分管工作与加强自身党性锻炼的关系，存在忙于事务性工作而放松主观世界改造的现象，对严肃党内政治生活强调安排的多，但身体力行的少，在虚心听取和接受同志们和基层群众的批评建议方面流于形式，对一些社会不良风气、错误言论甚至损害党的形象的言行批评抵制不力，精神上“缺钙”的问题解决得不够好。（三）干事创业劲头不足。对照岗
41、位职责要求，能够当好主要领导参谋助手，积极协调好各自部门的工作，扎实有力地推进分管联系工作。但随着参加工作时间的增加，工作环境的变化，勇于担当作为、干事创业、奋发有为的劲头和积极性有所减弱，再上新台阶的精气神不足，缺乏像焦裕禄同志那样牢记使命攻坚克难和敬业精神，工作积极性、主动性、创造性不够。三、今后努力方向和改进措施下一步，我将对照上级要求，认真抓好问题整改，具体讲，就是从以下四个方面下功夫：（一）坚持学习为先，提升政治站位。政治上的清醒源于理论上的坚定。我将把理论学习作为政治任务来抓，每月参加集体学习，每天坚持读书，深学细研、把握精髓；突出抓好省委、市委、区委领导关于“高质量发展”工作的重
42、要讲话，积极主动地克服“自满”“等靠”“安逸”三种不良心态，增强坐不住的责任感、等不起的紧迫感、慢不得的危机感，真正触动思想、找准差距、明晰举措、担当有为，在“解放思想、*”中贡献应有力量、担起应有责任。（二）坚持解放思想，不断开拓创新。将新发展理念贯穿于工作始终，突破传统思维模式，加快转变不适应发展需要的思想观念和方式方法，以全面彻底的解放思想作为推动事业大发展的不竭动力。在工作中勇于打破常规做法和惯性思维，以敢闯敢试、敢想敢干、敢为人先、敢于担当的勇气和胆略，不等不靠，主动出击，努力解决各方面的困难，创新性、创造性的开展工作。努力提高解决实际问题的能力和水平，提高工作的预见性、主动性、原则
43、性和创造性。做到学习与解放思想相结合，与调查研究相结合，与实际工作相结合，通过学习，掌握观察分析和解决问题的新方法，运用所学的理论解决发展中遇到的热点和难点问题。（三）坚持开放引领，激发内生动力。在今后的工作中要克服得过且过、不思进取的思想，树立不进则退、谋求更大发展的观念。热爱本职工作，深入钻研，爱岗敬业，勇于担当，见贤思齐，始终把工作放在首位。坚持实事求是，一切从实际出发，不弄虚作假，不搞形式，遇到问题多看多问多想，灵活运用合理的方法和措施处理问题，努力把工作效率提高到一个水平。在工作中勤于思考、善于总结，多发现问题、多想办法、多出路子，不断改进工作方法，推进本职工作不断向前发展。（四）坚
44、持真抓实干，全力攻坚克难。面对新形势新任务，我将立足岗位求发展、着眼任务抓作为，一方面，要科学判断形势，对待份内工作、手头业务认真研究、深入思考，在做深做透调研的基础上把握特点规律，提出创新开展的思路办法，不拘泥于过去的思路和模式，不为条条框框所束缚；另一方面，聚力攻坚克难，对当前单位主抓的大项任务、重头工作，积极挑担子、主动抓落实，加强沟通联系、加强问题研究，做到干一件成一件。同时，在单位倡导人人想干事、个个求作为的浓厚氛围，与身边不作为、假作为等现象作斗争，坚决刹住歪风邪气、涵养清风正气。以上对照检查，是本人的自我剖析。或许不够全面、深刻确切，敬请同志们批评、指正，我将虚心接受。第四篇按照
45、通知要求，会前，我认真“打磨思想之基”，深入学习*重要讲话和重要指示精神，全面领悟党章、条例等党内法规，深刻理解进一步全面深化改革的“时代命题”。通过与班子成员和广大干部开展深入的“面对面”谈心谈话，广泛征求各层次、各领域的意见建议，以“四个维度”为镜，精准查摆问题。紧扣党性根基，深挖思想“病灶”，剖析问题成因，逐层明确整改路径，绘制努力方向的“作战图”。现将个人对照查摆情况具体报告如下：一、参加党纪学习教育以及学习*全会精神情况作为单位的党组书记，我始终将党纪学习教育和三中全会精神的领悟视为“修身之本”和“履职之要”。一年来，在学习贯彻*思想这一首要政治任务上，我力求深学细悟，扎实推进。1
46、党纪学习入脑入心我坚持以党纪法规为“指南针”，每日抽出专门时间研读党章党规，逐章逐节剖析内涵，将纪律要求内化于心、外化于行。今年共参加党委理论学习中心组学习12次，撰写学习心得4篇。通过参加党纪专题培训与讲座，与授课专家“点对点”交流，我进一步深化了对重点难点问题的认知。与此同时，我主动对标党纪标准，以“放大镜”审视自身言行，及时纠正偏差，确保每一步都严守纪律“红线”。2 .三中全会精神融会贯通在学习党的*全会精神方面，我注重以“多渠道”实现“深融合”。通过认真研读全会公报、学习系列重要讲话精神，并积极参加线上线下的研讨活动，与其他党员干部共同探讨如何将全会精神转化为工作行动。我将全会精神作
47、为思考单位发展战略与改革方向的“航标”，在创新管理、优化服务效能方面力求破题，推动工作更上一层楼。3 .学以致用推动落实学习的最终目的在于转化为“行动引擎”。结合单位实际，我主持召开专题学习研讨会6次，带头为基层党组织讲授专题党课2次，以点带面推动学习贯彻走深走实。我深刻领会全面深化改革的重大意义，以全会精神为“灯塔”，谋划改革发展新举措。通过强化理论自信和政治执行力，我在抓班子、带队伍、促发展的各项工作中有所突破，将学习成果转化为推动高质量发展的新动力。二、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面。我能够深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚持以增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做
48、到“两个维护”为行动指南，坚决贯彻落实上级的决策部署。但在具体执行过程中，仍有一些短板亟待补齐。1 .学习研究“浮于表”，政治判断力需“再精准”在学习创新理论时，往往停留于“知其然”，而忽略“知其所以然”，对如何更好地维护党的形象权威、宣传党的主张缺乏深入思考。例如，在推进国企改革三年行动中，由于对混合所有制改革等新领域、新问题的专业知识掌握不够充分，缺乏系统性研究，未能在工作进度上实现“破局”。这种对新思想和新提法的理解不深，暴露出政治判断力不足的问题。2 .宣传转化“不到位”，政治领悟力需“更透彻”在肩负宣传党的创新理论的责任时，有时未能“下沉一线”。例如，在党委理论中心组学习过程中，更多
49、依赖集体学习，忽视了个人自学的重要性，导致学习成效不明显。此外，在带领机关党员干部学习时，专题讨论和研讨交流组织较少，“头雁效应”发挥不够，未能有效激发党员干部对理论的深刻领悟。3 .执行落实“慢半拍”，政治执行力需“更坚决”在贯彻新理论、新政策时，从学习领会到自身实践的转化过程有时较长，执行效率不高。例如，在落实中央八项规定精神的过程中，对下属单位某些不规范行为，如超标准接待等，未能及时发现并提醒整改，存在“老好人”思想。这种执行力不足的现象表明，我在严守政治纪律和政治规矩方面，仍需更加果断和坚决。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。我始终严格执行廉洁从政的各项规定，对照反面典型案例时刻警醒，将党的意识形态贯穿工作生活全过程，带头反对“四风”。但对标更高要求，仍然存在需要改进的地方。1.履职担当“宽松软”，责任落实需“再压实”在履行“一岗双责”上，落实主体
免费区 
